浅谈幼儿园户外体育游戏的现状和对策

浅谈幼儿园户外体育游戏的现状和对策

对于幼儿而言，体育对他们的成长有着极为重要的启蒙作用。幼儿园多组织一些户外活动，能够增加幼儿的身体素质，并且在户外游戏活动中培养幼儿的注意力，有助于促进幼儿健康成长。但是当前我国幼儿户外体育游戏教学现状却差强人意，尤其是户外体育游戏环节存在部分问题，所以教师必须制定科学有效的教学方案，体现出幼儿园户外体育游戏的价值。本文从以下几方面简要分析幼儿园户外体育游戏现状，并针对问题提出相应的解决对策，希冀有效促进幼儿园户外体育游戏活动有效开展，促进幼儿身心健康成长。

标签：幼儿园，户外体育游戏，创新教学，组织策略

【中图分類号】G831 引言

加强体育运动，增强学生身体素质，是新课程标准的具体要求。开展体育游戏活动，能够对幼儿身心发展起着难以替代的重要作用，近几年我国教育改革事业逐步发展，创新社会各界对于体育游戏活动也极为重视，并且树立起从娃娃抓起的运动观念。但是当前幼儿园户外体育游戏情况差强人意，本文从以下几方面探讨幼儿园体育游戏活动发展现状，并提出具体的完善策略：

一、幼儿园户外体育游戏现状

（一）以玩大型玩具替代户外体育游戏活动。

近几年我国教育事业不断拓展延伸，幼儿园的办园条件也逐步改善，例如幼儿园在室内增添了多样化的大型玩具，教师带领幼儿玩玩具时，只需要提醒幼儿具体事项，并不需要准备具体教学内容、明确教学目标，也不需准备活动材料，具有一定的随意性，对于幼儿没有较多的规则要求与动作发展要求，幼儿可以根据自己的喜好随意支配自己行为，既能够减轻教师的工作量，也能够促使幼儿自由学习和发展。

（二）为确保安全少开展户外体育游戏活动。

由于户外活动范围广泛，幼儿注意力难以有效集中，特别是在小场地大班额的情况下，大部分教师并不愿意开展户外体育游戏活动，部分教师为了确保幼儿的安全，减少与家长间不必要的纠葛，便尽可能的减少幼儿户外体育游戏活动，或者是活动内容单一，具有众多的条条框框限制，并未关注幼儿的个性化差异，也难以达到户外体育游戏活动的要求和效果，限制了幼儿创新能力的发展，严重制约游戏自主性。

（三）活动场地狭小，限制户外体育游戏活动开展。

近几年幼儿园办学规模虽然逐渐扩张，但是生源数量持续增加，由于幼儿园

室外活动场地资源有限，即使在场地上进行细致安排，也通常会产生班与班活动间的干扰与冲突，严重制约着户外体育游戏活动的组织与开展。

（四）教师组织户外活动能力不足。

部分幼儿教师难以驾驭室外体育活动，所以会采用从轻的方式引导幼儿程序性活动一下，并未明确健康领域的活动目标，并未结合幼儿身心发展状况与适应能力、动作发展与生活卫生习惯等进行有效引导，幼儿也并未认知到年龄段的具体任务，特别是缺失生活能力与文明生活方式等方面的素养。教师在一日活动中并未科学合理的安排户外体育活动，也难以满足幼儿多元化发展需求，教师盲目开展活动，甚至有部分教师为了避免麻烦，并不愿意组织开展户外体育游戏，将游戏内容简单化缩小化。

二、幼儿园户外体育游戏活动开展对策

（一）教师加强学习，提高思想认知。

幼儿园开展户外体育游戏活动的组织者是教师，所以教师必须加强学习理解《纲要》、《指南》中的重要精神，切实提高思想认知，进一步明确幼儿户外体育游戏活动的重要性。在举办体育游戏活动前，教师必须掌握科学合理的组织方法，明确教学内容，将户外游戏与体育活动有效结合，从多角度引导幼儿进行积极踊跃的参与，切记消除懒惰行为，充分调动起组织户外体育游戏活动的热情与积极性。

（二）构建高素质的教师队伍，确保户外体育游戏活动落实。

幼儿园应当将开展户外体育游戏活动作为园本研究的重要内容，并且组织全体教师进行集体交流探讨，也可以邀请专家到幼儿园内举办讲座，选取优秀的教师外出学习，在幼儿园内开展教研组织活动，采用多样化的户外体育游戏进行研培，教师共同寻找户外体育游戏活动实施过程中存在的问题，进一步排查教师组织户外体育活动存在的问题与不足之处，并予以完善，确保户外体育游戏活动的有效落实。

（三）确立游戏目标，激发幼儿参与户外体育游戏的兴趣。

爱因斯坦说过，兴趣是最好的教师。幼儿教师应当根据幼儿现有的能力水平以及认知规律，制定多元化的发展目标，为了有效确保户外体育游戏活动形式丰富多样，必须科学合理的制定游戏教学计划，仔细布局活动场地，为幼儿活动提供最大便利。通过投放多元化的材料器械，设置不同材质感之切，有助于为户外体育游戏活动开展打下夯实基础，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

三、结束语

综上所述我们能够看出，户外体育游戏活动有助于促使幼儿身心健康成长，

但是当前幼儿园户外体育游戏教育现状却差强人意。在新时期，教师必须正确认识幼儿户外体育游戏活动的重要性，在幼儿体育游戏教学过程中，教师应当引导幼儿感受游戏带来的快乐，并且在游戏中思考探究，锻炼身体、愉悦身心。

参考文献

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