上册科学《改变浮与沉》教案

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16 改变浮与沉

教学内容:青岛版三年级上册科学16课《改变浮与沉》

教学目标:

1.科学探究目标:能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设,并用实验验证;初步掌握通过控制变量进行科学探究的方法。

2.情感态度价值观目标:体验到科学探究的快乐;意识到科学就在身边及科学的双刃剑作用。

3.科学知识目标:知道物体在水中的浮沉是可以改变的,了解改变浮沉的常用方法及其在生活中的应用。

教学重、难点:

1.重点:设计实验探究改变物体浮沉的方法。

2.难点:改变形状能改变浮和沉。

教法:引导观察,演示法

学法:实验观察法,合作讨论

教具准备:

1.教学课件、实物投影仪,水槽。

2.分组材料:水,土豆块,装沙子小瓶,气球,盐,木条,空瓶子,橡皮泥,大头针,泡沫塑料,螺丝帽,细绳,空易拉罐。

教学过程:

一、激情导入:

1、教师播放幻灯片,谈话:上节课,我们研究了一些物体在水中的沉浮现象,我们一起来复习一下。请观察关于潜水艇工作原理的图片,谁能说说潜水艇沉浮的科学原理是什么?(指名回答)引出本节课课题。

2、那么在日常生活中你知道常见的物品中哪些会浮,哪些会沉吗?请同学们写一写(课件出示写一写)。

3、小组交流,汇报结果。

二、探究新知:

活动一:自主探究:如何使沉在水里的物体浮上来?

(1)小组内讨论一下如何使沉下的物体浮上来,设计实验方案。

学生分组讨论,教师巡回指导。

(2)各小组汇报交流实验方案。

(3)学生动手做实验,教师巡视指导。

(4)各小组代表汇报实验结果。

总结:刚才我们通过改变物体形状,改变物体重量、改变水的比重,附着浮的物体使沉在水里的物体浮了上来。

活动二:知识迁移探究:如何使浮着的物体沉下去?

师:同学生的表现非常棒,都能通过动手实践,让沉在水里的物体浮起来。你们还能开动脑筋再想办法让它们沉下去吗?

(1)学生分组实验。

(2)汇报交流实验结果。师生交流

师总结:刚才我们通过改变物体形状,改变物体重量和改变水比重,附着沉物体使浮在水里的物体沉下去了。

小结:

师:如何改变物体的浮与沉。

师生交流,总结方法:

改变物体形状

改变物体重量

附着浮沉物体

改变水的比重

三、拓展活动,尝试解决实际问题

1、介绍死海,理解死海不死的原因。

2、人为什么可以浮在水面上?

3、课件出示潜水艇图片,你们想不想知道:潜水艇为什么会在水中自由的沉浮?

观看视频:潜水艇的工作原理

师总结:潜水艇的大小不变,它的浮沉是靠调节水舱中的水量,从而改变自重来实现的。

4、同学们想一想,联系生活中的经验想一想,我们还知道那些改变物体沉浮的方法?(播放曹冲称象的图片)

5、同学们,这节课你对自己的表现还满意吗?你有哪些收获?

四、总结收获:

同学们,这节课你对自己的表现还满意吗?你有哪些收获?五、课外延伸:

同学们,通过这节课,我们知道了一些改变物体浮沉的办法。课堂上的时间是有限的,课后请同学们继续搜集改变物体浮与沉的方法,有兴趣的同学,可以再动手做一做实验,等下节课来展示给大家看看,老师期待你的精彩。

我们的身边处处有科学,科学与我们的生活密切相关,温老师希望同学们都做生活有心人,有一双善于发现的眼睛,动手动脑,探索科学奥秘,成为小小科学家。

板书设计:

改变浮与沉

浮改变物体重量

改变物体形状

附着浮/沉物体

沉改变水的比重

(注:素材和资料部分来自网络,供参考。请预览后才下载,期待你的好评与关注!)

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