三年级上册语文教案：海底世界

三年级上册语文教案：海底世界

教学要求：

1．知道海底景色奇异、物产丰富、激发学生热爱大自然的思想感情。

2．学会本课十五个生字新词：理解“波涛、澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意，能理解长句的意思，复习顿号的用法，能背诵课后第二自然段。

3．进一步学习使用按事物的几个方面给课文分段的方法。

第一课时

一、揭题。

今天我们学习《海底世界》这篇课文

二、预习检查。

师：大家按要求预习过了吗?字音能读准吗?

生：能。

师：我们一起来认读这些词语。（出示词语黑板）

生（认读）：“储量、蕴藏、细胞、贝类、免费、乌贼、植物、梭子、波涛潮湃、窃窃私语。”

师随机点拔：“费”上半部分是“弓”、“ J”、“I '；“梭” 的右下部分是折文儿。

三、学习过渡段。

师：字音能念准了，接下来学习课文。课文共几个自然段?请你标注好段号。

生：（标注段号）

师：仔细看看课文，想想哪个自然段概括了全文?

生：是第 3 自然段。

师：请读一遍。

生：（读）

师：这句话其实已经告诉我们，它的前面写的就是海底。

（生答：景色奇异）

后面的内容写的就是（生答：物产丰富）

板书景色奇异物产丰富

师：课文哪几段写海底景色奇异?（指板书）

生：第1、2 自然段。

师：现在就请大家自学1、 2 自然段，把你觉得奇异的景色划出来，过会儿我们一起来交流。注意你如找到第一处就标上1，找到第二处就标上2。

学生自学。

师：谁先找到了第一处?我们按顺序说。

生：我找到的第一处是“海面上波涛潮湃的时候，海底依然很宁静。”

师：“波涛澎湃”是什么样子?大家能用动作表示出来吗? 学生用手势表演。

师：海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静，这景色的确够奇异的。来我们把这景色的奇异读出来。

学生读句。

师：还有哪些景色奇异的地方?

生Al 阳光射不到海底，水越深光线越暗，500 米以下就全黑了。

生B:在这个片黑暗的深海里却有很多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这景色也很奇异。

师:为什么你这样认为?

生:前面一句讲到“ 500 米以下就全黑了”，而这个句却说“ 500 米以下有光点在闪烁”，我就觉得奇异。

师:一齐来读一读。

（学生读句）

生C: “海底的动物常常在窃窃私语。”这个句也写出了海底的奇

异。因为刚才讲到海底宁静，这儿却说“海底有声音，真奇妙”。

师:读一读。

（学生读句）师:刚才大家读了这么多写“奇异的景色”的句子，现在我们重点地来研究一句话。（老师挂板书，学生读句子）（句子是:在这个片黑暗的深海里，却有很多光点像闪闪的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。）

师:在这句话里有一个非常好的关联词，它强调了海底景色的奇异。大家注意到没有?

生（齐答）:”却”字。师:是的。同学们能把“却”字放进前面渎过的几句话中间吗?我们先来试着改一改。

学生（自行口头练习）生：海面上波涛澎湃的时候，海底却很宁

静。师：第 2 句话怎么改呢?能够把“虽然”用进去。生：海底虽然很

宁静，不过海底的动物却常常在窃窃私语。师：你能够把“不过”去掉，

把“虽然”一词放在最前面，再试试。

生（再改）：虽然海底很宁静，海底的动物却常常在窃窃私语。师：看看最难改的这个句——“阳光射不到海底，水越深光线越暗，500 米以下就全黑了。”“怎么把这“却”字放进去。

学生纷纷主动地练说。

生A:海面上阳光虽然很灿烂，却照不到海底。

生B:海面上阳光虽然刺眼，海底却漆黑一片。师：“漆黑一片”这词用得好。

生C:海面上火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。师:你在这句话

里反复用了两个“海面上”，你能不能修改生C:火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。

师:改对了。

生D:海面上阳光灿烂，海底却一片黑暗。师:每个同学都有自己不同

的表达方法，真好! 同学们，海底是否没有一点儿声音呢?

生:不是。师:有哪些声音?

学生自由读相关段落文字。师：我们一起去深海通过水中听音器听一听，好吗?

（看录像听声音）

师：听到声音了吗?能不能听得很清楚?为什么? 生：听到了，但听不清楚。因为动物们在窃窃私语。师：“窃窃私语”是什么意思?

生：（争着说）就是小声地说话。师：你们四个人凑在一起“窃窃私语”。

（学生表演）师：再请大家做做海里的动物，轻轻发出各种声音，读读相关文字。

学生再次表情读（很大声）师：动物们是那么大声说吗? 学生轻声地表情朗读。师：大家想看看深水鱼吗?我们再一次潜入海底去瞧瞧。看

的时候，要注意那些光点，发挥你们的想像，想像那些光点有的像什么，有

的像什么，有的还像什么。

（看录像，随时定格）师：看仔细，充分想像，现在请同学们先接这个句式写下来，过会儿集体交流。

学生按句式写话、交流。

生A:……有的像夜航飞机，有的像夜明珠，有的还好像丝带。

生B：……有的像会发亮闪着光的簪子，有的像闪烁的灯，有的好像——条正在觅食的蛇。

生C:……有的像闪烁的灯，有的像一连串会发光的水晶珠，有的还好像一排整齐的灯炮。

生D:有的像一只只萤火虫，有的像会发光的电缆，有的还好像闪烁片片银鳞的龙。

第二课时

师:我们先来复习一下上节课学过的内容。先听写（听写，老师当堂批改）

师:大家一齐把第 2 自然段有感情地背诵一遍。

（学生齐背）

师:这节课，我们继续往下学，看看课文讲了哪些丰富的物产?请同学们默读4—6 自然段，按题目想想这几段讲了哪些物产?讲大类。

（出示题板）海底的——物产很（1），有（2），有（3），还有4（校对答案是什么）

师:先来研究写海底动物这段，请读一读。

（学生齐读第四自然段。）

师:海底动物多吗?

生:多。大约有 3 万多种。