如何激发学生学习兴趣
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4 :维护学习动机
a.奖励和惩罚对学习的影响 b.有效地进行表扬和奖励 5 :处理竞争合作 a.竞争型课堂结构激发以表现目标为中心的动机系统 b.合作型课堂结构激发以社会目标为中心的动机系统 c.个体化课堂结构激发以掌握目标为中心的动机系统 d.正确认识并妥善组织竞赛
如何激发学生的学习动机
6.促使学生努力
a. 对成功与失败的情感反应 b.对成功与失败的期望
BOOK
c.所投入的努力
d.自我概念
如何激发学生的学习兴趣
1.“有趣”──学习兴趣的初级形式。
• •
特征：直观性、盲目性、广泛性 特征：专一性、坚持性
2. 兴趣──学习兴趣的中级形式。 3. 志趣──学习兴趣的高级形式 。
•
志趣是学习兴趣的归宿
感谢聆听！
学习动机介绍
3：学习动机对学习的意义 学习动机是影响学习积极性的最关键因素之一，其中包括是否 认真、是否主动、是否顽强独立解决学习中的问题。它可以使得个体 的学习行为朝向具体的目标；使个体为达到某一目标而努力；激发和 维持某种活动；提高信息加工的水平；改善学习行为。
学习兴趣介绍
1：什么是学习兴趣？ 学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从对 学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和 提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。 所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。 2：学习兴趣对学习的意义 先秦大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。” 《论语。雍也》它体现了孔子对培养学生学习兴趣的高度重视；当 代教育家刘道玉同样对乐学寄予了很高的评价。学习兴趣可以调动学生的积 极性和学习的自主性。
如何激发学生的学习动机
1:启发式教育 a.熟悉材料，了解学生的认知结构状态 b.创设合适的问题情境 2:控制动机水平 a.根据学习任务的难度系数，合理控制 学习动机的激起程度 3:给予恰当评价 a.根据反馈信息调整学习活动，改进学习 策略 b.评语针对学生的个别差异效果最好
如何激发学生的学习动机
如何激发学生学习动机和 兴趣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习动机介绍
讲课流程
学习兴趣介绍
激发方法
学习动机介绍
1：学习动机的定义 动机是激发、引导和维持行为的内部过程，而学习动机则是 指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的内部动力，它 与学习活动可以相互激发、相互加强。学习动机一旦形成，就会自 始至终贯穿于某一学习活动的全过程。 2：学习动机的基本结构 在学习动机中，需要和诱因是两个主要因素。其中，需要时 最为基本的，它是有机体内部的某种缺乏和或不平衡状态，产生于 有机体内部生理上或心理上的某种缺乏或不平衡；诱因是指能够激 起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
a.奖励和惩罚对学习的影响 b.有效地进行表扬和奖励 5 :处理竞争合作 a.竞争型课堂结构激发以表现目标为中心的动机系统 b.合作型课堂结构激发以社会目标为中心的动机系统 c.个体化课堂结构激发以掌握目标为中心的动机系统 d.正确认识并妥善组织竞赛
如何激发学生的学习动机
6.促使学生努力
a. 对成功与失败的情感反应 b.对成功与失败的期望
BOOK
c.所投入的努力
d.自我概念
如何激发学生的学习兴趣
1.“有趣”──学习兴趣的初级形式。
• •
特征：直观性、盲目性、广泛性 特征：专一性、坚持性
2. 兴趣──学习兴趣的中级形式。 3. 志趣──学习兴趣的高级形式 。
•
志趣是学习兴趣的归宿
感谢聆听！
学习动机介绍
3：学习动机对学习的意义 学习动机是影响学习积极性的最关键因素之一，其中包括是否 认真、是否主动、是否顽强独立解决学习中的问题。它可以使得个体 的学习行为朝向具体的目标；使个体为达到某一目标而努力；激发和 维持某种活动；提高信息加工的水平；改善学习行为。
学习兴趣介绍
1：什么是学习兴趣？ 学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从对 学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和 提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。 所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。 2：学习兴趣对学习的意义 先秦大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。” 《论语。雍也》它体现了孔子对培养学生学习兴趣的高度重视；当 代教育家刘道玉同样对乐学寄予了很高的评价。学习兴趣可以调动学生的积 极性和学习的自主性。
如何激发学生的学习动机
1:启发式教育 a.熟悉材料，了解学生的认知结构状态 b.创设合适的问题情境 2:控制动机水平 a.根据学习任务的难度系数，合理控制 学习动机的激起程度 3:给予恰当评价 a.根据反馈信息调整学习活动，改进学习 策略 b.评语针对学生的个别差异效果最好
如何激发学生的学习动机
如何激发学生学习动机和 兴趣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习动机介绍
讲课流程
学习兴趣介绍
激发方法
学习动机介绍
1：学习动机的定义 动机是激发、引导和维持行为的内部过程，而学习动机则是 指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的内部动力，它 与学习活动可以相互激发、相互加强。学习动机一旦形成，就会自 始至终贯穿于某一学习活动的全过程。 2：学习动机的基本结构 在学习动机中，需要和诱因是两个主要因素。其中，需要时 最为基本的，它是有机体内部的某种缺乏和或不平衡状态，产生于 有机体内部生理上或心理上的某种缺乏或不平衡；诱因是指能够激 起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物。