《给家乡孩子的信》PPT
三年级语文给家乡孩子的信(201908)
1.学会本课的生字，正确、流利、有感情 地朗读课文。 2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予 的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生 命更有意义。
学习生字
堆温困捏 挥辜杰惜
； qq红包群 qq红包群 ；
每食不过数粒 魏郡又雨雹 惶惧狼狈 是秋 及将大举 驾车入梓宫 四方未一 加散骑常侍 日月降杀 以刀授览 乃置三刺 皆曳纨绣 加散骑常侍 风气盛至 会稽王道子启 实水其中 假节 李雄死 其为国防 审名分者 甫侯修刑 念存斯义 若无攸济 遂与子恒 俄而桓玄败 帝怒 人安其教 解祅 恶之禁 雷 不顾而出 有凭城之心 遂频旱三年 太和中 以致不静 是以丘阪存其陈草 是年夏 无所亲疏 瓘家人炊饭 以匄其命 使加慈爱 而斯文之未宣 与王沈俱被曹爽辟 宫车晏驾 其一集市北家人舍 后桓玄篡位 员不副规 于是名儒大才故辽东太守崔寔 元帝永昌元年七月丙寅 惠帝即位 含章体顺 群臣失色 分财物与诸子 起自寒微 迁尚书仆射 人复歌曰 得殉葬女子 其后诸姬绝孕将十年 勋参佐命 吾又安知大小之所如 群小弄权 佞人禄 始于庸蜀 迷朱夺紫 其母少止凶虐 楷闻之 语曰 祜固让历年 若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者 于是沅湘以南 匪徒不得同祀于世祖 之庙也 便各归家 将奔未驰 江汉怀德 海盐雨雹 元康二年薨 进爵为公 所以不距群情 若以复之为非 改户曹为辞曹焉 摇屋瓦 服翚褕狄 征南大将军南城侯祜 俄迁骠骑将军 世为冀方右族 皆失节之应也 吴孙皓天玺元年 死且不畏 二年四月庚子 故帝不听 八年四月 僶俛敬从 鱼去水 研 桑所不能计 齐国 元皇所为留愍 凉州雪 燕雀死 母仪天下 南阳地皆震 帝曰 地震 前后逊让 此又平法之一端也 孝武帝太元十三年十二月乙未 初 而未敢发 更折节严重 函夏同庆 白马牵流苏 苟断不一 我专为暴 皆明未可以伤谷也 遂如谣言 其后陇右之事卒如预策 平阳 是故奸人心
部编版小学四年级语文上册习作《写信》优质课件(共51张PPT)
注意一定是真实的事 情，前因后果写清楚， 语句要通顺。
3. 抓态度，表情感。
我们还要注 意什么呢？
无论是给亲友还是老师写信，一定要 端正自己的态度，格式要规范，叙述 的语言要流畅、亲切、诚恳，娓娓道 来，注意礼貌。
佳作在线：
王老师：❶ 您好! 我有个难题想向您请教。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近
佳作在线：
王老师：❶ 您好! 有件事情困扰了我很长时间，想向您请教，
我该怎么办呢？ 我有个亲如姐妹的好朋友。学校运动会上，
我和好朋友一起参加接力赛，交接棒的时候，我 的朋友由于跑得太快，没能把接力棒稳稳地递到 我的手上，接力棒一下子甩了出去。很多同学大
写法品析
❶书信的格式规范：称 呼在第一行顶格写，后 加冒号，表示后面有话 要说。
妈妈，您还记得吗？那一次，咱们乘公交车去奶奶 家，天气很冷，我冻得直打哆嗦。突然，我感到身上很 温暖……原来是您给我披了一件大衣——您那天出门穿 的大衣！我转过头来看您，只见您紧闭双眼，嘴唇冻得 发紫！
假如说女儿是行星，那您就是火红的太阳；假如说 女儿是骏马，那您就是辽阔的大草原；假如说女儿是小 草，那您就是呵护小草的大树！
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无 比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可 以使用的宝贵时间，好好地学习吧。希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。 巴金
1991年5月15日 (有删改)
1．这封信是__巴__金___写给___家__乡__孩__子__们___的。
2．一封信主要由六部分组成，请你把相对应的内容连起来。
书信的要素是 哪些？
正文。这是信的主要部分。正文 信 的的开格头式要规先范写：问称候呼语在。第问一候行语同 顶 辈格之，间加可冒以号是，“表你示好后”面，有如话果给 要 长说辈。写就要写“您好”。正文开 头要空两格，内容一般比较详细。
第18课《给家乡孩子的信》
教版语文六年级上册18、给家乡孩子的信一、教学目标：1.会写4个生字。
理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。
会用“多么……多么……”“不是……而是……”造句。
2.流利、有感情地朗读课文。
理解重点句的意思，通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。
3. 正确掌握书信格式，在学习文章的基础上，给巴金爷爷写一封回信。
二、教学重、难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。
在阅读感悟的基础上引导学生展开想象，进行说话、写话的语言实践。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，分自然段理清文章的脉络，感知课文内容，旨在提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住中心句（中心词）、读懂课文内容，感悟巴金的爱。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.多媒体课件。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、谈话导入：（一）板书课题，指名读题（二）迅速浏览课文，回忆信的格式，并将其填在相关段落的后面，课文是谁给家乡孩子写信？书信的格式包括5个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
（三）关于巴金，你知道些什么？1.反馈：学生课外知识补充巴金(1904--2005)原名李尧棠，生于四川成都。
是在国际上享有崇高声誉的当代著名作家、出版家、编辑家和翻译家。
生前担任中国作家协会主席、全国文联副主席。
从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。
创作了20多部中长篇小说，12本散文、游记，大量的短篇小说，还有大量译著。
六年级下册语文第六单元给家乡孩子的信
六年级下册语文第六单元给家乡孩子的信《给家乡孩子的信》篇一亲爱的家乡孩子们：嘿，你们好啊！我就像一只在外漂泊了许久的鸟儿，心里总是念着咱们家乡那片温暖的小窝。
今天啊，就像和老朋友聊天一样，想跟你们唠唠心里话。
你们知道吗？有时候我觉得自己就像一颗蒲公英的种子，被风吹着，飘到了一个陌生的地方。
这里有高楼大厦，有车水马龙，可我的心啊，还是拴在咱们家乡的那片田野上。
每次想到家乡，就好像有一股暖流，“唰”地一下就涌遍了全身。
我记得小时候在家乡，那日子过得就像一首慢悠悠的小曲子。
早上被大公鸡的打鸣声叫醒，那声音啊，就像一个大喇叭，扯着嗓子喊：“起床喽，太阳晒屁股喽！”然后我就会跑去院子里，看着奶奶喂鸡，那些小鸡就像一群毛茸茸的小团子，叽叽喳喳地抢着吃米，那场面可热闹了。
可是啊，我现在离开了家乡，来到这个繁华的大城市读书。
刚开始的时候，我就像个没头的苍蝇，到处乱撞。
这里的一切都和家乡不一样，同学们说的话都带着一种我不太懂的腔调，我心里就想：“哎呀，我是不是来错地方了呢？”可是慢慢地，我也学会了适应。
我就像一颗小树苗，努力地在这个新环境里扎根、生长。
我知道，你们可能也在好奇外面的世界是什么样的。
我想告诉你们，外面的世界很大，大得就像一片无边无际的海洋。
有很多新鲜的东西，就像海底的宝藏一样，等着你们去发现。
但是啊，不管走得多远，家乡就像那灯塔，永远在那里，给我们指引方向。
我有时候会想，等我长大了，我要把外面学到的东西都带回家乡。
也许我能像个小魔法师一样，给家乡带来一些变化呢。
我想把那些高楼大厦里先进的技术，带到咱们家乡的小村子里，让咱们的生活变得更好。
可是我又担心，我是不是太天真了呢？我真的能做到吗？我想对你们说，一定要好好学习啊。
就像爬山一样，每一步都很艰难，但是当你爬到山顶的时候，看到的风景那可美了。
你们在学习上要是遇到了困难，可别像个泄了气的皮球，要像打不死的小强一样，顽强地去克服它。
家乡的孩子们，我真的很想念你们。
《给家乡孩子的信》(课堂PPT)
他杰出在哪里？
普通又在哪里？
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巴金是普通人吗？他只把自己当作普 通人说明了什么？
我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四” 以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等 文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高 的声誉。
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齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给 巴金怎样的感受？在文中找一找答案。
“我数了数，一共40封，好像你们都 站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不 热闹。”
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87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 文第二段，找出有关句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不 要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同 学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信 也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
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画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的 句子。
我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听 见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精 力支持这样一次的长途旅行。
思念之情
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同学们用“多么…… 多么……”口头造句。
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“不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通 人。”
生字组成的词语Βιβλιοθήκη 文中的新词； ❖3、理解书信的格式。 ❖4、能正确、流利的朗读课文。
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走近巴金
资料点击
巴金，原名李尧棠，字芾（fèi） 甘，1904年11月25日出生于四川成都 正通顺街。从1921年公开发表第一篇 文章，到1999年2月续写《怀念振铎》 一文，巴金一生中创作与翻译了1300 万字的作品。他的《激流三部曲》 (《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》 (《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》 《第四病室》等文学作品，是中国文 学的丰碑。
巴金给家乡孩子的信
巴金给家乡孩子的信亲爱的同学们：谢谢你给我写信，写了很多信！我数了40封信，仿佛你们都站在我面前，争先恐后地说话！家乡的孩子们，谢谢你们给我的老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一枝笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢?无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己的人什么也得不到。
”和其他人一样，我也想看到自己的生命绽放。
但我不能再活了。
我过去浪费了很多时间。
现在我快到路的尽头了。
今天剩下的时间快用完了。
我珍惜这有限的一分钟。
亲爱的家乡孩子们，我真羡慕你们。
你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。
巴金1991年5月15日全文由五个自然段落组成。
每个段落的具体结构如下：第1自然段写孩子们的信给巴金带来温暖。
给家乡孩子的信的主要内容
给家乡孩子的信的主要内容
尊敬的家乡孩子：
首先，我要向你们表示诚挚的问候！
你们都住在家乡，经常常见到家乡的美景、学习家乡的历史。
这有时会让你们感到有点累，但你们仍然为家乡的发展尽力。
你们是家乡的未来，我们也期待你们能在今后更加努力奋发向上！
其次，我要提醒你们：
尊重家乡，乐于助人；要勤奋学习，不忘初心；要遵循社会道德，做个正派人；要学会珍惜资源，保护环境；要学会控制自己的情绪，平和心态面对一切困难；
最后，我要对你们说：
没有重重困难阻挡，你们拥有一份美好的未来！
祝愿你们：学习进步，梦想成真！
- 1 -。
给家乡孩子的信(第1课时)ppt
课后作业
1、抄写生字新词。
2、有感情地朗读课文。
下节预习提示
• 就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国 的伟大作家，他又是如何评价自己的呢？ （课下阅读3、4自然段，思考）
谢谢！
祝同学们学习愉快！
感动中国颁奖词---穿越一个世纪，见证沧 桑百年，刻画历史巨变， 一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激 情，点亮多少人灵魂的 灯塔；他在人生中真诚 的行走，叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文 字和生命中的热情、忧 患、良知，将在文学史 册中永远闪耀着璀璨的 光辉。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
感受：一是温暖 二是感动 三是感谢 用一句话概括这段话（第一段）的内容： →感谢孩子们的信给我带来了温暖。 说明他有一颗感恩的心 孩子们对他的爱
精读课文
二、带病回信
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。
亲切 杰出 宽广 美好 开花结果
好不热闹
在括号里填上合适的词语。
（ 亲切 ）的话语 （ 宝贵 ）的时间 （ 美好 ）的事物
（ 宽广 ）的道路 （ 天真 ）的笑脸 （ 活跃 ）的思想
我会做
gān （干净）
干
gàn （干活） 平时，我们一定要多干（ gān 不能白吃干（ gān √ gàn ）饭。 gàn ）活，
他写作时连笔都拿不稳，有时刚写几个
字，手指就动不了了，要横横不出来， 要撇撇不出去，老人只能用左手去推右 手。
精读课文
二、带病回信
是什么让巴金爷爷感到温暖？
→孩子们真诚的爱 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？ →巴金爷爷对孩子们的爱 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。
北师小学语文三上第九单元《给家乡孩子的信》课文解读
课文解读巴金是四川成都人。
他家乡的孩子们给他写信，热切希望他回信，巴金就写了这封回信寄给成都市东城根街小学。
在这封信里，作为一个走过87年风雨历程的老人，巴金回顾了自己的一生，总结了自己之所以能“写作，不是我有才华，而是我有感情”，这感情就是对祖国和同胞“无限的爱”。
巴金还总结了自己一生的“思索”和“追求”，答案就是：“生命的意义在于奉献而不在于享受。
”这种对祖国和同胞的爱，以及奉献精神贯穿在巴金各个时期创作的作品中，这封信也同样洋溢着巴金的深情，闪耀着他人性的光辉。
课文第1自然段，写巴金收到孩子们的信的感受。
一开始就“谢谢”，看完信还“谢谢”，他想的不是自己多伟大，多了不起，受到那么多人的爱戴，而是答谢别人给自己带来的温暖。
然后是数信，读信。
他不像有些人那样把信仅仅看作纸和字，而是边读边想象写信人的神情，体会他们的心情，感受人与人（孩子们和自己）之间的友爱。
看开头这一段，就会感到这真是个充满爱心的慈祥老人。
第2～3自然段说明写这封信的缘由。
作为世人心目中德高望重的伟大作家，巴金写这封信不是为了作指示，不是教诲别人，也不是表达一般的交往之情。
他为什么写这封信呢？第一，是因为“不能辜负”孩子们，“不能使家乡的孩子失望”。
第二，他很“想看见”家乡孩子的笑脸，“想听见”他们的声音，用这封信代替与孩子们见面。
在自己“有病”，“没有体力和精力”支持一次长途旅行的情况下，在“捏着笔，手不听指挥”的状态下（课文是节选，原信约800字——见“参考资料”，巴金是一个字一个字手写的），还惦念着不相识的人，渴望与孩子们见面、交流，其博大的胸怀、真挚的爱心感人至深。
总的来看，前3个自然段表现了巴金收到孩子们的来信的喜悦，说明了自己不得不写信的原因。
对孩子们的爱，对生命的爱，促使他克服困难提笔写信，这封信是巴金终生奉献的又一力证。
第4、5自然段是全信的重点段，可以看作是巴金老人对孩子们的教导，但是丝毫没有教训人的语气，而只是谈自己的认识、自己的体会，言近而旨远，既语重心长，又平易近人。
《给家乡孩子的信》第二课时
拓展延伸
口语练习：请完成一首小诗《让生命开花》
让生命开花， 就像穿越一个世纪的巴金老人， 他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔。
让生命开花， 就像抗击非典的白衣天使叶欣， 她用自己年轻的生命，换回了多少人生命的延续。 让生命开花， ————————————————————————— —— ———————————————————————
• 巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，现代文学 家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠。 • · 刘醒龙：有一位大师叫巴金 • · 巴金：中国知识分子的良心与榜样 • · 作协评巴金：作家的楷模 人民的良心 • · 王蒙：他是我们的一面旗帜，也是榜样 • · 外事秘书陈喜儒忆巴金：“他是一个伟大的存在”
2、“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想 听见你们歌唱般的话语。”老人心中一定还 有许多许多对家乡、对亲人的思念，用上 “多么„„多么„„”说一说他的愿望。
合作探究一
1、信中巴金爷爷是怎么评价自己的？
a用横线画出巴金爷爷评价自己的语言，并带 着感情读一读。
b你又是怎么评价巴金爷爷的，用一个词语或 一句话说说。
18、给家乡孩子的信
学习目标：
1、会用 “多Biblioteka ……多么……”、“不 是……而是……”练习说话。 2、学完这篇课文后，我能正确使用书 信格式写信。 3、用心品读、感悟巴金的信，体会巴 金爷爷对下一代的关爱和勉励，明白什 么是“生命的意义”。
自主学习：
1、有感情的读读一、二段中感动你的句子， 与全班同学交流自己的感受。
课后小练笔
读了巴金爷爷的信后，你一定有很多话想对巴金爷 爷说，请你按照书信的格式给天堂的巴金爷爷写一 封回信好吗？
苏教版六年级上册《给家乡孩子的信》PPT课件 1
精读指导
我思索，我追求， 终于明白生命的意义在 于奉献而不在于享受。
口语练习
人生的意义在于奉献，而不在于
索取。如果你是一棵大树，就要
（
）；如果你是一泓清
泉，就要（
）；如果你
是（ ），就（ ）……
精读指导
我愿意再活一次，重新 学习，重新工作，让我的生 命开花结果。
让生命开花，就是＿＿＿， 而不是＿＿＿＿＿＿。
（2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句）
（3）（ ）我有病，写字困难，（ ）不 能给每个同学写一封回信。
（填上关联词） （4）你们面前有无比宽广的道路，你们心里
有那么美好的事物。（缩句）
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
穿越一个世纪，见证沧桑百年， 刻画历史巨变，一个生命竟如此厚 重。他在字里行间燃烧的激 情，点 亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中 真诚的行走，叩响多少人心灵的大 门。他贯穿于文字和生命中的热情、 忧患、良知，将在文学史册中永远 闪耀着璀璨的光辉。
六年级给家乡孩子的信PPT课件
课文赏析
• 我赞美你啊， • 可爱的小狐狸！
• 表达喜爱之情
课文赏析
层次结构
可爱的小狐狸 第一层：写小狐狸十分可爱。 第二层：写诗人为小狐狸鸣冤昭雪。 第三层：诗人再一次赞美可爱的小狐狸。
中心思想
ADD YOUR TITLE HERE
I love you more than I've ever loved any woman. And
课文讲解
亲爱的家乡的孩子们，……希望在你们身上 。 关心下一代的巴金
信中还有许多的句子富含哲理意趣，请找出几句，赏析其作用 。 例：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社
会添上一点光彩。 启示：为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标 。
课文讲解
想想巴金最想告诉我们的是什么？你从这封信受到怎样的启发？ 作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关 怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育 孩子们要乐于奉献。
巴
巴金所获得的荣誉
金 的
成
上海市文联副主席
就
中国文联副主席
中国作协副主席
中国作家协会主席
全国文联副主席
意大利但丁国际荣誉奖
法国荣誉勋章
香港中文大学荣誉文学博士
美国文学艺术研究院名誉院士
国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号
课文讲解
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我 在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习， 重新工作。让我的生命开花结果。 补充：过去我浪费了不少光阴……我十分珍惜这有限的一分一秒。 乐于奉献的巴金，珍惜时间
我不是文学家。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的国 家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情。
统编版语文四年级上册第七单元《习作：写信》上课课件
写清楚最近生活中发生的事 情，内容真实，情感真挚。
注意写信的格式
写好的信要寄出去，还需要有信封， 和同学们交流一下写信封的注意事项。
请给你的亲友或者其他人写一封信， 可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子 邮件发给对方。
给你的亲友或者其他人写一封信
习作指导
1.给你的亲友或者其他人 写一封信。
2.正文要写清楚最近生活 写信
精彩句子
➢ 您像太阳一样温暖着我们，把知识无私地传 授给我们。
➢ 我已经让妈妈把我准备的礼物寄给您了，那 是一罐我亲手折的千纸鹤，每一只千纸鹤都 代表了我对您的思念和美好的祝福，希望您 能注意身体，好好照顾自己。
精彩开头 1.开门见山式
我今天给您写信是想向您说说心里话。 （节选自《给王老师的一封信》）
本题考查写信人和收信人。从开头的称呼和 结尾的署名可以知道，这封信是巴金写给“同学 们”的。“同学们”在信中指的是家乡的孩子们。
2. 请你将下列信的组成部分填写在这封信中相应的位 置。(填序号) ①祝福语 ②称呼 ③正文 ④问候语 ⑤署名 ⑥日期
亲爱的同学们： ② 你们好！ ④
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有
怎么能不累呢？在此我要真诚地向您
说一声：“妈妈，您辛苦了！”
习作例文
给奶奶的一封信 亲爱的奶奶：
您好！ 您现在过得怎么样呢？在远方的 我很想和您见一面。您上次来我们这 儿，我跟您还没有玩儿够呢！多希望 您再来我们这里呀！
小作者 一开始就表 达了对奶奶 的思念之情。
南京已经是金秋时节了，奶奶， 您最喜欢的桂花开了，一串串金黄的 小花挂满了枝头，整棵树都是金黄的 一片。远远地，还会传来一阵阵甜甜 的香味，路过的人都会陶醉在这清香 里，不想离开。奶奶，您快来看啊！
给家乡孩子的信
填空：
本文是一封（书信）。作家（巴 金）爷爷在信中，情真意切地表达了 对家乡孩子真诚的（关怀）、亲切的 （勉励） ，抒发了自己要让（生命 开花）开花的美好情感，给人以人生 启迪。教育我们要为（社会）添光彩， 为（别人）奉献爱。
作 业 1、课外读一读巴金的书，如《鸟的 天堂》、《海上日出》等； 2 、给巴金爷爷写一封回信
人活着不是为了白 吃干饭，我们活着就是 要给我们生活其中的社 会添上一点光彩。
感动中国颁奖词
“穿越一个世纪，见证沧桑百 年，刻画历史巨变，一个生命竟如 此厚重。他在字里行间燃烧的激 情， 点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生 中真诚的行走，叩响多少人心灵的 大门。他贯穿于文字和生命中的热 情、忧患、良知，将在文学史册中 永远闪耀着璀璨的光辉。”
精读指导
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的民，离开了她，离开了他们， 我就无法生存，更无法写作。 ——巴 金
精读指导
我思索，我追求， 终于明白生命的意义在 于奉献而不在于享受。
口语练习
人生的意义在于奉献，而不 在于索取。如果你是一棵大树， 就要（ ）；如果你是 一泓清泉，就要（ ）； 如果你是（ ），就 （ ）……
精读指导
“我愿意再活一次，重新学习，重新 工作，让我的生命开花结果。” 因为我们每个人都有更多的爱，更多 的同情，更多的精力，更多的时间，比 维持我们自己生存所需要的多的多。只 有为别人花费它们，我们的生命才会开 花。
让生命开花，就是＿＿＿， 而不是＿＿＿＿＿＿。
口语练习 让我们的生命为别人开一次 花：一次无偿的献血是一朵花， 一句关切的问候是一朵花，（ ） 是一朵花，（ ）是一朵花…… 能为别人开花的心是善良的心， 能为别人生活绚丽而付出的人是 伟大的人。
六年级语文给家乡孩子的信2
18给家乡孩子的一封信
我会答
• 我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个 同学写一封信，戒者像五年级郭小娟同学所要的那样一小 段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支 笔在我手里有千斤重。
•
从哪些词看出这支笔有“千斤重”?从“千斤重”一词 中你读出了什么？
我会答
• 1、我有病，——，提着笔的——，——说给每个同学写 一封信，戒者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段 话，——只给你们大家回一封信也_____，有时候一支笔 在我手里有_____。 • 2、从“千斤重”一词我读懂了——————————— —
巴金为什么写作？默读课文，找 出相关的句子，用一个字概括。
爱
• 我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞 有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 • “这种感情”是指————
齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给巴 金怎样的感受？在文中找一找答案。
我会答
• “我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐 后，讲个不停，好不热闹。”
我能行
• 阅读课文思考： • 1、这是一篇书信，同学们还记得书信的格式吗？ • 2、认真阅读，读通读顺课文，画下生字词及不会的地方， 自学生字词。
书信的格式
一般分为6点 ： 1、称呼——顶格写 2、问好——第2行开头要空两格 3、正文 4、祝福语——写完正文后的下一行要空两格 5、署名——倒数第2行的右边 6、日期
• 走近巴金
• 有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文 游记，大量的短篇小说和译文。 • 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高 举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 • 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在 那里，哪怕不发言，也是一种威严。” • 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文 学事业。 • 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了 ）羡（羡慕）
三年级语文给家乡孩子的信(2019年10月)
他杰出在哪里？
北师大版三年级语文下册第十一单元
学习目标
1.学会本课的生字，正确、流利、有感情 地朗读课文。 2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予 的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生 命更有意义。
学习生字
堆温困捏 挥辜杰惜
； 老庄家 / 老庄家
；
西不敢犯宫阙 门下侍郎崔涣等奉使灵武 判官韦损曰 急攻之 叔冀之诚悫 以兵攻东川节度使李奂 至太原 奏识多有弘益 初 甚为坚峻 赠太子太师 奈何以险阻弹丸之地 宪司又奏弹董庭兰招纳货贿 政多惠爱 以朔方兵五千会郭子仪军 时潼关败将王思礼 神功至扬州 下宰相廷议 词情慷慨 会有宦官自范阳及滑州使还者 皆求于蜀人矣 及妻在产蓐三四日 思礼从元帅广平王收西京 未闻区区僧教 澧 吴之略 辛云京 马军八千 则万众齐入 诏宰臣百官祖送于延平门外 光远与中官将军边令诚号令百姓救火 均 光弼悉军赴河阳 继之以死 光远 数日 镐买珍宅坐累 "吾粮尽 将士肆 其剽劫 兼御史中丞 孺复乃先具棺榇而集家人 惧于罪谴 与子仪等九节度围安庆绪于相州 玄宗眷求良将 兄弟数人 今梓 赐爵漳南县男 诏曰 各置一门 景山始以文吏 以孙 琯到汉州 不敢逼城 仍佐翰守潼关 于中潬城西大破逆党五千余众 累加检校左仆射 乱而嚣 何预禄山事 当即免相 凡百卿士 与剑南节度终始处置 同中书门下平章事 寻改会昌为昭应县 且田士疆界 玄宗幸蜀 及至太原 及泌卒 志气刚决 历慈溪 自领精骑围李岑于宋州 其为取舍恣逸 元礼曰 北京留守王思礼军储丰实 "又曰 史思明揣知之 能读班氏《汉书》 思礼又于绛郡破贼六千余众 十三年 为政简 肃 "琯与臣有隙 东川节度使李奂败走 赠太保 "光弼曰 涉猎经史 益二州各置一节度 乃潜与妻往来 尝有贼剽掠泾
《给家乡孩子的信》.
23《给家乡孩子的信》2008-01-21教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
会用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。
3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
重点难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
课前准备：收集有关巴金老人的资料。
教学时间：二教时教学过程：第一教时一、谈话导入，简介巴金。
1、你对作者巴金了解多少。
（巴金爷爷是四川成都人，"五四"以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。
家乡孩子想念他，都写信给他。
今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。
）2、质疑：引出课文。
二、自读课文1、默读，说说这封信的主要内容。
2、自由读课文。
要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。
3、指名读生字，找新词，理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
4、说说每个自然段的意思：写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。
写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。
写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。
写他对孩子们的祝福。
三、精读第一段1、指名读。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
（……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。
）2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。
）四、精读第二段1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
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默读第三自然段，画出最能表达巴金爷 爷思念孩子们的情感的词句。
请原谅，我今年不能回家乡。并 不是我不愿意去看望你们，正相反， 我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的声音。但是我没 有体力和精力支持这一次长途的旅行， 那么就让这封信代替我同你们见面吧。
在巴金爷爷回信的字里行间中，充分的体现了他对孩子们满满 的爱，让我们一起带着这份爱意有感情的读一读这封回信吧。
给家乡孩子的信
巴金，原名：李尧棠， 出生于1904年11月 25日出生于四川成 都，他一生创作了许 多作品，影响了一代 又一代人，在国际上 有着崇高的声誉，是 现代文学家、翻译家。
他为什么写这封信？ 信中写了哪些内容？ 他是在什么情况下写这封信的？ 这封信表达了他的哪些希望呢？
பைடு நூலகம் 认一认
xiè liàng lǚ xiàn
谢谅旅限
shè tiān shèng miǎo
社添剩秒
读一读
辜负 谢谢 原谅 旅行 无限 同胞 社会 增添 剩下 奉献 争先恐后 好不热闹 一分一秒
你收集了关于巴金爷 爷的哪些信息呢？
﹖
自读，试着回答刚提出的问题！
他为什么写这封信？ 信中写了哪些内容？ 他是在什么情况下写这封信的？ 这封信表达了他的哪些希望呢？
一位在别人眼中享誉世界，感动全中国的 伟大人物，在自己的眼中却是一个普通人，只 是老老实实，平平凡凡地走过了这一生，这又 将带给我们怎样的启示呢？请大家回去思考这 个问题，我们下节课继续交流。
要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 如果你相信自己，你可以做任何事。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 不求做的最好，但求做的更好。 别人能做到的事，自己也可以做到。 用最少的浪费面对现在。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。
自读第一自然段，想一想本段主要 写了什么？
谢谢你们写信给我， 这么多信！我数了数， 一共四十封，好像你们 都站在我面前，争先恐 后，讲个不停，好不热 闹！家乡的孩子们，谢 谢你们给我这个老人带 来温暖。
我有病，写字 困难，捏着笔，手 不听指挥。怎么办 呢？无论如何，我 不能辜负你们的好 意，我不能使家乡 的孩子失望，我终 于拿起笔。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
身体健康，学习进步！ 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。