部编版《咕咚》PPT课件完美版3

没有问为什么，就跟着兔 子跑，还喊着和兔子一样的话。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一 边跑一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
这些小动物竟然都跟着跑起 来，谁也没有问句为什么。
从这里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
谁听到了“咕咚”的声 音？它是怎样做的？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子看见了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了！”
词语运用
例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。 （1） 上课铃声响了，同学们拔腿就跑。 。
（2）田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立 。
自学指导： 1.开火车读。 2.学生纠正，老师补充。 3.齐读。
小猴子过河
识字游戏
领
咕 咚 熟 掉吓 鹿 逃 命象野 拦
第二次先学后教---我会读
1.分组读 2.学生纠正，老师补充。
朗读指导
第2-4自然段的最后一句句式相似，都 是感叹句，朗读时要注意提示语“一边跑一 边叫” 、语气词“拉、哇、啊” 和感叹号， 读出小动物们害怕的语气。
“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后
来_小__猴__子__、_狐__狸____、_山__羊____、_小__鹿____以 及_大__象____跟着跑，只有_野___牛___没有跟着跑，
帮助大伙儿弄清了真相的事。
拓展延伸
第四次先学后教----我会做
生字归类
吓 都 怕羊 象 跟家
左右 结构
独体 结构
兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的 （ 咕咚声 ） 吓 得 （ 拔腿就跑 ） ， 其 他 动 物 （也跟着跑），只有（ 野牛 ）拦住大家，提出 疑问并带大家回湖边看，最后发现咕咚竟然是 （ 木瓜掉进湖里发出的声音 ）的故事。
互动课堂
齐读第一自然段，用自己的 话说一说，这里发生了什么事？
木瓜熟了。一个木瓜从高 高的树上掉进湖里，咕咚！
刻拔腿就跑。
。
句子拓展运用
兔子一边跑一边叫：“不好 啦，‘咕咚’可怕极了！”
_奶__奶_____一边___喝__茶____一边___看__电__视_____。 _爸__爸_____一边__听__音__乐___一边___看__报__纸_____。
其他小动物听到兔子的叫 喊声都是什么样的反应呢？我 们齐读二至四自然段。
野牛与其他动物的做法不同， 不仅没跟着跑，还拦住大家问 出了自己的疑惑。
根据课文最后两个自然段填一填。
兔子领着大家来到（ 湖边 ）。正好又 有一个（ 木瓜 ）从（ 高高 ）的树上掉进湖 里，咕咚！
大伙（ 你看看我 ），（ 我看看你 ）， 都（ 笑了 ）。
评一评： 从野牛和其他动物的不同
表现中，你看出了什么？
勇敢 有主见
盲目跟风
对问题追 根究底
词语积累（形容盲目跟风的词）
人云亦云 趋之若鹜 东施效颦 邯郸学步 鹦鹉学舌 亦步亦趋
说一说：学完这篇课文，你有什么收获？
遇事先问个为什么， 弄清事实真相。
说一说你学了这篇课文的感受。
故事中被咕咚吓到的小动物们都太 盲从了。
野牛真勇敢，我们应该像野牛 那样，遇到事情的时候多问为什么， 并勇于去探索。
第三次先学后教---比理解课文
自学指导：会从文中找到答案。
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
自由朗读课文，找一找故事中讲了几 种小动物，他们分别是谁呢？
猴子
狐狸
兔子
野牛
山羊
来自百度文库
小鹿 大象
“咕咚”到底是什么呢？
木瓜掉进湖里 发出的声音。
再次朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
景象繁盛活 跃，喧闹。
这一下可热闹了。
想象当时“热闹”的场景，快来演一演。
默读课文第五自然段，想一 想：正当小动物们都跟着跑的时 候，野牛是怎么做的呢？画出相 关语句，读一读。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住 他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来 了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
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一年级
下册
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学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。知道遇事要弄清事实真相，不要盲目地跟 着别人乱跑。 3.体会故事蕴含的道理。不要盲目听信别人的话，要学会用 大脑分析问题。
第一次先学后教---我会认
上下 结构
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音，打
“√”。 kān（ ）
zhe（√）
看.见 kàn（√） 跟着. zháo（ ）
二、辨一辨，再组词。
怕（害怕 ） （ 怕羞 ） 跟（跟着 ） （ 脚跟 ） 拍（拍打 ） （ 拍球 ） 很（很好 ） （ 很快 ）
字词听写
课堂演练 三、对号入座，读一读，选一选。
读了这篇故事，说说你最喜欢 故事里的谁？为什么？
例：
我最喜欢野牛，因 为他遇到事情的时 候不慌张，也不盲 目跟风，敢于问出
心里的疑惑。
结构梳理
兔子 跑
咕咚
猴子 跟着跑
狐狸、山羊、小 鹿、大象
野牛 回去看
遇事要多 动脑筋、 跟着跑 不要盲从
熟透的 木瓜
主题概括 全文共有_7__个自然段，讲了兔___子__听到
示例一: 奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。
示例二:
先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。 示例二:
奶奶不在家，有人偷枣。
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1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试 着用简 单的文 字、简 图记录 当天的 天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大 气的冷 暖、阴 晴、雨 雪以及 风等情 况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并 记录在“ 天气日 历”表中 。 5.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会 给我们 带来灾 害。
怕吓都羊跟家跟 有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子__吓___
了一跳，撒腿就跑。大伙 跟 着跑起来。狐狸呀，
山 羊啊，小鹿哇，一个 跟 着一个……大 一边跑一边叫：“好可 怕 啊，咕咚来啦！”
四、说说接下来可能会发生什么。
静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节 那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大 门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里 飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事 吗？