小学二年级下册古诗教案
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小学二年级下册古诗教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
校本课程古诗文教案二年级下学期
高台县解放街小学:王萍
《春词》教学设计:
教学目标:
认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,
会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗
重难点:
认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,
会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗
学具:课件
过程:
一、情境导入
二、介绍作者
刘禹锡:(772—842),字梦得,洛阳(今属河南)人。贞元中进士及第,又中博学宏辞,授太子校书,后入淮南节度使幕府掌书记,调补渭南主簿,升监察御史。
三、出示古诗
新妆宜面下朱楼,
深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵,
蜻蜓飞上玉搔头。
四、认识生字
妆宜锁愁庭蜻蜓搔
五、了解词语意思
①宜面:脂粉和脸色很匀称。
②蜻蜓句:暗指头上之香。
六、自读古诗,了解古诗内容大意。
七、诵读古诗。
1、老师范读。
2、指名读。
3、齐读
4、小组赛读。
《秋夕》教学设计:
教学目标
1.诵读古诗,理解诗歌内容,感受其中的诗情画意。
2.积累与夜有关的古诗。
一、导入新课。
1.板书课题《秋夕》、读题,练写“夕”字。
2.理解题意。
3.说一说有关秋夕(七月初七)的传说。
二、初读感知。
1.出示合作学习要求:
(1)将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。
(2)用自己的话说说这首诗的主要意思。
(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2.学生按要求学习课文。
3.汇报。
(1)指名读文,齐读课文。
(2)用自己的话说说这首诗的主要意思。
(3)质疑。
三、品读悟情。
针对学生的疑问引导学生悟情。
如:“冷画屏”什么含义?“冷”什么意思?
秋天来了扇子本不要用了,为什么宫女用罗扇扑打“流萤”
1.说一说古代深宫中的宫女的生活。
2.教师补充介绍相关的资料。
3.讨论:
“冷画屏”的“冷”指什么(
深宫的冷清,宫女生活的孤寂无聊。)
“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活?
4.想象:宫女们会想些什么?
5.练读,将感受通过朗读读出来。师播放音乐。
6.配乐朗诵。
7.练习背诵。
四、拓展延伸。
1.读读背背与夜有关的其他古诗。
2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上
六、作业。
1.抄写本课的生字。
2.背诵《秋夕》。
3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。
《春歌》教学设计:
教学目标:
认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗重难点:
认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗学具:课件
过程:
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762),字太白,号青莲居士,唐朝诗人,有"诗仙"之称,最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
秦地罗敷女,采桑绿水边。
素手青条上,红妆白日鲜。
蚕饥妾欲去,五马莫留连。
四、认识生字
秦罗敷桑素妆蚕饥妾
五、了解词语意思
①子夜吴歌:《子夜歌》属乐府的吴声曲辞,又名《子夜四时歌》,分为“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。
②“秦地”句:秦地,指今陕西省关中地区。罗敷女,乐府《陌上桑》有“日出东南隅,归我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅”的诗句。
③素:白色。
④“红妆”句:指女子盛妆后非常艳丽。
⑤妾:古代女子自称的谦词。
⑥“五马”句:意思是,贵人莫要在此留连。
六、自读古诗,了解古诗内容大意。
七、诵读古诗。
《夏歌》教学设计:
教学目标:
认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,
会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗
重难点:
认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗
学具:课件
过程:
一、情境导入
二、介绍作者
李白(701年2月28日-762),字太白,号青莲居士,唐朝诗人,有"诗仙"之称,最伟大的浪漫主义诗人。汉族
三、出示古诗
镜湖三百里,菡萏发荷花。
五月西施采,人看隘若耶。
回舟不待月,归去越王家。
四、认识生字
镜菡萏施隘若耶待越
五、了解词语意思
(1)鏡湖:一名鑑湖,在今浙江紹興縣東南。
(2)回舟不待月:言西施入越王之速,就在回舟之時,月尚未出,就被帶邀而去了。乃誇飾的修辭法。
六、自读古诗,了解古诗内容大意。
七、诵读古诗。
1老师范读。
2指名读。
3齐读
4小组赛读。
八、小结。
《秋歌》教学设计:
教学目标:
认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,
会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗
重难点:
认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,
会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗
学具:课件
过程:
一、情境导入