24.麦哨

比喻句。把麦芒比作线条，比喻句。用音符比喻麦穗儿，形象地写出了麦子的生机勃勃、写出了麦子的生机勃勃、茁壮。茁壮。
草地柔软而有弹性，草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简市体育馆的垫子还要强，直是一个天然的运动场! 直是一个天然的运动场! “简直”表示完全如此，这里简直”表示完全如此，运用对比、运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软。写出了草地的茂密、柔软。
排比句。作者通过细致的观察，排比句。作者通过细致的观察，抓住了田间最具代表性的作物：抓住了田间最具代表性的作物：油菜，蚕豆，萝卜，油菜，蚕豆，萝卜，展现了一副色彩明艳的秋收图。一副色彩明艳的秋收图。
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦，犹如乐穗儿，那齐刷刷的麦，谱上的线条，一个麦穗儿，谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。是一个跳动的音符。
yīng ( 应该） hé ( 和平 ) 应 yìng (答应） hè ( 应和）和 huó( 和面) bō (剥削） huò(和药剥） bāo( 剥皮） hú (和了）
我会说：我会说： 1.理解课题，什么是理解课题，理解课题麦哨” “麦哨”？茅茅针” 用“茅茅针”做的一种哨子。哨子。 2.画出你喜欢的句子画出你喜欢的句子， 2.画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的理由。并说说你喜欢它的理由。
人教版小学语文四年级下册
朱倩敏
我会学：我会学： 1.自学生字， 1.自学生字，结合课文理解词语自学生字 2.理解课题，什么是“麦哨”？ 2.理解课题，什么是“麦哨” 理解课题 3.画出你喜欢的句子， 3.画出你喜欢的句子，并说说画出你喜欢的句子你喜欢它的理由。你喜欢它的理由。

24、麦哨(共23张)

• 2、（金黄）的油菜花 • （）的蚕豆花（）的麦叶（）的田野
（）的萝卜花（）的脸蛋 • 3、（欢乐）的麦哨
• （）的滋味（）的草地（）的新装（）的麦芒（）的音符（）的穗儿
• 4、（又肥又嫩）的草
• （）的苹果（）的花（）的云朵
第22页，共23页。
照样子(yàng zi)，写词语。
1、说说课文的主要内容。
2、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？
3、找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时的情境，说说你喜欢的理由。
第5页，共23页。
作者满怀（喜悦）之情描写了
（盛夏）时节乡间（ (shíjié) 田野）
里即将丰收的景象以及孩子们在其间无拘无束地（玩耍嬉）戏的情形，展现了乡村孩子
24* 麦哨
麦是麦草，哨是指哨子(shào zi)，麦哨是指用麦草做的哨子(shào zi)。麦哨是把麦秆当作哨子(shào zi)来吹，其声音欢快而柔美。
第1页，共23页。
生字、词语 (shēngzì)
pàn dōu
湖畔兜肚
suì
麦穗儿
jiáo fèi fŭ liáo
嚼肺腑撩起
ɡuŏ
（天真、淳朴、可爱）的形
象。
第6页，共23页。
2、课文描写的乡村(xiāngcūn)孩子的生活是怎样的？
• 农村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈活跃。
第7页，共23页。
找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时(dàngshí)的情境，说说你喜欢的理由。
首尾呼应
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）

新课标人教版小学四年级语文下册：24、麦哨PPT、优质教学课件

各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
表性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收的喜悦气氛
麦田换上了耀眼的浅黄色新装
就乐儿每是谱，根一上那麦个的齐秆跳线刷都动条刷擎的，的起音一麦了符个芒丰。麦，满
穗犹的儿如穗，
麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。从以上内容中选择一个，完成习作。学生习作，教师指导
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方，可以引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌的内在感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗歌对比的写法。口语交际·习作五学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。课前准备：多媒体课件。教学过程

24.麦哨(完美版)

* 24
麦哨
生字、词语 pà n dō u
湖畔
兜肚
麦穗儿
liáo
suì
ɡuŏ
裹着
jiáo
嚼嚼
fè i fŭ
肺腑
撩起
剥（ bāo ）开吮（ shŭn）吸 n ）肺腑直沁（ qì
我会读：
hé( 和平、和好 ) hè( 应和、附和、和诗和 huó (和面、和泥、和灰) huò ( 和药、拌和） hú(和了）
多音字
bō (剥削）剥应 bāo(剥皮）
lè (欢乐)
yì ng (呼应、答应) yīng (应sì(相似、似乎）
麦哨
麦是麦草，哨是指哨子，麦哨是指用麦草做的哨子。麦哨是把麦秆当作哨子来吹，其声音欢快而柔美。
“呜卟，呜卟，呜……”
拟声词，吸引读者注意。这是什么声音呢？
那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
金黄色的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种用词准确子。
金黄色的油菜花谢了结出了密密的嫩荚
黑白相间的蚕豆花谢了长出了小指头似的豆荚
首尾呼应
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）
再读一读前后呼应的部分想一想，哪欢快的麦哨声暗示了什么？
暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美、悠远、绵长。
课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？从哪些地方感受到的？
乡村的孩子淳朴可爱孩子的活动丰富多彩乡间的景色美丽亲切孩子的情感热烈活跃
课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？你从中能感受到什么？

24.《麦哨》ppt课件

茅茅针土话叫地茶叶，可以吃，很有咬口，甜嫩。
乡间景色美丽亲切，乡村孩子淳朴可爱，
孩子的活动丰富多彩，
孩子的情感热烈活跃。
再读一读前后呼应的部分想一想，那欢快的麦哨声暗示了什么？暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美、悠远、绵长。
“呜卟，呜卟，呜„„”
田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
拓展延伸：文中孩子的生活是丰富多彩的，他们有他们的快乐，我们也有属于自己的快乐，写一写，你在生活中有什么快乐的事？星期六和家人一起去爬山，我会觉得很快乐。
美景乡村落，人在景中乐！
* 24
麦哨
麦哨，就是用麦管做的哨子，摘下一根麦管，放在嘴里便可以发出......
自读课文，读准字音，读通句子，想想课文写了一件什么事？
生字、词语 pà n dōu
sù i
guŏ
湖畔
jiá o
兜肚
fè i fŭ
麦穗儿
liá o
裹着
嚼嚼肺腑撩起剥（ bāo ）开吮（ shŭn）吸 n ）肺腑直沁（ qì
“呜卟，呜卟，呜„„” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远„„
首尾呼应
我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。
“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨? 一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落.那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里, 传得很远很远……” 读了这段话仿佛使你看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

24课.麦哨完美版

麦哨
田野
湖畔
田野
同一地点
段落大意
（1—2）：以麦哨的声音引出疑问。（3—6）：描写孩子们生活的自然环境和他们在这种天然运动场中游戏的情形。（7—8）：再次写了欢快优美的麦哨声。
读课文并思考： 1、说说课文的主要内容。
2、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？
3、找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时的情境，说说你喜欢的理由。
简直：完全如此。作者把 “草地”比作“垫子”，运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。
在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？乡下的孩子们呢？
剥开剥开叶片，将茅穗儿连同茎抽出放进嚼嚼轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
作者满怀（喜悦）之情描写了（盛夏）时节乡间（田野）里即将丰收的景象以及孩子们在其间无拘无束地（玩耍嬉戏）的情形，展现了乡村孩子（天真、淳朴、可爱）的形象。
2、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？
农村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈活跃。
这句话表现了茅穗儿茎的味道：甘甜清凉，也体现了乡村儿童的聪明与可爱。
茅茅针
茅茅针，又叫地茶叶，是茅草的花苞。茅茅针土话叫地茶叶，可以吃，很有咬口，甜嫩。
课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？你从中能感受到什么？
“呜卟，呜卟，呜„„”
田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
金黄色的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种用词准确子。

24麦哨讲解

田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……”
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……
首尾呼应
“呜卟，呜卟，呜……”
①“呜——卟，呜——卟，……” ②“呜卟——，呜卟——，……” ③“呜——卟——，呜——卟——，……”
金黄色的油菜花谢了结出了密密的嫩荚
黑白相间的蚕豆花谢了长出了小指头似的豆荚
雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
金黄色的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句，观察细致，蕴涵着一种丰收的喜悦。
一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。（重叠与对称）
金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（排比句）
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱）
sì(相似）
古人描写的乡村生活多么富有情趣。认真读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样的。找出自己最喜欢的部分，再对同学说说喜欢的理由。
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅（máo）茅针” 来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹（ɡuǒ）在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥（bāo）开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁（qìn）肺（fèi）腑（fǔ）！

24、麦哨修改版

3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
4人小组读课文并思考： 1、说说课文的主要内容。
油菜金黄的油菜花谢了，结出了蚕豆密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；萝卜雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；
黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指似的豆荚；
雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
油菜金黄的油菜花谢了，结出了蚕豆密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；萝卜雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句，将一个五彩缤纷的田间世界再现出来，营造了丰收在即的喜悦气氛。
麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。
拟人
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
这是一个比喻句，把“麦芒”比作“乐谱上的线条”，把“麦穗”比作“跳动的音符”，既写出了丰收的景象，又给人一种音乐的韵律美。
• 农村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈活跃。
找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时的情境，说说你喜欢的理由。
那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
这是一个比喻句，这里把“脸蛋”Fra bibliotek比作了“月季花”，这样形象生动的语言，产生了一种意境的美，写出了孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。

四年级下册语文24课.麦哨

四年级下册语文24课.麦哨古人描写的乡村生活多么富有情趣。

认真读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样的。

找出自己最喜欢的部分，再对同学说说喜欢的理由。

我会学：1.自学生字，结合课文理解词语3.画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的理由。

2.理解课题，什么是“麦哨”?麦哨麦是麦草，哨是指哨子，麦哨是指用麦草做的哨子。

麦哨是把麦秆当作哨子来吹，其声音欢快而柔美。

生字、词语pà n d ōu湖畔兜肚麦穗儿liáosuìu裹着jiáo嚼嚼fè i f肺腑撩起剥( bāo )开吮( sh n)吸n )肺腑直沁( qì多音字bō (剥削) 剥应bāo(剥皮)lè (欢乐)yì ng (呼应、答应) yīng (应该、应当shì (似的)乐yuè(乐谱)似sì(相似、似乎)读准下面的多音字：1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。

2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！麦哨田野湖畔田野同一地点段落大意(1―2):以麦哨的声音引出疑问。

(3―6):描写孩子们生活的自然环境和他们在这种天然运动场中游戏的情形。

(7―8):再次写了欢快优美的麦哨声。

读课文并思考：1、说说课文的主要内容。

2、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？3、找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时的情境，说说你喜欢的理由。

作者满怀( 喜悦)之情描写了( 盛夏)时节乡间( 田野) 里即将丰收的景象以及孩子们在其间无拘无束地(玩耍嬉戏) 的情形，展现了乡村孩子( 天真、淳朴、可爱)的形象。

24.麦哨

田野课文通过写孩子在 _______ 、湖畔 ______边割草、玩耍、边吹麦哨的情天真景，写出了儿童的 ______ 、 _______ 、可爱淳朴 ______，表达了作者对__________ 农村美丽景色的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。
• 三在比喻句后面的括号里打上钩。 • A．那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹脸蛋 √）如一朵朵沾满露珠的月季花。（月季花 √） • B．蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。（小指头豆荚 • C．麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。（ × ） • D．那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦芒乐谱上的线条麦穗儿音符麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ √ ）天然的运动场（ √ ）草地 • E．这草地简直是一个天然的运动场。
草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。作者把 “草地”比作“垫子”，运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。
在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？
乡下的孩子们呢？
剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
“那当然！‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里’，你听说过吧。可惜你来的不是时候。要是春天，小草刚发芽，河水刚开化，藏了一冬的鱼都从水底游上来了。开河的鱼，下蛋的鸡，肉最香不过了！今年春天给你们邮的鱼干，一点儿不搀假，都是我用瓢舀的。” 看着小丽那自豪的模样，我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……” “冬天？冬天更好玩啦！穿得像个棉花包似的，戴上皮帽子、皮手套，提着跟棍子到草塘里去逮野鸡，追狍子。天越冷越好，冻得野鸡连眼睛都睁不开。它冷极了就把头往雪里扎，你走到它跟前，像拔萝卜似的，一下就把它拔出来了。别看狍子跑得快，在雪地就不行了，腿陷在雪坑里再也拔不出来，眼睁睁地让人逮！”

四年级下册语文第24课麦哨课文

四年级下册语文第24课《麦哨》课文原文“呜卟(bǔ)，呜卟，呜……”田野里，什么声响和(hè)着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过?一声呼，一声应(yìnɡ)，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。

湖畔(pàn)，到处是割草的孩子。

白竹布衬衫小凉帽，绣花兜(dōu)肚彩头巾。

那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。

转眼间，到处都是浓阴。

金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

麦田换上了耀眼的浅黄色新装。

每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。

男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。

草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅(máo)茅针”来。

那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹(ɡuǒ)在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。

剥(bāo)开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼(jiáo)嚼，吮(shǔn)吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。

那欢快的哨声在撩(liáo)起麦浪的东南风里，传得很远、很远……四年级下册语文第24课《麦哨》课文内容这篇课文作者満怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间元拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢浓郁的生活情趣。

四年级下册语文书第24课麦哨课文

四年级下册语文书第24课麦哨课文《麦哨》这篇四年级语文下册课文中用了排比、拟人、比喻等修辞手法，许多语句都值得四年级学生去品味积累。

店铺为四年级师生整理了《麦哨》课文资料，希望大家有所收获!四年级下册语文书第24课《麦哨》课文原文“呜卟(bǔ)，呜卟，呜……”田野里，什么声响和(hè)着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过?一声呼，一声应(yìnɡ)，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。

湖畔(pàn)，到处是割草的孩子。

白竹布衬衫小凉帽，绣花兜(dōu)肚彩头巾。

那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。

转眼间，到处都是浓阴。

金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

麦田换上了耀眼的浅黄色新装。

每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。

男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。

草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅(máo)茅针”来。

那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹(ɡuǒ)在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。

剥(bāo)开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼(jiáo)嚼，吮(shǔn)吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。

那欢快的哨声在撩(liáo)起麦浪的东南风里，传得很远、很远……四年级下册语文书第24课《麦哨》课文解析课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过?一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。

四年级下册语文第24课麦哨教案分享

麦哨教案分享四年级下册语文第24课《麦哨》是一篇寓言小故事，故事讲述了一个叫麦哨的小麻雀，在被大鸟们欺负的情况下，勇敢地挑战大鸟头目的故事。

通过这个故事，我们可以看到小麻雀不怕艰险，勇敢挑战的精神，也可以体会到团结合作、不弱小者的感人情节。

接下来，让我们来看看这节课的教学设计和教案分享。

一、教学目标1.能够通过阅读《麦哨》这个小故事，理解故事情节，揣摩故事人物形象，并初步领会故事的道理。

2.掌握一些生词和短语：麻雀、麦哨、勇敢、挑战、头目、嘶哑、声音、欺负、少年队、分机、旁边、支持、灰心、飞跃。

3.培养学生热爱挑战，敢于表达自己的品德与能力，掌握合作中互相支持、帮助的精神。

二、教学内容1.生词区：学生优先背诵生词，巩固字词的拼写，提升阅读效果。

2.故事内容：通过学生的读后感，引发他们对故事的思考，对故事中的人物以及情节进行分析，如挑战、欺负等。

3.拓展性活动：课程结束后，辅导员可以组织学生进行拓展性活动，例如：让学生讲述麻雀挑战头目的精神以及勇敢的行为，激发他们自信心与大胆探索决心。

三、教学重点1.感受小麻雀的勇气与顽强奋斗精神。

2.理解故事的基本情节与主题。

3.掌握部分困难生词。

四、教学难点1.运用拓展性思维，让学生进行较深入分析。

2.让学生进行互相支持、合作的表现与策略。

五、教学流程1.引入（1分钟）：通过教师的讲述，带领学生进入故事的世界。

2.预习（10分钟）：学生可以跟读课文，并逐字逐句地理解故事内容。

3.阅读（15分钟）：学生独立阅读故事，并对情节进行分析和思考。

4.课堂上及总结（20分钟）：学生进行讨论、回答提问，阐述对故事情节的感受与学习，在总结中结合教师的补充，引领学生成长。

5.鼓励与互动（10分钟）：教师给予学生表扬，鼓励学生勇于挑战，互相支持，共同学习，共同成长。

六、教学反思通过这次的教案分享，我认为：给学生带来的不仅仅是知识上的增长，同时也带来勇气与信心上的提升。

这也为我在今后教学中提供了宝贵的经验和思路。

四年级下语文同步阅读及答案-24.麦哨-人教新课标

【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标24.麦哨可爱的野杜鹃前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。

转眼间，到处都是浓阴。

金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

麦田换上了耀眼的浅黄色新装。

每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

1.在括号里填上合适的词。

（）的嫩荚（）的萝卜花（）的穗儿（）的音符2.找出表示颜色的词语：、、、、、。

3.找出文中的比喻句，是把比作，把比作。

4.画横线的部分运用了的修辞手法，试着自己也写一个这样的句子。

可爱的野杜鹃野杜鹃又叫“映山红”。

花的衣苞像一粒粒小而饱满的花生米，花苞外面包着一层土黄色的皮。

当春风（吹着拂面刮来），桃花（绽开长开露出）的时候，野杜鹃也仿佛睡醒了似的，露出花芽来迎接春天了。

瞧，深红色的花芽裂开了小嘴，外面那一层皮（慢慢很快立即）被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色的桂冠。

野杜鹃的第一朵花上有个小小的花瓣，其中一瓣上有七八个红色的斑点，很好看。

每朵花里有六七根白色的丝状花蕊。

一个花苞里开出的两朵花对坐着，它们是那么娇艳，那么鲜红，真像一对美丽的红蝶停在树枝上。

望着这（淡红火红淡黄）的野杜鹃，我想：野杜鹃不像人工栽培的花草那么娇，不怕风吹雨打，不要（贫瘠肥美肥沃）的土壤，却漫山遍野地盛开着。

它是多么可爱啊！我（认真出神仔细）地看着杜鹃花，看着，看着，仿佛自己也变成一朵美丽的杜鹃花，迎着春风盛开。

“野杜鹃的第一朵花上有个小小的花瓣，其中一瓣上有七八个红色的斑点，很好看。

每朵花里有六七根白色的丝状花蕊。

”这句话写出了野杜鹃的花瓣美丽传神，全文给人无限遐想，野杜鹃不像人工栽培的花草那样娇气，不怕风吹雨打，不要肥沃的土壤，却漫山遍野的盛开着。

它是多么可爱啊！我仔细地看着杜鹃花，看着，看着，仿佛自己也变成一朵美丽的杜鹃花，迎着春风盛开。

24《麦哨》(实用版)

和
hé( 总和) lè (欢乐)
yì nɡ (呼应 )
应
yīnɡ ( 应该) shì ( 似的)
乐
yuè(乐谱)
似
sì(相似)
读准下面的多音字：
1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？
3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
这是一个比喻句，这里把“脸蛋” 比作了“月季花”，这样形象生动的语言，产生了一种意境的美，写出了孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。
金黄金黄的油菜花谢了，结出了黑白相间密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬浅蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色黄色新装。
草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。作者把 “草地”比作“垫子”，运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。
在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？乡下的孩子们呢？
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针” 来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
湖畔割草
生活环境
草地玩耍
嚼吮茅茅针
找出你喜欢的部分，反复读读，想象当时的情境，说说你喜欢的理由。
白竹布衬衫小凉帽，绣红花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满月季花露珠的月季花。

24麦哨

这么多活动，你最喜欢哪一个？有感情地读一读，读完之后，在旁边写写自己喜欢的理由。
麦哨
割草
翻
采集
丰收
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……
湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦秆，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
hé(和平和好 )
和 hè（应和附和和诗） huó( 和面和泥和灰 ) huò( 和药拌和） huo( 掺和搅和暖和） hú ( 和了）
应
yìng (呼应、答应)
yīng (应该、应当）
多音字

24《麦哨》(实用版)

“呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了
起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……
首尾呼应
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）
“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落. 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远很远……”
草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。作者把 “草地”比作“垫子”，运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。
在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？
乡下的孩子们呢？
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针” 来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
刨开绿叶，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!
茅茅针
刨开绿叶，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!
剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！

24.麦哨

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