趣味识字教学案例
趣味识字教学案例
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趣味识字教学案例第一篇:趣味识字教学案例一、识字教学情境化〖问题〗低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,如果每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果差,识字教学会陷入一种高耗低效的状况。
怎样才能激发孩子们的识字兴趣呢? 〖教学片段〗师:(出示青蛙图)今天,我们教室里来了一个新伙伴,它是谁呀? 生:这是一只青蛙。
生:这是一只可爱的大青蛙。
师:青蛙想考考大家,行吗? 生:(情绪高昂地)没问题!师:第一题:(出示词卡)谁能把它的名字读准呢?(正音:读准后鼻音“青”)师:读得真好!听清第二题:谁能把“青”字正确、规范地写在田字格里? 生:(争着举手)我来!(指名在田字格里书写,并说说注意点,评议)师:听,大青蛙正在夸奖大家呢!谁来跟青蛙打个招呼? 生:大青蛙,你好!欢迎你来我们班!生:大青蛙,我们做好朋友吧!……师:今天,我们还请来了“青”的几个小伙伴(出示有关偏旁)。
谁来说说它们的名字?(指名回答;教学:竖心旁)师:“青”见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。
(出示不注音的生字:请晴清情蜻睛)师:你见过它们吗?在哪儿见过?如果不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌猜猜这些字。
(学生自主学习)〖教学反思〗要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。
如果在识字中顺应孩子的心理,创设新奇有趣的识字情景,例如童话的意境、生活的场景以及各种有趣的游戏活动,便能激发孩子识字的兴趣,使他们全身心地投入到识字的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣。
二、独立识字自主化〖问题〗一个学期认识几百个汉字是个繁重而艰巨的任务,如果让孩子们被动地记,机械地抄,很快就会厌倦。
因此,在识字教学当中,必须着力培养他们自主识字的能力,让他们在自主识字的过程中体验到识字的乐趣。
〖教学片段〗师:(出示生字注音的词语:清洁请坐晴天事情眼睛蜻蜓)读一读:字音有什么相同的地方?认一认:字形有什么特点?(学生分组学习)师:你发现它们的字音和字形有什么特点? 生:我发现它们的韵母都是后鼻音ing。
趣味识字教学案例4个
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趣味识字教学案例4个识字是小学语文教学的重要任务之一,以下是店铺分享给大家的关于趣味识字教学案例,欢迎大家前来阅读!趣味识字教学案例篇1:教材分析《识字四》是人教版一年级语文下册第四组的内容。
课文内容是一首充满童趣的儿歌,是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。
这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字旁。
教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的彩图,引导学生采用多种方法读准字音,认记字形。
学情分析一年级学生他们入学时间不长,认知能力有限,识字时的特点就是认得快,忘得也快,所以在具体教学生字词时,可以借助图画,拼音,词语,去拼音,生字,游戏,儿歌等多种内容。
在形式上可以让学生通过自由读,指名读,小老师领读,开火车读,齐读,男女生赛读等多种方式来复现生字,词语,在不断的认读中让学生巩固新知。
本课要求识记的生字都是动物的名称,对于这些动物名称学生并不陌生,教学内容贴近学生生活,学生比较感兴趣。
教学目标1.认识“蜻、蜓”等14个生字。
会写“蚂、蚁”等6个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.有观察小动物的兴趣。
教学过程一、看图谈话,引出儿歌1、播放多媒体课件,说说都有什么小动物?他们都在干什么?(夏天里小动物可忙啦!让咱们看看这首儿歌是怎样说的吧!引出儿歌。
)2、出示儿歌,试读,找出昆虫名字及其他生字。
请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。
二、学习生字1、带拼音认读生字。
2、去掉拼音识记生字。
3、(1)出示带虫子旁的字:你发现了什么?(这些字都有虫子旁,与小动物有关)(2)读一读,想想这些字的意思,看看你又有什么发现?小组讨论一下。
如:蜻——虫、青;蝴——虫、胡(3)小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以利用这种规律认识很多字。
4、小组合作学习,运用形声字构字规律学习带虫子旁的生字。
(教师要注意引导学生,读准前后鼻音和翘舌音的字词:蜻蜓、展翅、蚯蚓、蜘蛛。
中班语言教案趣味识字
![中班语言教案趣味识字](https://img.taocdn.com/s3/m/5c754e3c26d3240c844769eae009581b6bd9bd0b.png)
中班语言教案——趣味识字一、教学目标:1. 让幼儿在轻松愉快的氛围中认识汉字,培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一定的识字方法,提高他们的识字能力。
3. 通过趣味识字活动,培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学内容:1. 认识10个新汉字:花、鸟、树、草、太阳。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 通过趣味游戏,让幼儿在实践中掌握汉字。
三、教学方法:1. 游戏法:通过趣味游戏,让幼儿在实践中认识汉字,提高他们的学习兴趣。
2. 直观演示法:通过实物、图片等直观教具,帮助幼儿形象地理解汉字。
3. 情景教学法:创设生动有趣的情境,让幼儿在实际语境中学习汉字。
四、教学步骤:1. 导入:以一个有趣的谜语引起幼儿对汉字的兴趣,如:“绿叶子,红花开,不是花来不是菜,冬天开花夏天败。
”(谜底:汉字)2. 新字教学:a. 出示实物或图片,让幼儿观察并说出汉字的名字。
b. 教师示范书写汉字,讲解基本笔画和结构。
c. 幼儿跟随教师一起书写汉字,教师及时纠正错误。
3. 趣味游戏:a. 汉字接龙:幼儿两人一组,进行汉字接龙游戏,要求下一个汉字的首笔与上一个汉字的尾笔相同。
b. 汉字拼图:将汉字卡片打乱,让幼儿拼出正确的汉字。
c. 汉字猜谜:教师出示一个汉字,幼儿猜猜它的含义。
五、作业设计:1. 回家后,和家长一起找出生活中的汉字,进行认识和书写。
2. 家长协助幼儿制作汉字卡片,加强记忆。
3. 家长鼓励幼儿参加亲子阅读活动,提高识字兴趣。
六、教学评估:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对汉字的兴趣和积极性。
2. 记录幼儿在游戏中的表现,评估他们的识字能力和应用能力。
3. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中的识字情况和作业完成情况。
七、教学资源:1. 汉字卡片:用于展示和游戏活动。
2. 实物和图片:用于辅助教学,增强幼儿的直观感受。
3. 汉字书写本:供幼儿练习书写汉字。
八、教学注意事项:1. 确保教学内容符合幼儿的年龄特点和认知水平。
趣味识字教学案例3个
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趣味识字教学案例3个伴随着新课标的提出,小学识字教学必须进行相应的变革,趣味识字教学在此背景下应运而生。
以下是店铺为大家整理的关于趣味识字教学案例,给大家作为参考,欢迎阅读!趣味识字教学案例篇1:识字教学是小学低年级语文教学的重点。
虽然教材在识字的编写上力求形式多样,但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字,其实也是非常枯燥乏味的,而且识字量多,学生容易混淆。
《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟识语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教识方法,力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。
”在教学《识字8》时,我注重体现这一点。
《识字8》是形声字归类识字课。
在设计时,我遵循低年级学生的身心特点,力求在课堂上创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,通过看图学词,随文识字,多种形式复现生字等方式,让学生在愉快的学习氛围中自主识字,识得轻松,识得扎实,识得有趣,并受到美的熏陶,从而培养识字能教学反思:这是一节普普通通的识字课,但它真实、朴实而又扎实。
我想,好的识字教学形式以识字为重点,引导学生不断发现字词与事物之间的这样和那样的联系,从而对字词所指代的事物展开深层次的认识活动,使学生的识字活动成为极快乐极有趣的事,很多学生的识字都是由乐趣转化为习惯。
反思这节识字课,学生之所以学得轻松,学得有趣,我认为主要做到了以下几点:第一,注重教给识字方法,逐步形成自主识字的能力。
“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合”,使之逐步形成自主识字的能力。
教师依据形声字的特点,先出示基本字,然后再和不同的偏旁组成不同的生字,引导学生理解不同的偏旁的字所代表的不同含义。
这个环节中,教师运用孩子喜闻乐见的做游戏的方法,给予识字教学一定的童趣。
孩子们在听听、看看、说说、想想的学习体验中,充分感受到了汉字的“妙”——这哪里是在学习生字,简直就是在玩魔术。
趣味认字小班教案
![趣味认字小班教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c318e1fb09a1284ac850ad02de80d4d8d05a015a.png)
趣味认字小班教案5篇2023年趣味认字小班教案篇1学习目标:1、会认11个生字,会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。
重点:认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点:积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。
第一课时一、看图引入1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字1、借助图画读本课的词语,画出生字。
2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。
3、检查读音,重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。
3、再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读,看谁读得最好。
四、指导书写1、学生观察田字格中的`范字,然后描红。
2、教师范写,学生临写:胡:左高右低,左右宽乍基本相等。
戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。
钢;金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语,看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。
4、自主读后三行词语,边读边做动作体会。
指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读?5、男女生比赛读。
三、指导写字1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。
弹:左窄右宽,左右相等长。
琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。
小班教学实践案例(3篇)
![小班教学实践案例(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/652e1517f342336c1eb91a37f111f18583d00c3b.png)
第1篇一、案例背景随着社会的发展,识字教育越来越受到家长和教师的重视。
对于幼儿园小班的孩子来说,识字教育是培养他们语言表达能力、认知能力和阅读兴趣的重要环节。
本案例以小班教学实践为背景,通过趣味识字教学活动,旨在激发幼儿对汉字的兴趣,提高他们的识字能力。
二、活动目标1. 培养幼儿对汉字的兴趣,激发他们主动识字的愿望。
2. 让幼儿掌握基本的汉字认知方法,提高识字能力。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
三、活动准备1. 教学材料:汉字卡片、汉字拼图、汉字故事书、多媒体设备等。
2. 教学环境:宽敞明亮的教室,布置有与汉字相关的图片、海报等。
四、活动过程(一)导入1. 教师通过多媒体设备展示汉字的演变过程,引导幼儿了解汉字的起源和特点。
2. 教师与幼儿互动,提问:“你们知道什么是汉字吗?汉字有哪些特点?”3. 幼儿回答后,教师总结:“汉字是一种图形符号,它由笔画组成,具有丰富的文化内涵。
”(二)基本汉字认知1. 教师展示汉字卡片,引导幼儿观察汉字的笔画、结构和读音。
2. 教师讲解汉字的构成规律,如部首、偏旁等。
3. 幼儿跟随教师一起练习书写简单的汉字。
(三)趣味识字活动1. 汉字拼图游戏:教师将汉字卡片打乱,幼儿需要根据汉字的笔画和结构,将它们拼成完整的汉字。
2. 汉字接龙游戏:教师说一个汉字,幼儿需要接着说一个与之读音相近的汉字,以此类推。
3. 汉字故事分享:教师选取一个有趣的汉字故事,让幼儿通过听故事的方式,了解汉字的内涵和用法。
(四)总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学的汉字,巩固所学知识。
2. 教师与幼儿一起讨论:“今天我们学习了哪些汉字?你们觉得哪个汉字最有趣?”3. 教师总结:“通过今天的活动,我们不仅学会了汉字,还感受到了汉字的趣味。
希望大家以后能继续学习,掌握更多的汉字。
”五、活动反思1. 活动过程中,幼儿积极参与,兴趣浓厚,达到了预期的教学目标。
2. 趣味识字活动能够激发幼儿对汉字的兴趣,提高他们的识字能力。
幼儿园大班趣味识字公开课教案精选
![幼儿园大班趣味识字公开课教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/020de115a9956bec0975f46527d3240c8547a11d.png)
幼儿园大班趣味识字公开课教案精选一、教学内容1. 学习汉字:“猫、狗、猪、牛、羊”2. 学习词语:“可爱、聪明、善良、勇敢、勤劳”二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读和书写本节课所学的五个汉字。
2. 培养幼儿对词语的理解和运用能力,能够用所学词语描述身边的人和事。
3. 激发幼儿对汉字和词语的兴趣,培养自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点:正确书写汉字“狗、猪、牛”教学重点:汉字和词语的正确认读与运用四、教具与学具准备1. 教具:汉字卡片、词语卡片、磁性板、挂图2. 学具:彩色笔、练习本、田字格纸五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)邀请小朋友们观察磁性板上的挂图,引导他们说出图中的动物和特点。
(2)教师用生动的语言描述磁性板上的动物,如“可爱的小猫”、“聪明的狗狗”等,引导幼儿关注汉字和词语。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示汉字卡片,逐一讲解汉字的读音、结构和书写方法。
(2)教师用词语卡片举例,让幼儿理解词语的含义,并尝试用词语描述磁性板上的动物。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿在田字格纸上书写本节课所学的汉字,教师巡回指导。
(2)组织幼儿进行“词语接龙”游戏,巩固所学词语。
4. 小结与拓展(5分钟)(2)布置课后作业,鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 在磁性板上写出五个汉字:“猫、狗、猪、牛、羊”2. 在磁性板上写出五个词语:“可爱、聪明、善良、勇敢、勤劳”七、作业设计1. 作业题目:用所学汉字和词语写一段话。
答案示例:可爱的小猫和聪明的狗狗是好朋友,它们一起玩耍,一起度过了快乐的一天。
2. 作业要求:字迹工整,句子通顺,运用所学汉字和词语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过磁性板、挂图等教具,以及生动有趣的语言,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和词语。
课后,教师应关注幼儿的作业完成情况,及时给予反馈和指导。
同时,可以拓展延伸,如:1. 组织亲子活动,让家长参与幼儿的学习,共同完成课后作业。
幼儿识字教案 幼儿园趣味识字游戏
![幼儿识字教案 幼儿园趣味识字游戏](https://img.taocdn.com/s3/m/11ba4899ab00b52acfc789eb172ded630b1c9885.png)
幼儿识字教案幼儿园趣味识字游戏一、教学目标:1. 让学生在游戏中认识和掌握10个生字。
2. 培养学生热爱阅读,喜欢识字的兴趣。
3. 提高学生的字形、字音辨识能力,增强语文素养。
二、教学内容:1. 学习10个生字:花、草、树、鸟、虫。
2. 学习生字词:花朵、草地、树木、小鸟、小虫。
3. 学习儿歌《春天来了》:春天来了,花儿开了,小草绿了,树木发芽了,小鸟儿唱着歌,小虫儿在玩耍。
三、教学重点与难点:1. 重点:认识10个生字,会读写生字词。
2. 难点:掌握生字的字形、字音,能够正确书写生字。
四、教学方法:1. 游戏法:通过趣味游戏,让学生在游戏中学习生字,提高学习兴趣。
2. 情境教学法:创设春天的情境,让学生在情境中学习生字词。
3. 儿歌教学法:通过学唱儿歌,让学生在愉快的氛围中学习生字。
五、教学准备:1. 准备生字卡片,每个生字一张卡片。
2. 准备春天主题的图片或视频。
3. 准备儿歌《春天来了》的音频文件。
4. 准备书写工具和书写纸张。
教案剩余部分(六至十五)待您提供具体要求后,我将为您编写。
六、教学过程:1. 热身活动:让学生自由活动,准备进入学习状态。
2. 引入新课:展示春天主题的图片或视频,引导学生谈论春天。
3. 学习生字:出示生字卡片,引导学生认读生字,讲解生字的字形、字音。
4. 学习生字词:引导学生结合生字,学习生字词,如花朵、草地等。
5. 学习儿歌:播放儿歌《春天来了》,引导学生跟唱,注意生字的发音。
6. 巩固练习:组织趣味游戏,让学生在游戏中运用所学生字。
7. 课堂小结:回顾本节课所学生字、生字词和儿歌,巩固知识点。
七、作业布置:1. 抄写生字,每个生字写3遍。
2. 背诵儿歌《春天来了》。
3. 家长协助孩子用所学生字词造句。
八、教学反思:1. 回顾课堂教学,检查教学目标是否达成。
2. 分析学生的学习情况,了解学生的掌握程度。
3. 针对教学过程中的不足,提出改进措施。
4. 思考如何在本节课的基础上,拓展学生的识字量。
幼儿园大班趣味识字公开课精品教案精选
![幼儿园大班趣味识字公开课精品教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/1bd6188d185f312b3169a45177232f60dccce777.png)
幼儿园大班趣味识字公开课精品教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿趣味识字》教材第四章,详细内容为“动物乐园”单元。
通过学习本节课,让幼儿认识并掌握10个动物名词及其对应的汉字:猫、狗、鸟、鱼、青蛙、鸭、猴子、猪、大象和狮子。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读和书写本节课所学的10个动物名词及其汉字。
2. 通过趣味互动,培养幼儿对汉字的兴趣,激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点重点:本节课的重点是让幼儿掌握10个动物名词及其汉字。
难点:如何让幼儿在轻松愉快的氛围中记住这些汉字,并正确书写。
四、教具与学具准备1. 动物玩具或图片:猫、狗、鸟、鱼、青蛙、鸭、猴子、猪、大象和狮子各一个。
2. 字卡:10个动物名词及其汉字。
3. 画有动物乐园的黑板画。
4. 画有田字格的练习纸。
5. 彩色粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带动物玩具或图片进入教室,与幼儿互动,引导幼儿说出这些动物的名称。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示字卡,逐个讲解动物名词及其汉字,让幼儿跟随教师一起认读。
3. 随堂练习(10分钟)教师将黑板画上的动物名称遮盖,让幼儿根据记忆找出对应的汉字,并贴在黑板上。
4. 趣味互动(10分钟)教师组织幼儿进行“动物猜谜”游戏,通过猜谜语的方式,巩固所学动物名词及其汉字。
5. 书写练习(10分钟)教师分发练习纸,指导幼儿在田字格上正确书写所学汉字。
教师邀请部分幼儿上台展示他们的书写成果,并对表现优秀的幼儿进行表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物乐园的场景,将动物名称和汉字对应贴在画中。
2. 在另一侧黑板上,用田字格展示本节课所学的10个汉字。
七、作业设计1. 作业题目:请家长协助幼儿,用所学汉字编写一个关于动物的故事。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、趣味互动和书写练习,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了动物名词及其汉字。
识字的趣味讲解幼儿园教案
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识字的趣味讲解幼儿园教案
一、教学目标
1.了解识字的重要性。
2.学会认识并书写部分汉字。
3.通过趣味性学习提高学生的学习兴趣。
4.培养学生的良好学习习惯。
二、教学内容
1.认识单个汉字。
2.训练笔画顺序。
3.掌握拼音读音。
4.学会书写简单汉字。
三、教学过程
第一步:导入新知识
1.向学生介绍识字的重要性,引导他们对于识字有兴趣。
2.引导学生认识并理解笔画顺序的重要性,为日后学习铺垫。
第二步:教学重点
1.认识常用汉字,培养学生对字形的感性认识。
2.学习并记忆拼音读音。
3.训练描写汉字笔画的顺序、规范和美感。
第三步:教学方法
1.在黑板上或白纸上分别写读音及字形,让学生学会交叉对比。
2.教师示范并让学生模仿,逐步规范笔画及字形。
3.学生带着拼音卡片自查书写,纠正别人的错误,及时修正自己的问题,着重培养良好的学习习惯。
四、教学评估
1.考核学生对于认识并书写部分汉字的掌握情况。
2.通过书写文字的规范程度,评估学生在笔画及字形方面的掌握程度。
五、教学反思
1.教学中应该加强时间分配的合理性,让学生学习时间合理分配,确保教学效果。
2.在教学中应该适时地给学生提供相关的教学资料,使他们更好地吸收
知识。
以上是本次识字的趣味讲解幼儿园教案的教学要点和过程,希望家长和老师都能根据自己的情况选用相关的策略,更好地帮助孩子掌握识字的技能。
幼儿园大班趣味识字游戏教案精选
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幼儿园大班趣味识字游戏教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班趣味识字》教材第四章,详细内容包括:认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”;学习用这些字组成的词语,如“大山”、“小猫”、“多云”、“少雨”。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“大”、“小”、“多”、“少”,并能正确书写。
2. 通过趣味识字游戏,培养幼儿对汉字的兴趣,提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点重点:汉字“大”、“小”、“多”、“少”的认识和书写。
难点:如何让幼儿在游戏中自然地学习和运用这些汉字。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、字卡、磁性板、玩具等。
2. 学具:铅笔、橡皮、田字格本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示PPT,呈现一幅图画,图画中有“大山”、“小猫”、“多云”、“少雨”等元素。
(2)引导幼儿观察图画,说出他们看到的物品。
(3)教师根据幼儿的回答,适时出示字卡,教他们认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师用磁性板展示汉字“大”、“小”、“多”、“少”,引导幼儿观察字的结构。
(2)教师分步骤讲解汉字的书写方法,并示范书写。
(3)幼儿跟随教师一起书写,教师巡回指导。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师出示字卡,让幼儿快速说出汉字。
(2)教师说出一个词语,让幼儿找出对应的字卡。
(3)幼儿用田字格本练习书写汉字。
4. 趣味识字游戏(10分钟)(1)教师将字卡贴在黑板上,让幼儿上台认字。
(2)教师说出一个词语,让幼儿找出对应的字卡,并贴在磁性板上。
(3)分组进行比赛,看哪组认字速度最快。
(1)教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容。
(2)教师对幼儿的表现进行评价,鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 在磁性板上展示汉字“大”、“小”、“多”、“少”。
2. 在黑板上方贴上字卡,下方展示相应的图画。
七、作业设计1. 作业题目:用汉字“大”、“小”、“多”、“少”各写一个词语。
一年级语文趣味识字案例大全
![一年级语文趣味识字案例大全](https://img.taocdn.com/s3/m/470dd59927fff705cc1755270722192e45365826.png)
一年级语文趣味识字案例大全案例一:象形字的教学学习目标:1. 学生能够掌握“日、月、水、火、山、石、田、禾”八个字,并理解其含义。
2. 学生能够运用象形字的知识,完成课后“猜一猜”“连一连”中的练习。
教学步骤:1. 引入:向学生展示这些象形字的原始图画,让他们猜一猜这是什么字,并与其现代汉字相对应。
2. 讲解:解释每个字的含义,并展示其演变过程。
3. 练习:让学生在课后练习中,通过图形与文字的配对,加深对这些字的印象。
4. 记忆法分享:将“我”与“找”进行趣味解析,帮助学生记忆。
案例二:《马路上》的识字教学学习目标:1. 学生能够掌握课文中的生字,如“交、汽、蛙、油”等。
2. 学生能够理解课文内容,知道马路上有哪些设施和规则。
教学步骤:1. 引入:展示一张马路的图片,让学生描述他们看到的设施和人物。
2. 讲解:结合图片,解释课文中的生字,并引导学生理解课文内容。
3. 练习:让学生尝试在图上找出黄灯、红灯、绿灯,并描述行人和车辆是如何遵守交通规则的。
4. 作业:让学生回家后,与家长一起讨论马路上还有哪些设施和规则,并记录下来。
案例三:《找朋友》的识字游戏学习目标:1. 通过游戏的方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字。
2. 培养学生的团队协作能力。
教学步骤:1. 游戏准备:将生字写在卡片上,并分发给每个学生。
2. 游戏开始:播放音乐,让学生手拿卡片,跟随音乐节奏跳舞。
当音乐停止时,学生需要找到与自己卡片上的字相同或相近的字的朋友。
例如,如果一个学生手中有“交”字,他可以找到“校、胶、郊”等其他学生手中的字。
3. 团队合作:学生们分组进行游戏,每组都需要在规定时间内尽可能多地找到朋友。
老师可以在黑板上记录每组的得分情况。
小学趣味识字教学教案模板
![小学趣味识字教学教案模板](https://img.taocdn.com/s3/m/e2a4fe023a3567ec102de2bd960590c69fc3d81d.png)
教学对象:小学一年级教学目标:1. 让学生认识并学会10个新字。
2. 培养学生对汉字的兴趣,提高识字能力。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点:1. 新字的认识和书写。
2. 趣味识字活动的设计。
教学难点:1. 新字的记忆和运用。
2. 趣味识字活动的设计与实施。
教学准备:1. 新字卡片、黑板、粉笔。
2. 识字游戏道具、多媒体课件。
3. 学生每人一本小学生字典。
教学过程:一、导入新课1. 教师出示新字卡片,引导学生说出字的名字。
2. 通过图片、故事等形式,激发学生对新字的兴趣。
二、新字学习1. 教师逐个出示新字,引导学生观察字形、笔画顺序和结构。
2. 学生跟读,教师纠正发音。
3. 学生练习书写新字,教师巡视指导。
三、趣味识字活动1. 游戏一:猜字谜教师出示字谜,学生根据字谜猜出字,并说出字的意思。
2. 游戏二:找朋友学生将新字卡片贴在黑板上,找到与之组成词语的朋友。
3. 游戏三:识字接力学生分为两队,依次说出新字,看哪队先完成。
四、巩固练习1. 学生朗读课文,找出并圈出新字。
2. 教师提问,检查学生对新字的理解和运用。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容,强调新字的重要性和用法。
2. 学生分享自己的学习心得,教师给予鼓励和表扬。
教学评价:1. 学生对新字的记忆和书写情况。
2. 学生参与趣味识字活动的积极性。
3. 学生在课堂上的表现,如发言、合作等。
教学反思:1. 本节课的教学效果如何,是否达到了教学目标。
2. 趣味识字活动的设计是否合理,是否激发了学生的学习兴趣。
3. 学生在学习过程中遇到的问题,如何改进教学方法。
备注:1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学进度和难度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的自主学习能力。
3. 注重学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的关注和指导。
幼儿园大班趣味识字游戏教案精选
![幼儿园大班趣味识字游戏教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/942ac1a1951ea76e58fafab069dc5022abea467d.png)
幼儿园大班趣味识字游戏教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《趣味识字》,详细内容包括:汉字“猫、狗、猪、鸭、鸡”的认识和学习,通过趣味识字游戏,帮助幼儿掌握这些汉字的读音、结构和书写。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字“猫、狗、猪、鸭、鸡”的读音、结构和书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣,提高他们的观察力、记忆力和动手操作能力。
3. 通过游戏活动,培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:汉字“猫、狗、猪、鸭、鸡”的结构和书写。
教学重点:汉字“猫、狗、猪、鸭、鸡”的读音和认识。
四、教具与学具准备1. 教具:汉字卡片、磁性黑板、动物玩具。
2. 学具:彩色笔、田字格纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于小动物的故事,引导幼儿关注故事中的动物角色,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解:向幼儿展示汉字卡片,逐一介绍汉字“猫、狗、猪、鸭、鸡”的读音、结构和书写。
邀请幼儿跟随老师一起认读和书写。
3. 实践情景引入:组织幼儿进行“小动物找家”的游戏。
将汉字卡片贴在磁性黑板上,每个卡片代表一个动物的家。
请幼儿将动物玩具放在对应的汉字卡片上。
4. 例题讲解:以汉字“猫”为例,讲解其笔画顺序和书写方法。
5. 随堂练习:请幼儿在田字格纸上书写汉字“猫、狗、猪、鸭、鸡”,老师巡回指导。
7. 游戏活动:组织幼儿进行“动物猜猜看”的游戏。
一名幼儿上台抽取一张汉字卡片,其他幼儿根据卡片上的汉字猜测是哪种动物。
六、板书设计板书分为两部分:1. 左边:书写汉字“猫、狗、猪、鸭、鸡”,旁边配以相应的动物图片。
2. 右边:展示汉字书写步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿在田字格纸上书写汉字“猫、狗、猪、鸭、鸡”,每个字写一行。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的表现,针对他们的学习情况,调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿回家后,向家人介绍今天学习的汉字,尝试用这些汉字组成简单的句子。
幼儿园大班趣味识字游戏优质教案精选
![幼儿园大班趣味识字游戏优质教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/17ffc594db38376baf1ffc4ffe4733687e21fca6.png)
幼儿园大班趣味识字游戏优质教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本节课所学的动物词汇,提高幼儿的识字能力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的环保意识。
3. 通过游戏活动,培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点:动物词汇的认识和记忆。
教学重点:通过游戏活动,让幼儿熟练掌握动物词汇。
四、教具与学具准备1. 教具:动物卡片、动物玩具、磁性白板、磁性字母、PPT。
2. 学具:动物卡片、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示动物园的场景,引导幼儿观察并说出自己认识的动物。
2. 教学动物词汇:a. 教师展示动物卡片,引导幼儿认读动物词汇。
b. 教师带领幼儿一起用磁性字母拼出动物词汇。
c. 幼儿分组,每组选择一个动物词汇,用画笔、彩色纸、剪刀等材料制作动物卡片。
3. 游戏活动:a. 游戏一:“动物猜猜看”:教师出示动物玩具,幼儿根据动物的特征猜出对应的动物词汇。
b. 游戏二:“动物接力赛”:幼儿分组,每组按照顺序传递动物卡片,最快完成的组获胜。
4. 随堂练习:教师发放练习纸,幼儿根据所学的动物词汇进行连线、涂色等练习。
六、板书设计1. 《动物乐园》2. 内容:动物词汇列表、磁性字母拼字、动物卡片展示。
七、作业设计1. 作业题目:制作一个动物词汇手册。
答案:幼儿根据课堂所学,将动物词汇和对应的图片剪贴到手册上。
2. 作业题目:用动物词汇造句。
答案:例如:“我喜欢熊猫。
”、“猴子在树上玩耍。
”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对动物词汇的掌握程度,为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸:a. 家园共育:让家长参与幼儿的动物词汇手册制作,增进亲子关系。
b. 环保教育:结合动物词汇,引导幼儿关注动物保护,培养环保意识。
c. 主题活动:组织幼儿参观动物园,实地观察和认识动物,巩固所学词汇。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
识字课趣味教学教案模板
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一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的汉字,提高识字能力。
2. 培养学生对汉字的兴趣,激发学生的求知欲。
3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力。
二、教学对象一年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件2. 汉字卡片3. 彩色笔4. 小游戏道具5. 汉字故事书籍五、教学过程第一课时1. 导入新课(1)教师展示汉字卡片,引导学生观察汉字的形状和结构。
(2)提问:同学们,你们知道这些汉字的意思吗?2. 汉字学习(1)教师讲解汉字的基本笔画和结构,让学生跟随练习。
(2)学生分组,每组选择一个汉字进行学习,包括笔画、结构、意思和组词。
(3)每组派代表上台展示学习成果,教师进行点评。
3. 游戏环节(1)开展“汉字接龙”游戏,让学生在游戏中巩固所学汉字。
(2)进行“猜字谜”游戏,激发学生对汉字的兴趣。
4. 课堂小结(1)教师总结本节课所学内容,强调重点。
(2)鼓励学生在课后继续学习汉字,提高自己的识字能力。
第二课时1. 复习导入(1)教师提问:同学们,上节课我们学习了哪些汉字?(2)学生回答,教师进行补充和纠正。
2. 汉字拓展(1)教师讲解汉字的演变过程,让学生了解汉字的起源和发展。
(2)展示一些有趣的汉字故事,激发学生的兴趣。
3. 课堂活动(1)开展“汉字书写比赛”,让学生展示自己的书写能力。
(2)进行“汉字成语接龙”游戏,巩固学生对成语的掌握。
4. 课堂小结(1)教师对本节课所学内容进行总结,强调汉字的重要性和趣味性。
(2)鼓励学生在日常生活中多运用汉字,提高自己的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解学生对汉字的兴趣。
2. 通过作业、测试等方式,评估学生对汉字的掌握程度。
3. 收集学生和家长的意见,不断改进教学方法和策略。
幼儿园大班趣味识字公开课教案精选
![幼儿园大班趣味识字公开课教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/20edc0b2162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94d5.png)
幼儿园大班趣味识字公开课教案精选一、教学内容1. 学习生字:狗、猫、鸟、鸭、鸡、猪、牛、羊;2. 学习词语:小狗、小猫、小鸟、小鸭、小鸡、小猪、小牛、小羊。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课的生字,并能正确书写;2. 培养幼儿对动物的兴趣,提高他们的观察能力;3. 培养幼儿的团队协作能力,提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:正确书写生字,运用生字组成词语。
教学重点:掌握生字,理解词语含义。
四、教具与学具准备教具:PPT、生字卡片、动物玩具、黑板、粉笔。
学具:写字本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)邀请幼儿观察教室里的动物玩具,让他们说出玩具的名称;(2)引导幼儿注意观察动物玩具的特征,如颜色、形状等;(3)邀请幼儿用手指着玩具,一起说出本节课的生字。
2. 例题讲解(10分钟)(1)通过PPT展示生字,让幼儿跟读;(2)教师讲解生字的读音、结构及书写方法;(3)教师示范书写生字,并让幼儿跟随书写。
3. 随堂练习(10分钟)(1)发放生字卡片,让幼儿认读;(2)组织幼儿进行“找朋友”游戏,将生字卡片与相应的动物玩具配对;(3)邀请幼儿上台展示,评选“最佳识字小能手”。
4. 词语学习(10分钟)(1)教师通过PPT展示词语,让幼儿跟读;(2)引导幼儿理解词语含义,并用生字组成词语;(3)组织幼儿进行“词语接龙”游戏,巩固所学词语。
(1)邀请幼儿分享本节课的收获;(2)教师对幼儿的表现给予评价,鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 生字:狗、猫、鸟、鸭、鸡、猪、牛、羊;2. 词语:小狗、小猫、小鸟、小鸭、小鸡、小猪、小牛、小羊;3. 动物玩具配对图。
七、作业设计1. 作业题目:用生字组成词语,写一篇关于动物的短文。
例文:小狗汪汪叫,小猫喵喵叫,小鸟叽叽叫,小鸭嘎嘎叫。
它们都是我的好朋友,我们一起玩耍,一起成长。
2. 答案:见例文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,激发了幼儿的学习兴趣。
优秀的识字教学案例(2篇)
![优秀的识字教学案例(2篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/73043f2f68eae009581b6bd97f1922791688be20.png)
第1篇一、案例背景随着我国素质教育的深入推进,识字教学在小学语文教学中占据着重要地位。
为了提高学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,我设计了一堂以“趣味汉字之旅”为主题的识字教学课。
本节课以学生为主体,通过游戏、故事、实践等多种形式,激发学生识字的兴趣,提高学生的识字效果。
二、教学目标1. 知识与技能目标:认识并学会本课的生字,了解生字的结构特点。
2. 过程与方法目标:通过趣味游戏,培养学生的观察能力、思维能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生对汉字的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、教学重难点1. 教学重点:认识并学会本课的生字,了解生字的结构特点。
2. 教学难点:通过趣味游戏,培养学生的观察能力、思维能力。
四、教学过程(一)导入新课1. 老师出示汉字“人”,引导学生说出这个字的意思,并介绍汉字的起源。
2. 引导学生思考:汉字有哪些特点?为什么说汉字是世界上最古老的文字之一?(二)学习生字1. 老师出示生字卡片,引导学生认读。
学生跟读、齐读,掌握生字的正确发音。
2. 学生分组,进行“汉字接力”游戏。
每组学生轮流说出一个生字,下一个学生接上,说出下一个生字,以此类推。
游戏过程中,老师巡视指导,纠正学生的发音错误。
3. 老师引导学生观察生字的结构特点,总结出“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”等。
4. 学生进行“汉字接龙”游戏。
每个学生说出一个生字,下一个学生接上,说出下一个生字,要求接上的字与上一个字的结构相同。
(三)趣味识字1. 老师讲述汉字故事,如“仓颉造字”、“孔子学字”等,激发学生对汉字的兴趣。
2. 学生分组,进行“汉字猜谜”游戏。
每组学生根据生字编一个谜语,其他组学生猜谜底。
3. 老师出示一幅图画,让学生根据图画中的场景,用生字组成一句话。
(四)巩固练习1. 学生进行“汉字书写”练习,按照正确的笔画顺序,书写本课的生字。
2. 学生分组,进行“汉字成语接龙”游戏。
每组学生轮流说出一个成语,要求成语中必须含有本课的生字。
优秀识字教学案例(2篇)
![优秀识字教学案例(2篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/1ce73c07b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de08.png)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入,识字教学作为小学语文教学的重要组成部分,其重要性日益凸显。
传统的识字教学往往侧重于机械记忆,忽视了学生的兴趣和个性化需求。
本案例旨在通过情境化的趣味识字教学,激发学生的学习兴趣,提高识字效果。
二、教学目标1. 让学生掌握20个生字,能够正确书写。
2. 培养学生运用生字组词、造句的能力。
3. 激发学生对识字学习的兴趣,培养学生自主识字的能力。
三、教学对象二年级学生,共40人。
四、教学准备1. 教学课件:包括生字卡片、图片、动画等。
2. 识字卡片:20个生字卡片。
3. 图片:与生字相关的图片。
4. 动画:与生字相关的动画。
五、教学过程(一)导入新课1. 利用多媒体展示美丽的乡村景色,引导学生说出看到的景物。
2. 提问:这些景物是用什么写出来的?引出生字“村、山、水、田”。
3. 教师示范书写生字,学生跟写。
(二)情境识字1. 情境一:种植乐园- 展示图片:一片绿油油的菜地,旁边有一个小水桶。
- 教师提问:这片菜地是谁种的?小水桶是用来干什么的? - 引出生字“种、地、水、桶”。
- 学生跟读生字,教师指导书写。
2. 情境二:动物乐园- 展示图片:一群可爱的小动物,有兔子、小鸟、小狗等。
- 教师提问:这些小动物是谁家的?它们喜欢在哪里玩耍? - 引出生字“兔、鸟、狗、家”。
- 学生跟读生字,教师指导书写。
3. 情境三:童话世界- 展示图片:白雪公主和七个小矮人。
- 教师提问:白雪公主是谁?七个小矮人是谁?- 引出生字“雪、白、公、主、七、小、矮”。
- 学生跟读生字,教师指导书写。
(三)趣味识字1. 猜字游戏- 教师出示生字卡片,学生根据图片和语境猜字。
- 例如:出示“鸟”字卡片,学生猜“小鸟”。
2. 组词造句- 教师出示生字,学生组词造句。
- 例如:出示“山”字,学生说“大山”。
(四)巩固练习1. 学生完成课后练习题。
2. 教师检查学生的书写情况。
六、教学反思本节课通过情境化的趣味识字教学,激发了学生的学习兴趣,提高了识字效果。
趣味识字教案
![趣味识字教案](https://img.taocdn.com/s3/m/26fa0a7415791711cc7931b765ce05087732751b.png)
趣味识字教案一、教学目标1、让学生对汉字产生浓厚的兴趣,喜欢学习汉字。
2、帮助学生掌握一些简单有效的识字方法,提高识字能力。
3、引导学生认识一定数量的常用汉字,为阅读和写作打下基础。
二、教学重难点1、重点(1)引导学生发现识字的规律和方法。
(2)激发学生主动识字的愿望。
2、难点(1)如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握识字方法。
(2)如何将识字与阅读、写作有机结合。
三、教学方法1、游戏教学法:通过设计各种有趣的游戏,让学生在玩中学,学中玩。
2、情境教学法:创设生动有趣的情境,让学生在情境中感受汉字的魅力。
3、直观教学法:运用图片、实物等直观教具,帮助学生理解和记忆汉字。
四、教学过程1、导入(1)播放一段有趣的汉字动画,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
(2)提问学生在动画中看到了哪些汉字,引导学生思考汉字的特点。
2、新授(1)讲解象形字展示一些象形字的图片,如“日、月、山、水”等,让学生观察图片与汉字的相似之处,了解象形字是根据事物的形状演变而来的。
(2)讲解会意字通过小故事或图片展示,如“休”字,一个人靠在树上休息,让学生理解会意字是由两个或多个部分组合起来表示一个新的意义。
(3)讲解形声字介绍形声字的特点,形旁表示字的意思,声旁表示字的读音。
例如“妈”字,“女”是形旁,表示与女性有关,“马”是声旁,表示读音。
3、识字游戏(1)猜字谜游戏出示一些简单的字谜,让学生猜猜是什么字。
例如:一口吃掉多半截(名)。
(2)找朋友游戏将汉字的部件打乱,让学生将它们组合成正确的汉字。
(3)开火车识字游戏让学生按座位顺序依次读出老师展示的汉字卡片。
4、小组合作识字将学生分成小组,每个小组发放一些生字卡片,让学生通过讨论、交流,共同想出识字的方法。
然后每个小组派代表向全班汇报识字成果。
5、阅读与识字结合给学生发放一篇简短的有趣的小故事,里面包含一些本节课学习的生字。
让学生在阅读的过程中巩固识字。
6、书写练习(1)老师示范书写本节课学习的生字,强调书写的笔画顺序和规范。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。