数字化校园建设意义功能作用

数字化校园建设意义功能作用
通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。

该应用框架将充分支持学院的应用需求和未来发展，同时采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。

按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、一站式服务”的规划、建设理念，我院的数字化校园系统应当能够实现：为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同的数字化环境，实现规范高效的管理；为领导的决策提供实时有效的信息依据；为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务；为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑。

具体目标：环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。

在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的基础。

管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

教学数字化：构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。

产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理。

学习数字化：构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字化教学资源，创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境，建立师生互动的新型教学模式。

生活数字化：构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台，利用一卡通系统，实现校内外主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。

一、建设意义
数字化校园全面建成后，学院功能、服务范围将得到自然扩展，使学院的教学、科研和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖全院各方各面的完善的数字化校园。

通过数字化校园建设目标的实现，将为学校带来如下的意义：
1. 创造新的教育和工作模式，提高管理效率与效益。

数字化校园将先进的信息技术引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中，运用现代信息技术及时处理大量的管理数据，提高了教、学、管的质量和效率。

2. 数字化校园建设解决“信息孤岛”问题，推进数据的集中和共享。

数字化校园将信息技术融于教育的各个环节，通过全校所有部门的信息编码统一，使学校的所有信息能够实时自动的互连互通，资源得到充分的共享和利用，保证了异构数据库间的数据交换，消除了业务部门之间的数据冗余，将学校内部相对独立分散的网络应用系统，进行了统一整合，消除了学校信息孤岛问题，有效地实现数据共享，消除对数据的重复管理、数据冗余以及数据不同步的问题。

学校各个部门分别管理自己业务的相关信息，数据采集入口唯一。

所有信息实现共享，当某个部门需要用到其他部门信息的时候，可以直接从网上获得，这样就避免了多部门的重复劳动，节约了人力成本，保证了数据的标准化存储。

3. 创建新型的学习环境，推进人才培养模式的改革。

学校作为知识传授场所的功能存在一定的限制，而数字化校园建设能够更好的为学生创造一个开放的文化氛围，把更多的注意力放在培养学生主动学习研究，终生求知的能力上，促进身心健康，提高自身素质。

并通过互联网与外部世界、以及社会的物质生产和知识生产建立十分广泛的而又深刻的联系，让学生生活在一种准社会的实践环境之中，互相接触、互相交往、互相启发、互相讨论、互相
帮助，思想的火花不断并发，不断碰撞，不断整合，从而为开发人的潜能和实施个性化培养创造条件。

4. 建设和充实数字化教学资源库平台，为信息化教学、远程教学与管理提供技术和资源基础。

数字化校园建设以信息资源与信息服务为核心内容，实现数字化的学习、教学、科研和管理，创建数字化教学教学资源库，实现教学与管理的网络化、远程化、智能化，大大拓展了学校的概念，为学校的跨地域传播知识和远程业务管理提供了坚实的基础保障。

5. 各级领导管理决策数字化，提高管理决策的科学化水平。

通过对各类数据的数字化处理，使领导者最大限度地拥有管理资源，能够集中集体的智力、智慧，便于明确决策目标，论证决策的必要性和可行性，为正确决策提供必要支持，进一步体现决策的科学化、民主化和透明化。

针对当前整个职教行业的信息化发展形势，结合自身发展现状和存在的问题，学院确定以“总体规划、分步实施、全面发展、持续优化”的发展战略总方针。

我们不能预测未来，但可以规划未来，确保后续信息化发展的合理和有效，对照图1的整体框架结构，我们可以得到整体细化框架平台，如图2所示。

具体的分阶段规划如下：一期：基础支撑、应用先行、数据互通、资源规划。

在一期建设中，我们将做一个完整、全面的总体规划，对现有资源进行整合，包括网络资源、基础设施资源和应用资源；加强对目前业务迫切需求的应用，如教务、学工、数字化教学资源库等系统重点建设。

二期：优化提升、应用普及、数据挖掘、资源可用。

在二期建设中，我们将对一期的运行情况进行评估和调整，完善体系结构；让信息化应用全面渗透到学院的各个领域，重点是增加各类应用系统及集成。

三期：高效低碳、流程再造、智能决策、资源易用。

对一期和二期应用进行持续的优化，为三期及将来的应用提供方向；对全面的数据进行深层次的挖掘和清洗，提炼有价值的数据为后续的决策提供有效、准确的分析。

二、建设内容：
1. 建立数字化校园配套的体系建设，包括信息标准体系、安全体系、运维保障体系等建设；
2. 建立统一信息门户平台、统一身份认证平台、数据中心平台等三大基础平台，并实现和学院现有一卡通、人事、财务、图书馆等系统的集成；
3. 新建和升级满足各部、处管理需要的各类应用系统，包括办公、人事、学工、迎新、离校、招生、就业、资产、校友、网络教学、综合信息服务、虚拟校园平台等；
4. 完善软硬件支撑平台；
5. 建立面向长期发展的技术队伍，建立规范化应用建设的技术模式，建立配套应用的安全和运行保障体系。