(推荐)2016高三语文诗歌鉴赏集体备课资料(实用全面)

钟祥一中2016届高三语文集体备课

诗歌鉴赏复习指要

主讲人：周琴（2015年12月）

【考纲要求】

高考语文《考试说明》对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，同时做出两点具体要求：

(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为D，属于“鉴赏评价”范畴。

1．从诗歌的体裁来看：以律诗和绝句为主，其次是词。

2．从诗歌的朝代来看：选材侧重于唐宋诗词，偶有古体诗及元曲。

3．从命题角度看：“情感、形象、语言和表达技巧”是古代诗歌鉴赏中的考查重点。其中，对“形象”的考查集中在意象和意境上，对“语言”的考查集中在诗眼和炼字上，对“表达技巧”的考查主要体现在常见表达技巧上。

4．从题量看：仍以两个小题为主，分值固定为11分。

【考点解读】

1、诗歌作品的形象

指的是诗人根据现实生活中各种现象，加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象，并借以

寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。它包括景物形象、事物形象和人物形象三种。

2、诗歌作品的语言

包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。

3、表达技巧

指诗人驾驭语言、表现思想、反映生活、创设意境、塑造形象的巧妙技能。它主要包括表达方式、表现手法、修辞手法等。

4、思想内容和作者观点态度

是诗人运用诗化的语言反映社会现实生活表现出来的思想感情、生活态度、个人理想、政治倾向等。本考点还包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣、人生哲理和艺术风格，指出局限性等。

【五年高考】

【考情分析】

2016年的古代诗歌鉴赏试题，有以下几个趋势：

1．考查内容：

从选材上看，主要取材于宋词、宋诗和唐诗中名家的作品，非名家也有入选；兼顾元明清时代的诗歌。

从题材上看，考查的重点为写景感怀、羁旅行役、咏史、咏物等。

从考点上看，多考查考生对诗歌思想内容和表达技巧的理解、鉴赏与评价，考查点主要涉及景象、意境、表达技巧和思想感情等。

2．考查形式：以考察单首诗歌为主，但比较阅读尤其是与课内诗歌的比较阅读可能会成为热点，题型、分值稳定，一般设2道问答题，第一道5分，第2道6分，共11分。

3．鉴赏诗歌的表达技巧（写景手法、抒情手法、表现手法、修辞手法等）和评价诗歌的思想内容是近年诗歌鉴赏的高频考点，而且命题越来越综合、灵活、开放。

4．立足整体把握，从小处切入设题。近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为走俏。

【技巧点拨】

一、鉴赏古代诗歌的形象（见学生版《世纪金榜31页》）

（一）人物形象

诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。

鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。

1、常见提问方式

（1）这首诗塑造了怎样的人物形象？

（2）简析这首诗中人物的特点。

（3）简要概括诗中诗人的形象特点。

2、答题思路

（1）概括人物形象的特点：性格+身份。

（2）结合诗句，具体分析人物形象具有的这种特点。

（3）总结塑造人物形象的社会意义或概括人物形象身上所蕴含的诗人的情感。

3、解题技巧

（1）区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象，分析作者塑造人物的典型意义。

（2）聚焦关键词语，分析人物特点。鉴赏形象时要结合作者对人物的描写，概括人物的特点。而抓住描绘人物言行情态的关键词语，

揣摩诗人心理，概括形象特点更是一条捷径。

意象、典故等也应关注。

（3）关注背景，知人论世。了解诗人的生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、诗歌具体的创作背景等，有助于分析形象。

4、答题模板

这首诗塑造了一个( )的形象，这可以从( )句中看出，这句通过( )的描写展示出来；(这个形象)是( )的代表，在(他)身上集中体现了( )的社会现实，传达出诗人( )的情感。

本节识记内容：常见诗中人物形象（见学生版《世纪金榜34页》）

（二）景物形象

景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中的景物主要有季节、时令、地域等景物描写，农事、战争、狩猎、离别等场面描写，以及色彩描写等。

1、常见提问方式

（1）这首诗描写了怎样的画面？营造了怎样的氛围？

（2）诗中描绘了哪些景象？其作用是什么？

（3）这首诗营造了怎样的意境？

2、答题思路

（1）描绘诗中展现的图景画面。

（2）概括景物营造的氛围特点。

（3）分析作者表现的思想感情。

3、解题技巧

（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。描摹景物不可直译，要把景物特点点化出来。

（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

（3）分析作者的思想感情。有时要答出景情的内在联系（手法技巧）。切忌空洞，答案要具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出什么样“感伤”情怀、为什么而“感伤”。

本节识记内容：古代诗歌意象集锦（见学生版《世纪金榜34—36页》）

补充：常用意境术语

A.辽阔、壮阔、宏阔、开阔、壮丽、高远、深远、雄浑、莽苍

B.细腻、朦胧、缠绵、恬静、幽静、幽美、优美、幽清、静谧、明净、宁谧

C.繁复、繁丽、繁华、热烈、喧闹、高亢、淳朴、清丽、和谐

D.清冷、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、空寂、孤寂、寂寥、苍凉、沉郁

（三）事物形象