如何进行爱国主义教育

爱国主义教育渗透于教育教学中
爱国主义教育历来是中小学教育活动的组成部分，当代小学生是祖国未来的中流砥柱，爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是他们应具备的最基本的思想品质。

作为一名小学班主任教师应以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，在教育教学中如何对学生进行爱国主义教育，培养学生具有爱国主义情感呢？
一、以升降国旗仪式为契机，对学生进行爱国主义教育。

学校每周都要举行升降国旗仪式，爱国主义教育可以从认真组织学生参加升旗活动开始，从教育学生尊重国旗开始，从引导他们学习身边的榜样开始，从唱响嘹亮的国歌开始，从精心准备国旗下的演讲开始，从给学生讲清楚为什么要举行升旗仪式开始，从组织《当国旗升起的时候》《我站在国旗下》等征文活动开始。

通过一系列的活动，使升旗成为每周一早晨最亮丽的一道风景线，把“祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。

二、以小语教材为记载基准，结合具体情境，对学生进行爱国主义教育。

从不同的角度，不同的侧面，反映了祖国的伟大、可爱。

纵观整套小学语文教材，从不同的角度，不同的侧面，反映祖国伟大、可爱的有关爱国主义的内容，概括起来，大致有以下五个方面：1反映祖国山河壮丽、物产丰富的。

如《日月潭》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《长城》《桂林山水》等。

2、反映
祖国历史悠久、文化灿烂的。

如《数星星的孩子》《李时珍》《赵州桥》以及古诗等。

3、反映中华民族不可侮、奋勇抗击外来侵略的。

如《王二小》《保卫黄河》《游击队歌》《小英雄雨来》《别了，我爱的中国》等。

4、反映中华优秀儿女英雄辈出的。

如《董存瑞》《黄继光》《视死如归》《“你们想错了”》《革命烈士诗》《草地夜行》等。

5、反映祖国今天光明美好，资本主义社会黑暗冷酷的，如《刘家峡水电站》《人民大会堂》》《中国人民站起来了》《小音乐家扬科》《卖火柴的小女孩》等。

三、以远程教育教育为载体，对学生进行爱国主义教育。

学生大都喜欢看电影电视，所以通过远程教育优质资源，对学生进行爱国主义教育，会取得意想不到的效果。

班主任可以经常组织学生观看一些爱国主义影片，让学生了解中国苦难史，了解中国的发展史，了解中国的强国史。

如组织学生观看《南京，南京》，同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论，他们伤痛地感受了令国人深为耻辱的南京大屠杀，懂得了一个民族若没有忧患意识，是没有前途的，懂得了国家贫穷、国力衰弱就会被歧视被欺侮，从而产生爱国之情，产生“为中华之崛起”而读书的动力。

作为班主任有责任使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。

四、以形式多样的活动为平台，对学生进行爱国主义教育。

１、利用重大节日、寒暑假和双休日，给学生讲革命故事，作爱国主义、集体主义及革命传统报告。

帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

教育学生从小热爱集体、热爱劳动、热爱学习、学法守法。

署假期间，不打架闹事，做文明新风的积极倡导者。

组织学生观看“抗震救灾英模报告会”，引导学生学习抗震救灾英模们的高尚情操，弘扬抗震救灾精神，以实际行动支援灾区重建。

图书室及时增加补充学生思想道德建设需要的优秀读物读爱国主义图书、记爱国主义英雄、唱爱国主义歌曲、讲爱国主义故事的活动。

组织青少年到烈士陵园缅怀革命先烈。

让青少年增强爱国情感，坚定理想信念。

2、利用晨会、班队会活动，有机渗透爱国主义教育。

班队会活动是爱国主义教育的有效途径。

如在低年级开展《我爱红领巾》、《星星火炬，我爱您》的活动中，让学生了解中国少年先锋队的发展史，调动学生的思想，营造一定的氛围；在中高年级开展唱红色歌曲，讲红色故事，要求学生在讲故事时富有感情，然后进行评比，看谁讲得生动、有感情，能吸引人。

最后教师引导他们讲解身边的英雄-----“两兰”潘星兰、杨大兰的英雄事迹。

通过让学生忆、想、讲，激发学生学习英模少年的热情，达到让学生爱英雄人物，学习英雄人物，做英雄人物的目的。

3、利用社会实践活动进行教育。

让学生参与“当一次交通警察”“祭扫烈士陵园”“参观古隆中”“游夫人城”等丰富多彩的社会实践活动，以此激发学生保护文物热爱家乡，热爱祖国悠久历史文化的情感。

4、利用爱国主义教育基地，结合“五老”人员的专题讲座，通过开展瞻仰、考察、主题演讲会、知识竞赛等活动，以陶冶
学生情操，培养学生爱国主义教育。

5、发挥乡土教材的作用，使乡土教材与爱国主义教育相结合，使乡情教育与国情教育相结合，既丰富了爱国主义教育的内容，又开拓了爱国主义教育的新路子，也提高了学生素质，得益匪浅。

五、努力营造爱国主义教育环境，对学生进行爱国主义熏陶。

学校努力让每一面墙壁都会“说话”，如“岳母刺字”“凿壁借光”“中国地图”等；班主任教师要在教室内外精心创设爱国主义教育环境，让学生感受到爱国主义无处不在、无时不在，随时随地都能接受到爱国主义的感染与熏陶。

比如教室的环境布置，可以突出爱国主义教育主题，黑板报、教室墙壁等，可以张贴国旗、国徽图案、革命领袖和历史杰出人物的肖像、爱国名言等。

对学生进行爱国主义教育，是维护中华民族强大凝聚力的需要，是建设社会主义精神文明的需要，也是少年儿童健康成长，积极发展的需要。

但是，爱国主义教育是一个长期的系统的工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断地采取新的方法，注入新的内容。

江泽民同志指出：“继承和发扬爱国主义精神，要体现在实际行动中。

”只要我们在教育教学工作中突出爱国主义这个核心，对学生进行爱国主义教育从身边的、具体的“小题”做起，给学生以由小到大，由浅入深，由启蒙到形成“主义”的教育过程，以高度事业心、责任感把爱国主义的种子播在学生的心田，全面加强学生的思想品德教育，爱国主义教育工作就一定能够取得良好的成效。