小红帽说课稿

《小红帽》说课稿

沽河办中心小学封东彦

尊敬的领导、评委老师：

大家好！我说课的内容是鲁教版小学音乐二年级上册第二单元第一课《小红帽》。

下面,我将从说教材、说教法学法、说教学过程几个方面做简要说明。

一、说教材

1、教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、 re、 mi、 fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

2、教学目标：

（1）知识与技能目标：能有感情地进行演唱歌曲《小红帽》，并用律动和情境表演等形式来表现歌曲。

（2）过程与方法目标：通过编创动作和表演，培养学生的合作意识、参与意识和创造意识。

（3）情感目标：通过学习让学生学会自护，做个孝敬长辈坚强勇敢的好孩子。

3、教学重难点：

教学重点：学唱歌曲，用轻巧的声音演唱歌曲，表现活泼的情绪。

教学难点：歌曲中大跳音程的音准把握，引导学生创编、表演。

4、教具准备：钢琴、课件、头饰。

二、说教法学法

由于二年级学生还不能很好地掌握音高和节奏，我在教法学法上尽量符合低年级学生好动、善于模仿的心理，本着以学生为主体、以学生积极参与艺术实践的宗旨，充分利用多媒体教学手段，让学生从视、听、唱、动等多角度来感受歌曲，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐感受力和音乐表现力，充分发挥学生的想象力和创造力，把课堂主动权交还给学生。

三、说教学过程：

在这个过程中我将按：组织教学--创设情境、导入课题--聆听歌曲、激发兴趣--学唱歌曲、解难答疑--想象创编、情境表演--归纳整理、课堂小结等几个步骤来进行：

1、组织教学

师生音乐问好，集中学生的注意力。

2、创设情境、导入课题：

请学生观看一小段《小红帽》的动画片片断，迎合了低年级学生喜欢看动画片的特点，导入课题，出示课题《小红帽》。

3、聆听歌曲、激发兴趣：

播放歌曲的视频，从视觉、听觉的角度加强了学生对歌曲的初步感知，激发学生的学习兴趣。

4、学唱歌曲、解难答疑：

本环节既是教学的重点也是难点。我通过播放课件中歌曲的音频，让学生感受歌曲的情绪和歌曲表现的内容。采取听录音和伴奏模唱的方法教学生学唱歌曲；采取小组比赛唱，男女生比赛唱等多种演唱形式，培养学生的竞争意识。指导学生唱歌时声音要轻快，咬字积极，并注意歌曲欢快活泼的情感的表达。请学生说出跟唱过程中的难点，及时纠正、解决问题。在学生较难掌握的八度大跳之处，出示课件讲解，并让学生跟老师的琴声进行模唱，并跟老师学唱音名，解决音准问题。

5、想象创编、情境表演：

为了加深学生对歌曲的理解和表现，培养学生的想象力和创造力。我将律动和情境表演加入演唱中，在这个环节中，我准备以下步骤：

（1）我只教给学生小红帽的基本动作，然后请学生发挥想象力，创编其它动作来表现歌曲。师生一起选出比较好的动作组成完整的律动，集体表演。

（2）创编动作，随歌曲进行无声的情境表演：每组用推荐和自荐的方法选出学生带上头饰扮演小红帽，其余学生戴上相应头饰、选准表演位置，随歌曲进行动作表演。

此环节既发挥了个别同学的特长又提高了全体学生的参与意识和积极性。

6、归纳整理、课堂小结

总结本课情况，请学生谈这节课的收获。

教师小结：小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，希望同学们也能像歌曲里的小红帽那样，做个孝敬长辈、坚强勇敢的好孩子！

7、下课，学生在《小红帽》的音乐声中走出教室。

我的说课结束了，不当之处还请领导和评委老师指正。谢谢大家！