转场的基本方式
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镜头的基本组接原则
我们都知道，无论是何种形式的影视动画片，都 是由一系列的镜头画面按照一定的排列次序组接起来 的。这些画面所以能够流畅自然的延续下来，使观众 能从动画片本身的展示中看到他们融合为一个完整的 统一体，那是因为不断发展变化的画面符合一定的规 律。这个就是镜头的组接原则，这节课的内容将会对 这些规律做全面的叙述。
(4)利用因果组接 这是一种利用观众的心理因素来连接镜头 的方法。观众总希望看到由某些原因引发出来 的结果：比如，眼睛在注视的镜头，应连接被 注视的东西；拿起照相机在拍照的镜头，接着 应出现被拍摄的景物；举起手枪瞄准的镜头， 则应连接手枪所瞄准的靶子，等等。 在利用因果关系转场的过程中要注意，不 单单是视觉上的因果关系。情节、情绪或者声 音上的因果关系同样可以进行转场。
镜头的常见转场方式
一、镜头的常用特技转场
在分镜设计中，“转场”意味着空间的改变和时 间的变化。此时，影片的逻辑和画面内容的跳跃都比 较明显，因此，需要一定的转场方式使之连贯自然。 整体而言，我们可以将转场方式分为特技转场和无特 技转场两大类。 随着电脑技术的发展，特技在镜头的组接和画面 的表现方面越来越多的被使用，常见的特技转场方式 有以下几种：淡入淡出、叠化、定格、翻页划像等各 种线形与图案。
(6)利用空镜头组接 画面上没有角色的镜头又叫空镜头，比如 天空、草地、水面、田野、树林等等。空镜头 用于转场，有时就如同一个删节号，让观众对 前一段的回味逐渐淡化，逐渐停下来，再翻看 下面的新段落。比如表现一位长年种树的老人 在看到自己年轻时种下的一棵树被砍伐后的痛 惜表情后，镜头可以从这棵树的树墩摇到灰蒙 蒙的天空。在天空这个空镜头停留一段时间后， 则可以自然的转场的下一个段落。
Fra Baidu bibliotek
镜头的基本组接原则
总的来说，在进行镜头组接的时候应该注意三大方 面的内容： (1)镜头的组接要合乎逻辑 事物的运动状态有必然的发展规律。人们也习惯按 这一发展规律去认识问题、思考问题。比如，老师在 投影器上放上一张投影片，学生必将想看清在银幕上 出现什么图像；运动员拉开弓箭，观众下一步必定想 知道中靶的情况如何。
除了我们上面说到的特技转场以及无特技 转场之外，我们之前学到的运动镜头实际也都 是转场的一些巧妙方法。这些都要靠平时的积 累以及反复的运用才能加以掌握。 “转场”只是镜头组接为了达到的目的之一。 通常有些没有转场的地方我们也会涉及到复杂 的镜头组接。当然，这就牵扯到了另外一个概 念——蒙太奇。 在这里一定要把转场与镜头组接这两个概 念进行区分。
(1)利用动作组接 随着时间的推移，事物已变化发展，这样可利用 事物变化发展中的一些动作作为组接点。比如小孩已 长成大人，可以用这样两个镜头组接： 1、小孩走路，从全景推至走动着的脚。 2、从走动着的脚拉出一成人在走。 这是电影惯用的一种组接方法。实际上，很多有 动作性的镜头，都可作为转场的切换点。如一教师埋 头备课，突然站起来，下一镜头就可接教师站着在讲 台上讲课，实现了空间的转换。
(3)利用物体的组接 同一物体、同类物体或外型相似的物体，都可以 作为转场衔接的因素。比如，教师在家里埋头备课的 “教案”与教师在课堂上讲课的“教案”是同一物体， 通过“教案”这一物体就能将教师从家里转到课室里。 两个镜头画面可以这样写： (1)教师埋头备课的近景推向教案特写。 (2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。 同类的或相似的物体用作转场衔接也是非常自然、 顺畅的。
(3)光线、色调的过渡要自然 两相邻镜头的光线与色调不能相差过大，否则也 会导致变化突然，甚至会影响观众的注意与思维。当 然，这只是普通情况下，在很多时候，影片为了渲染 达到某一种强烈的对比或是隐喻效果，两组将要组接 的镜头在也会色调上发生非常极端的变化。当然，这 种极端的色调变化不能在影片中出现过多。
（2）叠化
上下两个画面有几秒钟时间的重合，一般用来表现 空间的转换和明显的时间过渡。这种方法还用在镜头 组接上，能够给人们以流畅的视觉感受。
（3）定格
上一段的结尾画面作静态处理，使人产生瞬间的视 觉停顿，接着出现下一个画面，这比较适合于不同主 题段落间的转换。
（4）翻页划像
现代特技能够变换出多种线形和图案，可以从画面 的各个方向移入移出，也可以翻转飘飞，衍生出多种 多样的特技技巧。利用这些特技转场，有助于画面内 容的表达。
(2)景别的过渡要自然、合理 表现同一拍摄对象的两个相邻镜头组接得合理、 顺畅、不跳动，须遵守以下三条规则： 1·景别必须有明显的变化，否则将产生画面的明显 跳动。 2·景别差别不大时，必须改变摄像机的机位。否则 也会产生跳动，好像一个连续镜头从中间被截去了一 段一样。 3·相同内容不能同景别相接。因为表现同一环境里 的同一对象，景别又相同，其画面内容是差不多的， 没有多少变比，这样连接没有多少意义；如果是在不 同的环境里，则出现变把戏式的环境跳动感。
(5)利用声音组接 利用声音进行镜头组接时，上下两个镜头 画面一般是没有什么自然联系的，实际处理时， 一般是声音先一步进入，紧接着是画面，类似 我们经常说的“未见其人，先闻其声”。 同时，声音内容也可以引导我们进行镜头 组接。通过对白把即将要展现的内容先交代清 楚，然后配合对白内容画面镜头进行自然转场。
(2)利用出入画面组接 表现主体从甲处到乙处时，为了省略掉从 甲处到乙处的中间过程，可采用走出画面与走 进画面的方法。这时应注意保持进出方向的一 致性。另外，还得选定合适的剪接点，如走出 画面时，不要让主体完全走出画面；而走进画 面时，也不要从全空的镜头开始，而应从主体 已进入画面一点的地方开始，这样就收到特别 流畅的效果。
（1）：淡出淡入
上以段落最后一个镜头的清晰度、色彩饱和度逐 渐淡下去、淡成白场或黑场，下一镜头的清晰度，色 彩饱和度逐渐从白场或黑场浓起来，直至正常值，这 样的专场过程，前一部分叫淡出，后一部分叫淡入。 淡出淡入也有快慢、长短之分，要视节目的情节、 情绪和节奏的要求来决定，一般情况下各为两秒。这 种技巧多用在大段落间的划分，给人以间歇感，很像 自然段落的划分。要注意编辑中不要过多使用，否则 会使作品结构松散，拖沓，不够凝练，使观众产生厌 倦感。
二、镜头的无特技转场
特技转场有着明显的人工痕迹，能形成比较明显 的段落感。时间空间发生了变化的镜头画面要组接在 一起，除了特技外，也经常用到无技巧转场的软切。 无特技转场就是不使用特技手段来“承上启下”， 而是用镜头的自然过渡来连接两段内容。这种自然的 过渡建立在选择相宜镜头的基础上。在连接处，通过 一两个合适的镜头自然地进行承上启下，这在一定程 度上加快了影片的节奏的进程，同时也可体现出导演 的巧妙构思与创作技巧。常用的无特技转场方式有以 下几种：
我们都知道，无论是何种形式的影视动画片，都 是由一系列的镜头画面按照一定的排列次序组接起来 的。这些画面所以能够流畅自然的延续下来，使观众 能从动画片本身的展示中看到他们融合为一个完整的 统一体，那是因为不断发展变化的画面符合一定的规 律。这个就是镜头的组接原则，这节课的内容将会对 这些规律做全面的叙述。
(4)利用因果组接 这是一种利用观众的心理因素来连接镜头 的方法。观众总希望看到由某些原因引发出来 的结果：比如，眼睛在注视的镜头，应连接被 注视的东西；拿起照相机在拍照的镜头，接着 应出现被拍摄的景物；举起手枪瞄准的镜头， 则应连接手枪所瞄准的靶子，等等。 在利用因果关系转场的过程中要注意，不 单单是视觉上的因果关系。情节、情绪或者声 音上的因果关系同样可以进行转场。
镜头的常见转场方式
一、镜头的常用特技转场
在分镜设计中，“转场”意味着空间的改变和时 间的变化。此时，影片的逻辑和画面内容的跳跃都比 较明显，因此，需要一定的转场方式使之连贯自然。 整体而言，我们可以将转场方式分为特技转场和无特 技转场两大类。 随着电脑技术的发展，特技在镜头的组接和画面 的表现方面越来越多的被使用，常见的特技转场方式 有以下几种：淡入淡出、叠化、定格、翻页划像等各 种线形与图案。
(6)利用空镜头组接 画面上没有角色的镜头又叫空镜头，比如 天空、草地、水面、田野、树林等等。空镜头 用于转场，有时就如同一个删节号，让观众对 前一段的回味逐渐淡化，逐渐停下来，再翻看 下面的新段落。比如表现一位长年种树的老人 在看到自己年轻时种下的一棵树被砍伐后的痛 惜表情后，镜头可以从这棵树的树墩摇到灰蒙 蒙的天空。在天空这个空镜头停留一段时间后， 则可以自然的转场的下一个段落。
Fra Baidu bibliotek
镜头的基本组接原则
总的来说，在进行镜头组接的时候应该注意三大方 面的内容： (1)镜头的组接要合乎逻辑 事物的运动状态有必然的发展规律。人们也习惯按 这一发展规律去认识问题、思考问题。比如，老师在 投影器上放上一张投影片，学生必将想看清在银幕上 出现什么图像；运动员拉开弓箭，观众下一步必定想 知道中靶的情况如何。
除了我们上面说到的特技转场以及无特技 转场之外，我们之前学到的运动镜头实际也都 是转场的一些巧妙方法。这些都要靠平时的积 累以及反复的运用才能加以掌握。 “转场”只是镜头组接为了达到的目的之一。 通常有些没有转场的地方我们也会涉及到复杂 的镜头组接。当然，这就牵扯到了另外一个概 念——蒙太奇。 在这里一定要把转场与镜头组接这两个概 念进行区分。
(1)利用动作组接 随着时间的推移，事物已变化发展，这样可利用 事物变化发展中的一些动作作为组接点。比如小孩已 长成大人，可以用这样两个镜头组接： 1、小孩走路，从全景推至走动着的脚。 2、从走动着的脚拉出一成人在走。 这是电影惯用的一种组接方法。实际上，很多有 动作性的镜头，都可作为转场的切换点。如一教师埋 头备课，突然站起来，下一镜头就可接教师站着在讲 台上讲课，实现了空间的转换。
(3)利用物体的组接 同一物体、同类物体或外型相似的物体，都可以 作为转场衔接的因素。比如，教师在家里埋头备课的 “教案”与教师在课堂上讲课的“教案”是同一物体， 通过“教案”这一物体就能将教师从家里转到课室里。 两个镜头画面可以这样写： (1)教师埋头备课的近景推向教案特写。 (2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。 同类的或相似的物体用作转场衔接也是非常自然、 顺畅的。
(3)光线、色调的过渡要自然 两相邻镜头的光线与色调不能相差过大，否则也 会导致变化突然，甚至会影响观众的注意与思维。当 然，这只是普通情况下，在很多时候，影片为了渲染 达到某一种强烈的对比或是隐喻效果，两组将要组接 的镜头在也会色调上发生非常极端的变化。当然，这 种极端的色调变化不能在影片中出现过多。
（2）叠化
上下两个画面有几秒钟时间的重合，一般用来表现 空间的转换和明显的时间过渡。这种方法还用在镜头 组接上，能够给人们以流畅的视觉感受。
（3）定格
上一段的结尾画面作静态处理，使人产生瞬间的视 觉停顿，接着出现下一个画面，这比较适合于不同主 题段落间的转换。
（4）翻页划像
现代特技能够变换出多种线形和图案，可以从画面 的各个方向移入移出，也可以翻转飘飞，衍生出多种 多样的特技技巧。利用这些特技转场，有助于画面内 容的表达。
(2)景别的过渡要自然、合理 表现同一拍摄对象的两个相邻镜头组接得合理、 顺畅、不跳动，须遵守以下三条规则： 1·景别必须有明显的变化，否则将产生画面的明显 跳动。 2·景别差别不大时，必须改变摄像机的机位。否则 也会产生跳动，好像一个连续镜头从中间被截去了一 段一样。 3·相同内容不能同景别相接。因为表现同一环境里 的同一对象，景别又相同，其画面内容是差不多的， 没有多少变比，这样连接没有多少意义；如果是在不 同的环境里，则出现变把戏式的环境跳动感。
(5)利用声音组接 利用声音进行镜头组接时，上下两个镜头 画面一般是没有什么自然联系的，实际处理时， 一般是声音先一步进入，紧接着是画面，类似 我们经常说的“未见其人，先闻其声”。 同时，声音内容也可以引导我们进行镜头 组接。通过对白把即将要展现的内容先交代清 楚，然后配合对白内容画面镜头进行自然转场。
(2)利用出入画面组接 表现主体从甲处到乙处时，为了省略掉从 甲处到乙处的中间过程，可采用走出画面与走 进画面的方法。这时应注意保持进出方向的一 致性。另外，还得选定合适的剪接点，如走出 画面时，不要让主体完全走出画面；而走进画 面时，也不要从全空的镜头开始，而应从主体 已进入画面一点的地方开始，这样就收到特别 流畅的效果。
（1）：淡出淡入
上以段落最后一个镜头的清晰度、色彩饱和度逐 渐淡下去、淡成白场或黑场，下一镜头的清晰度，色 彩饱和度逐渐从白场或黑场浓起来，直至正常值，这 样的专场过程，前一部分叫淡出，后一部分叫淡入。 淡出淡入也有快慢、长短之分，要视节目的情节、 情绪和节奏的要求来决定，一般情况下各为两秒。这 种技巧多用在大段落间的划分，给人以间歇感，很像 自然段落的划分。要注意编辑中不要过多使用，否则 会使作品结构松散，拖沓，不够凝练，使观众产生厌 倦感。
二、镜头的无特技转场
特技转场有着明显的人工痕迹，能形成比较明显 的段落感。时间空间发生了变化的镜头画面要组接在 一起，除了特技外，也经常用到无技巧转场的软切。 无特技转场就是不使用特技手段来“承上启下”， 而是用镜头的自然过渡来连接两段内容。这种自然的 过渡建立在选择相宜镜头的基础上。在连接处，通过 一两个合适的镜头自然地进行承上启下，这在一定程 度上加快了影片的节奏的进程，同时也可体现出导演 的巧妙构思与创作技巧。常用的无特技转场方式有以 下几种：