人教版化学必修一1.2化学计量在实验中的应用--气体摩尔体积说课18ppt
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影响固（液）体积大小的因素： 1. 粒子的多少； 2. 粒子的大小； 3. 粒子间距（温度压强影响可忽略不计）
环节二：理论探究 建模促学 1。气体分子间距和固（液）体分子间距相对大小如何？ 2。设每个分子或原子是一个刚性小球，请同学们探究影响气 体体积大小的因素。
3。试解释为什么1mol相同状态下的气体体积近似相等。
在相同的温度和压强 下，相同体积的任何 气体都含有相同数目 的粒子。
影响气体体积大小的因素
1。粒子的多 2。粒子间距少（温度
压强）
环节三：解决疑点 建立概念
1。回忆摩尔质量概念的定义由来，体现建构主义思想； 2。请同学思考三态物质体积的意义，能否按照摩尔质量的定义来定义一个 新的有实际意义的物理量。引出气体摩尔体积的定义。
必修1《化学计量在实验中的应用》
气体摩尔体积
22.4L
(标准状况）
气体摩尔体积
一 教材分析 二 教法分析 三 学法分析 四 教学过程 五 板书设计 六 教学反思
一、教材分析
（一）教材地位及作用
本节内容选自人教版（必修1）第一章第二节《化 学计量在实验中的应用》，教材内容包括了物质的量、 摩尔质量、气体摩尔体积及物质的量浓度等部分。本 节属于基本概念课，是本节第2课时。
wk.baidu.com
（三）重点、难点分析
➢重点： 影响物质体积大小的因素； 气体摩尔体积的概念及其简单应用；
➢难点：内部结构因素对物质体积影响的逻 辑推理过程。
二、教法分析
自主学习、探究学习、合作学习 是新课程倡导的三种学习方式，所以 这节课采用演示对比讨论探究等方法， 让学生构建模型类比的思想，通过自 主实验探究来学习理论探究的方法。
本节内容在物质的量之后，揭示了气体的质量、体 积和微观粒子之间的关系，学生已经有了一定的物理 预备知识，是物质的量这个桥梁向宏观－气体体积方 向的又一重要发展，可为以后学习打下必备的基础知 识，如有关气态反应物和生成物化学方程式计算，化 学反应速率，化学平衡等。本节是高考的热点和重要 内容，是必须牢固掌握的基础知识点，是本章及本册 乃至整个高中化学的重要内容。
六 教学反思
本节属于基本理论，概念比较抽象，学生对 问题理解不深，所以对气体摩尔体积的一些 应用并不熟练，课堂上只是能将知识听懂， 所以课后应配备适当的练习，加深对气体摩 尔体积概念的理解。
谢谢！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
我们需要探究的内容是： 1。为什么1mol不同状态的物质体积不同； 2。为什么1mol不同状态的物质中气体体积近似相等，
又比固、液物质体积大的多； 3。影响物质体积的因素究竟是什么？
环节二：理论探究 建模促学 假设每个分子或原子是一个刚性小球（如乒乓球、玻璃
球等），请同学们探究影响固体、液体两类物质体积大小的 因素。
(2)适用条件是在标准状况下。 (3)22.4是个近似值。 (4)总结以物质的量为中心的关系式
22.4L
(标准状况）
环节五：追踪练习 巩固落实
[练习]判断下列说法的正误。
1. 1mol气体的体积约为22.4L 2. 标准状况下，1molO2和N2混合气体的体积约为22.4L 3.任何条件下，气体的摩尔体积都约为22.4L/mol 4.在标准状况下，1mol水体积约是22.4L 5.2gH2和44gCO2的体积相等 6.3。01×1023 个O2 分子所占体积约为22.4L 7.在标准状况下，0.5molH2和11.2LO2的物质的量相等
五、板书设计
第2节 化学计量在实验中的应用（第二课时）
二、气体摩尔体积
（一）影响物质体积大小的主要因素 固体（液体）：粒子多少 粒子大小 气体：粒子多少 粒子间距（温度 压强） （二）气体摩尔体积 1、定义：单位物质的量的气体所占有的体积。 2。公式： Vm =V /n 3。注意：在标准状况下，1mol任何气体的体积都约为22.4L。 ①条件是标准状况下，即0℃、1.01×105Pa； ②描述对象是1mol任何气体； ③结论是体积约是22.4L。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
5、追踪练习 巩固落实
环节一：设疑布迷 引入新课
再现实验电解水，引出H2、O2的体积比，导出1molH2和O2的体积 在相同状态下是相等的。再通过列表计算，激发强烈的求知欲。符合认知 发展顺序，培养观察数据对比的能力。
H2
O2
电解水实验原理示意图
-+
密度/g·L－1 1mol物质的体 积
O2 1.429
（二）教学三维目标
➢知识与技能：
①了解影响气、液、固物质体积大小的因素；
②掌握气体摩尔体积概念及其简单应用；
➢过程与方法：通过理论建模探究，进一步通过学 生的思维类比能力，体验唯物主义的科学态度，初 步学会概念学习的一般方法。
➢情感态度与价值观：通过建模的学习方法，感受 概念学习的乐趣；通过定义新的物理量，初步感受 概念学习与生活、生产实际的紧密联系，欣赏化学 与其他学科的相互关系所形成的文化价值。
co2 1.977
N2 1.250
H2 0.0899
Fe Al Pb H2O 乙醇 H2SO4
密度 /g·cm－3 7.86 2.70 11.3 0.998 0.806 1.83
1mol物质 的体积
分组给学生两个50mL量筒， 让学生分别量取1 mol水和乙 醇,让学生感知具体物质的体 积。
1mol几种不同物质的体积
三、学法分析
学生应结合事实弄清概念的由来，才 能深刻理解、应用概念；
抓住现象与本质的关系；联系摩尔质 量等概念的学习方法；
善于思考、交流,培养自己的观察、 分析、实验、表达、交流的能力，从而初 步了解研究概念化学的一般步骤和方法。
四、教学过程
1、设疑布迷 引入新课 2、理论探究 建模促学 3、解决疑点 建立概念 4、加深印象 突破难点
气体摩尔体积：在一定温度和压强下，单位物质的量的气体所占 的体积。
公式： Vm =v /n
单位 L/mol
环节四：加深印象 突破难点
①展示气体摩尔体积模型②在概念
的理解上，特别强调以下几点： Vm = 22.4L/mol
(1)所指的对象是1mol任何气体，可 以是单一成分的纯净气体也可以
是几种成分组成的混合气体。
环节二：理论探究 建模促学 1。气体分子间距和固（液）体分子间距相对大小如何？ 2。设每个分子或原子是一个刚性小球，请同学们探究影响气 体体积大小的因素。
3。试解释为什么1mol相同状态下的气体体积近似相等。
在相同的温度和压强 下，相同体积的任何 气体都含有相同数目 的粒子。
影响气体体积大小的因素
1。粒子的多 2。粒子间距少（温度
压强）
环节三：解决疑点 建立概念
1。回忆摩尔质量概念的定义由来，体现建构主义思想； 2。请同学思考三态物质体积的意义，能否按照摩尔质量的定义来定义一个 新的有实际意义的物理量。引出气体摩尔体积的定义。
必修1《化学计量在实验中的应用》
气体摩尔体积
22.4L
(标准状况）
气体摩尔体积
一 教材分析 二 教法分析 三 学法分析 四 教学过程 五 板书设计 六 教学反思
一、教材分析
（一）教材地位及作用
本节内容选自人教版（必修1）第一章第二节《化 学计量在实验中的应用》，教材内容包括了物质的量、 摩尔质量、气体摩尔体积及物质的量浓度等部分。本 节属于基本概念课，是本节第2课时。
wk.baidu.com
（三）重点、难点分析
➢重点： 影响物质体积大小的因素； 气体摩尔体积的概念及其简单应用；
➢难点：内部结构因素对物质体积影响的逻 辑推理过程。
二、教法分析
自主学习、探究学习、合作学习 是新课程倡导的三种学习方式，所以 这节课采用演示对比讨论探究等方法， 让学生构建模型类比的思想，通过自 主实验探究来学习理论探究的方法。
本节内容在物质的量之后，揭示了气体的质量、体 积和微观粒子之间的关系，学生已经有了一定的物理 预备知识，是物质的量这个桥梁向宏观－气体体积方 向的又一重要发展，可为以后学习打下必备的基础知 识，如有关气态反应物和生成物化学方程式计算，化 学反应速率，化学平衡等。本节是高考的热点和重要 内容，是必须牢固掌握的基础知识点，是本章及本册 乃至整个高中化学的重要内容。
六 教学反思
本节属于基本理论，概念比较抽象，学生对 问题理解不深，所以对气体摩尔体积的一些 应用并不熟练，课堂上只是能将知识听懂， 所以课后应配备适当的练习，加深对气体摩 尔体积概念的理解。
谢谢！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
我们需要探究的内容是： 1。为什么1mol不同状态的物质体积不同； 2。为什么1mol不同状态的物质中气体体积近似相等，
又比固、液物质体积大的多； 3。影响物质体积的因素究竟是什么？
环节二：理论探究 建模促学 假设每个分子或原子是一个刚性小球（如乒乓球、玻璃
球等），请同学们探究影响固体、液体两类物质体积大小的 因素。
(2)适用条件是在标准状况下。 (3)22.4是个近似值。 (4)总结以物质的量为中心的关系式
22.4L
(标准状况）
环节五：追踪练习 巩固落实
[练习]判断下列说法的正误。
1. 1mol气体的体积约为22.4L 2. 标准状况下，1molO2和N2混合气体的体积约为22.4L 3.任何条件下，气体的摩尔体积都约为22.4L/mol 4.在标准状况下，1mol水体积约是22.4L 5.2gH2和44gCO2的体积相等 6.3。01×1023 个O2 分子所占体积约为22.4L 7.在标准状况下，0.5molH2和11.2LO2的物质的量相等
五、板书设计
第2节 化学计量在实验中的应用（第二课时）
二、气体摩尔体积
（一）影响物质体积大小的主要因素 固体（液体）：粒子多少 粒子大小 气体：粒子多少 粒子间距（温度 压强） （二）气体摩尔体积 1、定义：单位物质的量的气体所占有的体积。 2。公式： Vm =V /n 3。注意：在标准状况下，1mol任何气体的体积都约为22.4L。 ①条件是标准状况下，即0℃、1.01×105Pa； ②描述对象是1mol任何气体； ③结论是体积约是22.4L。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
5、追踪练习 巩固落实
环节一：设疑布迷 引入新课
再现实验电解水，引出H2、O2的体积比，导出1molH2和O2的体积 在相同状态下是相等的。再通过列表计算，激发强烈的求知欲。符合认知 发展顺序，培养观察数据对比的能力。
H2
O2
电解水实验原理示意图
-+
密度/g·L－1 1mol物质的体 积
O2 1.429
（二）教学三维目标
➢知识与技能：
①了解影响气、液、固物质体积大小的因素；
②掌握气体摩尔体积概念及其简单应用；
➢过程与方法：通过理论建模探究，进一步通过学 生的思维类比能力，体验唯物主义的科学态度，初 步学会概念学习的一般方法。
➢情感态度与价值观：通过建模的学习方法，感受 概念学习的乐趣；通过定义新的物理量，初步感受 概念学习与生活、生产实际的紧密联系，欣赏化学 与其他学科的相互关系所形成的文化价值。
co2 1.977
N2 1.250
H2 0.0899
Fe Al Pb H2O 乙醇 H2SO4
密度 /g·cm－3 7.86 2.70 11.3 0.998 0.806 1.83
1mol物质 的体积
分组给学生两个50mL量筒， 让学生分别量取1 mol水和乙 醇,让学生感知具体物质的体 积。
1mol几种不同物质的体积
三、学法分析
学生应结合事实弄清概念的由来，才 能深刻理解、应用概念；
抓住现象与本质的关系；联系摩尔质 量等概念的学习方法；
善于思考、交流,培养自己的观察、 分析、实验、表达、交流的能力，从而初 步了解研究概念化学的一般步骤和方法。
四、教学过程
1、设疑布迷 引入新课 2、理论探究 建模促学 3、解决疑点 建立概念 4、加深印象 突破难点
气体摩尔体积：在一定温度和压强下，单位物质的量的气体所占 的体积。
公式： Vm =v /n
单位 L/mol
环节四：加深印象 突破难点
①展示气体摩尔体积模型②在概念
的理解上，特别强调以下几点： Vm = 22.4L/mol
(1)所指的对象是1mol任何气体，可 以是单一成分的纯净气体也可以
是几种成分组成的混合气体。