小学科学五年级《讲述春天的故事》教案2

小学科学五年级

《讲述春天的故事》教案

教学目标：

1、指导同学们利用自己的方式展示自己的成果。

2、利用展示成果的机会是同学们熟练掌握各种交流表达的方式。如：调查报告、研究报告、

表演、绘画……

3、使同学们在表达交流的过程中相互学习，从而达到知识共享、共同进步的目的。

教学重难点：

全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。鼓励同学们大胆尝试以不同的方式方法来展示自己的成果，在各种尝试中寻找自己的不足。教学过程：

探究方法：

学生自主分析、学生总结的方式。

课前准备：

1、准备好与课程相关的多媒体材料等。

2、准备好各种表达交流方法的示例。如相关图片、视屏等。

3、足够每人一份的“评议鉴定书”。

导学：

一、表达与交流

教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。

组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学知识。

要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。

二、反思与评价

1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？”展开讨论。

2.填写“评议鉴定书”。

三、总结

指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较系统的认识。

四、活动延伸

开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究，将研究

过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大家一起交流。教学反思：

1、查找自己授课时的不足，以便以后加以改正。

2、总结同学们在展示过程中的优缺点，在下一次课上进行点评、分析。

3、指出各位同学在展示过程中的不足，并指导其克服。