小学美术《妙笔生花 》说课稿

小学美术《妙笔生花》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家早上好！

我是号考生，今天我说课的题目是小学美术第册第课《妙笔生花》一课，（板书课题）

下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面汇报我的教学思路，请各位评委老师批评指正。

一、教材分析

1、本节课的地位和作用

本课属于“造型•表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。

2、教学目标

基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课三点教学目标。认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握简单的传统写意技法。

能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。

情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。

3、教学的重点和难点

鉴于本节课的地位和作用，又考虑到学生已有的知识和能力，我将本节课的教学重点和难点确定为 :

教学重点：有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。

教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。

二、教法与学法

根据新课改的要求和学生实际，

我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。

在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表现能力。

下面我重点说一下教学过程

三、教学过程

课前准备：本节课我结合教材特点和学生实际，确定采用学生小组合作探究的方式来完成教学任务，在课前，我按照前后桌每组4人划分好学习小组，每组内确定一名组长，教师做好引导和组织，另外课下布置学生搜集相关视频和材料，初步了解相关知识，为本节课学习奠定基础。

本节课的教学过程我分为四个环节进行。

（一）欣赏激趣、引入新课

上课后，我用课件出示神笔马良图，我接着说：“神笔马良给我们带来了一幅神奇的画，想不想看？”接下来继续播放国画动画引出问题，刚才的画是用什么工具、材料作画的呢？然后引入课题，进行板书。

（二）、探讨方法，尝试体验。

我用课件出示韩墨的《雨余秋更清》，让学生仔细观察，并同桌互说这幅画给你什么感受？接着全班交流，在学生发言的基础上，我进行小结：“涂抹点染的墨痕在宣纸上可以产生浓淡干湿的变化。能引起丰富

的联想，再添上几笔又有了生动的形象。”

在引导学生了解中国写意画的形式美之后，我开始在宣纸上示范画线条，给学生直观感受不同的线。接着我让学生根据要求和示范尝试绘画。

继续引导学生分析练习作品，进行想象，“你觉得这幅画象什么？”学生会说：“象花，五颜六色的鲜花。”随之进入第三个环节。

（三）、提出要求，创作实践。

展示花卉示范作品，我直观演示花卉画法。

为了让学生创作出有个性的作品，我不急于让学生马上创作，而是让学生接着欣赏课本上的学生作业。然后提出作业要求：（课件出示）运用线的组织变化和墨色的不同，用自己的方式大胆尝试画一幅花卉图。

学生根据绘画构思尝试，老师巡视辅导，鼓励胆小的学生大胆用笔作画。同时循环播放学生优秀作业，为绘画基础差的学生提供参考。

（四）、展示评述，学习拓展

将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。

让学生对作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力。同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会绘画技巧。

（五）、学习总结、布置作业

在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”、你通过这一节的学习有什么收获？在学生回答后，教师强调要求学生，要学会从创作、成功、合作中获得快乐，从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的（）拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。

四、板书设计（说到这里开始板书本课的核心内容上台展示，注意书写）

本着简洁，形象，直观，概括、学生易于掌握的原则，我结合本节课的知识内在联系，设计板书设计如下

我的说课结束，谢谢老师！