日语高考命题分析及对策思考
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 语法总分值减少，但考查灵活度加大 • 语法题中减少了近义词语比较和难、偏、陈旧的知识点 • 着重基础语法的灵活运用，考查易错语法等，注重文化内容在语
法题中的渗透
格助词
数量词 自他动词 指示词 接续词
副助词
形式体言 句型
文化常识
格助词 形容词
副词
外来语 形容词
敬语
副助词 外来语
形式体言 副词
授受动词
10年平均分值
10分 9分 8分 4分 3分 2分 1分 1分 1-2分 1-2分 0-1分 0-1分 0-1分
0.3 0.25
0.2 0.15
0.1 0.05
0
助词类
动词类
形式体言类
句型
四大板块的具体考点
• 句型 （与能力考2级相关的句型、形式体言相关句型） • 助词 （格助词、副助词等）
（を の と に で が から まで ほど くらい さえ でも こそ等）
「へえ、はがきがしゃべるんですか。めずらしいですね。
Ａ 聞いてください
Ｂ 聞かれてください
• Ｃ 聞かせてください
Ｄ 聞かされてください
。」
3、考查交际日语能力
1．日本語がお上手ですね。」「いいえ、
。」
Ａ 褒めないでくださいよ Ｂ とんでもございません
Ｃ 違いますよ
Ｄ こちらこそ
2.「これは＿ ＿だけですが、ぜひお受け取りください。」
「ありがとうございます」
Ａ 都合
Ｂ 気持ち Ｃ 気分 Ｄ 具合
3．「今コーヒーを飲みに行くところですが、いっしょにどうですか。」
「ええ、＿＿＿。」
Ａ.ぜひ
Ｂ.きっと
Ｃ.かならず Ｄ.ぜんぜん
4．「秋のスポーツ大会，頑張ってくださいね。」
「＿＿＿。」
Ａ はい，いいです
Ｂ はい，けっこうです
听力部分
• 听力第二部分8道题，由简短对话改为中篇对话， 连续播放两遍，完成两道小题。
动词活用
文化常识 其他
高考题型比例表明： • 高考要检测高中学生三年日语学习的长期成效，而非短期应试、突
击复习。 • 学生在三年中必须有日语阅读习惯，完成相当篇幅的日语阅读。 • 学生从高一或者初中开始就应进行翻译和作文训练 • 必须鼓励学生积极参加日语能力考试，提高相应的实力
分类说明
语法方面
ら伝えておきます。 男：じゃあ、お願いします。 女：はい、どうぞ。 男：明日、12時ごろ、先生のところへ行く前に、図書館へ来るように伝えていた
だけますか。 女：先生のところへ行く前ですね。 男：ええ。それで、もし都合が悪かったら、ぼくの携帯に電話するように伝えて
いただけませんか。 女：はい。分かりました。
Ａ 出る
Ｂ 出た
Ｃ 出ている Ｄ 出ていた
★早く＿＿＿人も，他の人が終わるまで教室に残っていてください。 Ａ 終わる Ｂ 終わった Ｃ 終わらない Ｄ 終わらなかった
词义辨别
★努力の結果、やっとオリンピック大会に出るチャンスを＿＿＿ことができた。
Ａ.する
Ｂ.なる
Ｃ.とる
Ｄ.える
2、考查学生“常用而常错”的语法现象。
• 动词活用 （变形、授受、被动、可能、使役、使役被动等） • 补/助动词活用 （ている てある ておく ていく てくる等、
ようだ そうだ らしい みたいだ等）
• 综合活用（使役＋受身、使役＋授受、动词+敬语等）
考查率最高的语法项
• 助词：に（８） で（５） ほど（６） でも（４） ぐらい（４） まで（４）
• 活用：授受（８） 使役＋授受（６） • 形式体言：こと（10） もの（４） ところ（５） わけ（４） • 句型：ように（５） “に”相关句型（10）
语法考查新动向
1、单纯考动词用法
自他动词
★窓を＿＿＿まま、でかけてしまいました。
Ａ.あける
时态
Ｂ.あけた
Ｃ.あく
Ｄ.あいた
★最後に事務室を
人は窓を閉めてください。
日语高考
命题变化及对策思考
日语命题变化的基本理念
• 与新课标、新教材基本理念充分结合，良性互动 • 尊重教学实际，尊重基础教育阶段日语学习规律 • 体现学以致用，考核学生的综合语言运用能力
历年高考日语卷题型变化
2000年前高考卷
听力
无
语法综合
阅读
单词认读 及书写
写作
45题 45分 2篇18题 45分
20题 20分
25分
2001-2004年高考卷
15 题
ຫໍສະໝຸດ Baidu
30 分
45题
45分
3篇21题
45分
2005-2010年高考卷
4篇25题
无 30分
15 题
30 分
40题 40分
50分
2011年后高考卷
4篇20题
阅读
听力
阅读
作文
句型
作文
动词活用
助词活用
副词活用
形式体言
词汇类
听力
敬语
句型
会话
文其化他常识会话 敬语词汇类形式体言副词活用 助词活用
1．先生がきみを叱るのは，きみに期待している
Ａ こと
Ｂ つもり
Ｃ から
だ。 Ｄ もの
2．教室から食堂までの距離なら１０分で
。
Ａ 行きます Ｂ かかります Ｃ 行けます Ｄ さんぽします
3. お降りの際、バスが完全に停車してからお席＿＿お立ちください。
Ａへ
Ｂを
Ｃで
Ｄに
4．「ね、このはがき、しゃべるんですよ。」
句型
动词活用
文化常识 接续词
动词活用
复合动词 补助动词
复合动词 补助动词 授受动词
指示词
自他动词 数量词
敬语
•No.1：句型 •No.2：动词类 •No.3：助词类 •No.4：形式体言
考查内容
句型 动词活用、授受、被动、可能、使役、助动词、结尾词
助词类（格助词、副助词、接续助词、终助词等） 形式体言及句型（こと、もの、ところ） 副词 敬语 会话 外来语 形/名 文化 指示 接续词 量词
1.理恵さんはあしたまず何をしますか。 Ａ 先生のところへ行く Ｂ 男の人に電話をする Ｃ 図書館へ行く
2.都合が悪かったら、理恵さんはだれに電話をしますか。
Ａ 先生
Ｂ 男の人
Ｃ 女の人
男：夏休み、どうするの。 女：友達と外国旅行に行くつもりなの。 男：へえ、いいねえ。外国ってどこ？アメリカ？ 女：いいえ。アフリカがいいなあと思っているんですけど。 男：でも、アジアの方が安く行けるんだよ。 女：そうですけど、やっぱり……。
• 听力问题不朗读，需要学生认真阅读提问和答案项。 • 内容更广更新，篇幅更长，要求学生有较强的听取 和记忆能力。
• 强调对日语中特殊的句尾省略用法的理解 • 增加与文化相关的内容
男：もしもし、松本と申しますが、りえさん、いらっしゃいますか。 女：今ちょっと出かけておりまして、すぐ帰ると思いますけど、何かありました
法题中的渗透
格助词
数量词 自他动词 指示词 接续词
副助词
形式体言 句型
文化常识
格助词 形容词
副词
外来语 形容词
敬语
副助词 外来语
形式体言 副词
授受动词
10年平均分值
10分 9分 8分 4分 3分 2分 1分 1分 1-2分 1-2分 0-1分 0-1分 0-1分
0.3 0.25
0.2 0.15
0.1 0.05
0
助词类
动词类
形式体言类
句型
四大板块的具体考点
• 句型 （与能力考2级相关的句型、形式体言相关句型） • 助词 （格助词、副助词等）
（を の と に で が から まで ほど くらい さえ でも こそ等）
「へえ、はがきがしゃべるんですか。めずらしいですね。
Ａ 聞いてください
Ｂ 聞かれてください
• Ｃ 聞かせてください
Ｄ 聞かされてください
。」
3、考查交际日语能力
1．日本語がお上手ですね。」「いいえ、
。」
Ａ 褒めないでくださいよ Ｂ とんでもございません
Ｃ 違いますよ
Ｄ こちらこそ
2.「これは＿ ＿だけですが、ぜひお受け取りください。」
「ありがとうございます」
Ａ 都合
Ｂ 気持ち Ｃ 気分 Ｄ 具合
3．「今コーヒーを飲みに行くところですが、いっしょにどうですか。」
「ええ、＿＿＿。」
Ａ.ぜひ
Ｂ.きっと
Ｃ.かならず Ｄ.ぜんぜん
4．「秋のスポーツ大会，頑張ってくださいね。」
「＿＿＿。」
Ａ はい，いいです
Ｂ はい，けっこうです
听力部分
• 听力第二部分8道题，由简短对话改为中篇对话， 连续播放两遍，完成两道小题。
动词活用
文化常识 其他
高考题型比例表明： • 高考要检测高中学生三年日语学习的长期成效，而非短期应试、突
击复习。 • 学生在三年中必须有日语阅读习惯，完成相当篇幅的日语阅读。 • 学生从高一或者初中开始就应进行翻译和作文训练 • 必须鼓励学生积极参加日语能力考试，提高相应的实力
分类说明
语法方面
ら伝えておきます。 男：じゃあ、お願いします。 女：はい、どうぞ。 男：明日、12時ごろ、先生のところへ行く前に、図書館へ来るように伝えていた
だけますか。 女：先生のところへ行く前ですね。 男：ええ。それで、もし都合が悪かったら、ぼくの携帯に電話するように伝えて
いただけませんか。 女：はい。分かりました。
Ａ 出る
Ｂ 出た
Ｃ 出ている Ｄ 出ていた
★早く＿＿＿人も，他の人が終わるまで教室に残っていてください。 Ａ 終わる Ｂ 終わった Ｃ 終わらない Ｄ 終わらなかった
词义辨别
★努力の結果、やっとオリンピック大会に出るチャンスを＿＿＿ことができた。
Ａ.する
Ｂ.なる
Ｃ.とる
Ｄ.える
2、考查学生“常用而常错”的语法现象。
• 动词活用 （变形、授受、被动、可能、使役、使役被动等） • 补/助动词活用 （ている てある ておく ていく てくる等、
ようだ そうだ らしい みたいだ等）
• 综合活用（使役＋受身、使役＋授受、动词+敬语等）
考查率最高的语法项
• 助词：に（８） で（５） ほど（６） でも（４） ぐらい（４） まで（４）
• 活用：授受（８） 使役＋授受（６） • 形式体言：こと（10） もの（４） ところ（５） わけ（４） • 句型：ように（５） “に”相关句型（10）
语法考查新动向
1、单纯考动词用法
自他动词
★窓を＿＿＿まま、でかけてしまいました。
Ａ.あける
时态
Ｂ.あけた
Ｃ.あく
Ｄ.あいた
★最後に事務室を
人は窓を閉めてください。
日语高考
命题变化及对策思考
日语命题变化的基本理念
• 与新课标、新教材基本理念充分结合，良性互动 • 尊重教学实际，尊重基础教育阶段日语学习规律 • 体现学以致用，考核学生的综合语言运用能力
历年高考日语卷题型变化
2000年前高考卷
听力
无
语法综合
阅读
单词认读 及书写
写作
45题 45分 2篇18题 45分
20题 20分
25分
2001-2004年高考卷
15 题
ຫໍສະໝຸດ Baidu
30 分
45题
45分
3篇21题
45分
2005-2010年高考卷
4篇25题
无 30分
15 题
30 分
40题 40分
50分
2011年后高考卷
4篇20题
阅读
听力
阅读
作文
句型
作文
动词活用
助词活用
副词活用
形式体言
词汇类
听力
敬语
句型
会话
文其化他常识会话 敬语词汇类形式体言副词活用 助词活用
1．先生がきみを叱るのは，きみに期待している
Ａ こと
Ｂ つもり
Ｃ から
だ。 Ｄ もの
2．教室から食堂までの距離なら１０分で
。
Ａ 行きます Ｂ かかります Ｃ 行けます Ｄ さんぽします
3. お降りの際、バスが完全に停車してからお席＿＿お立ちください。
Ａへ
Ｂを
Ｃで
Ｄに
4．「ね、このはがき、しゃべるんですよ。」
句型
动词活用
文化常识 接续词
动词活用
复合动词 补助动词
复合动词 补助动词 授受动词
指示词
自他动词 数量词
敬语
•No.1：句型 •No.2：动词类 •No.3：助词类 •No.4：形式体言
考查内容
句型 动词活用、授受、被动、可能、使役、助动词、结尾词
助词类（格助词、副助词、接续助词、终助词等） 形式体言及句型（こと、もの、ところ） 副词 敬语 会话 外来语 形/名 文化 指示 接续词 量词
1.理恵さんはあしたまず何をしますか。 Ａ 先生のところへ行く Ｂ 男の人に電話をする Ｃ 図書館へ行く
2.都合が悪かったら、理恵さんはだれに電話をしますか。
Ａ 先生
Ｂ 男の人
Ｃ 女の人
男：夏休み、どうするの。 女：友達と外国旅行に行くつもりなの。 男：へえ、いいねえ。外国ってどこ？アメリカ？ 女：いいえ。アフリカがいいなあと思っているんですけど。 男：でも、アジアの方が安く行けるんだよ。 女：そうですけど、やっぱり……。
• 听力问题不朗读，需要学生认真阅读提问和答案项。 • 内容更广更新，篇幅更长，要求学生有较强的听取 和记忆能力。
• 强调对日语中特殊的句尾省略用法的理解 • 增加与文化相关的内容
男：もしもし、松本と申しますが、りえさん、いらっしゃいますか。 女：今ちょっと出かけておりまして、すぐ帰ると思いますけど、何かありました