素描静物基础教学着眼“第一印象”——刍议素描静物创作如何“看”

、
“ 看” 构 图
研 究 对 象 的 造 型规 律 。 要抓 住 形 体 的 组 织 带 给 人 的 平 滑 或 粗 糙 、 绘 画作 为一 门艺术 ， 是 出于 审 美 的 需 象， 坚硬 或 松 软 、 干
要在平 面上进行 建构 的活动 ， 这种 建构是 结构 ， 就应 多观察 比较对象各部分 的大 小、 涩或 湿 润 的视 觉感 受 。如何 表现 内心感
否符合 审美要 求 ， 关 系到 绘画 的成败。绘 长 短 、 高低 、 多少 、 窄宽 、 厚薄等 ， 在观 察的 受？这 就涉及观 察 时该 思考 的问题 ， 学生
画是在 二维 的平 面 空间上表现 三维 的、 立 时候还 可以利 用几何形体的特征意识进行 应 更 好 地表 现材 质 以达 到 视 觉 上 的 真 实 。
一
对 比等方法表现空间。
２ ． 质 感
三、 “ 看” 表现对 象 的形体 特征
在素描 静基 础物教 学 中， 要 求学生 掌
静 物素描 的表现对象是 日常生活 中的
考、 观察所描绘 的对象 ， 不能起笔就盲 目地 握并 了解静物结构 ， 无论 在什么角度 、 什么 各 式各样 的事物 ， 学生在观察 的 时候 不是 位置都 能够准确地分析 对象的结构并表现 脑 子 里过 一 遍 就 完 了 ， 而 是 要 用 心 观 察 并 对 象 。这样 学生就 要 从不 同角度观 察 对 思 考 各 种 材 质 的 不 同 ， 如 材 质 表 面 的 纹 理
做 到 心 中有 数 ， 糊、 是素描基础训练 的基 石。德加 曾说 过： “ 素 效 的 处理 。 只 有 观 察 仔 细 ， 朦胧 。在表 现空 气透 视 时一定要注 意
对 静 物 边 缘 线 的处 理 ， 描 画的不是形体 而是对形 体的观察 。 ” 没有 起形 时才能更好 地表现 物体 的虚实关 系， 同 时要 学 会 用 虚 宴 、 好 的观 察方 式就不 能很好地 认识对 象 ， 更 为下一步表现对象做好铺垫。 谈不上更好地表 现对 象。张彦远也 曾提 出 “ 意在笔先” ， 即画之前 一定要用心感 受、 思 依 葫芦 画瓢 。
法” 或“ 布局” 。
前 提 也是 基 础 。用 心 地 “ 看” 作 为 素 描 基 础
四Hale Waihona Puke Baidu “ 看” 空 间层次
教 学 的第 一步 ， 有利 于培养 学生寻找 和发
看 空 间层 次可 以通 过 许 多因素 来 实 现 事 物 规律 的 能 力 。 学 生 应 通 过 细 致 的观 现， 如透 视、 质感 、 明暗等。但 是我们看 到 察 去 认 识 大 自然 的 造 物 法 则 。 在 视 觉 官 能
袭舷 ￡ １ ｉ 新充
素描静物基础教学着 眼“ 第一印象’ ’
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随 着 距 离 的 增 加 物
的视 觉现象 ， 我们 称
为 空 气透 视 。
体 变 得 越 来 越 模 糊
刍 议 素 描 静物 创 作 如 何 “ 看＂
口邹莲莲
摘 要： 素描基础教 学的 目标是培养学 生对 艺术 的感 受能力和表现 能力 ， 培养 感受能力的第一步就是教
在 素描静 物基 础训练 中， 不可 能每个 的空间只是 前后左右 的关 系， 怎么“ 看” 才 和物 象之 间存 在着一种 奇妙 的关系 ， 学生
体 的对 象 ， 这 种表 现不仅仅 体现在 画面 的 概 括的初 步表现 。如 ， 可 以将 苹果 的形体
构成 上 ， 因此作 画者在起 稿前 应该考虑 画 瓶理 解成 圆锥和 圆柱 的组合体 ， 等等。
在素描 静物基 础教 学 中， 学 生的绘 画
某个局 部和 细节上 ， 更体 现在 画面整体 的 解构理 解成 圆锥 和 圆柱 的组合体 ， 将 可乐 技巧 可 以通过 训练达 到预期 的效果 ， 但 教 师所要培养 的是 学生对 艺术 的感 受力和表 除 了要观 察 表现 对 象 的结构 （ 正形） 面如何构 图。 《 辞 海》 中是这样解释构 图的： 现力 ， 这 种感受力 、 表现 力的形成 必须依靠 还 要注意观察表 现对 象 的负形 结构排 学 生从 眼 前所 见做 起 ， 艺术家为 了表现作 品的主题 思想和 美感 效 外 ， 从具象开始 ， 这 既 是 这样才能够更准确地表现整个 画面。 果， 在 一定 的空间 ， 安排 和处 理人 、 物的关 列 ， 系和位置 ， 把 个别或 局部 的形 象组 成艺术 的整体 ， 它 在 中 国传 统绘 画 中被 称 为“ 章
学生感受表现 对象和观察表现对 象。只有掌握 正确 的观察方法 ， 才能更好地表 现对象， 让作品的感染力更强。
关键词： “ 看”构 图 光源 形体 空间
在 室外 我们 能 很 好 地 理 解 这 种 现
象， 但 是在 室 内 ， 特 别 是在 观 察 一 组 近
距离 的静物 时 ， 我 们
就 不 容 易 把 握 这 种
大 脑对形体会 有各 种不 变化。 因此 ， 绘 画是 一种视 觉的 艺术 ， 而视 觉离 不 同光线 的照射下 ， 在写 生训练 中学生必须 清楚 、 开 眼睛的生理特性。素描基础教 学的 目标 同的感 受。在基础静 物素描 训练 中， 应先 仔细地 观察整 组表 现对 象的 空间关 系， 并 是 培 养 学生 对 艺术 的感 知 能力 和表 现 能 观察 画面 的构 图， 接 下来应观察 表现 对象 利用所掌握 的知识有意识地把前面 的静 物 根据俯 视 、 平视 、 仰视 的角度 的不 和静物之 间靠前 的部分 画得清 晰、 力。而培养感受能力和表现能力 的基础就 的光线 ， 肯定， 将 对光源 的背光 、 测光 、 顶光、 逆光等作有 后 面 的静 物和 静物 靠 后 的部 分 处理 得模 是对“ 看” 的能力 的培养 。 “ 看” 虽是起步 ， 却 同，