雨的四季 (优质课件)
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• 这一部分在文中有什么作用？ 明确：开宗明义，作者直接表 明对雨的情感——喜欢雨。
CONTENTS
春雨图 夏雨图 秋雨图 冬雨图 冬雨图
春雨图
1、作者描绘了哪些具体的景物？
明Leabharlann Baidu：树、水珠子、水雾、小草、空 气等。
2、作者说：“只有这一场雨，才完全驱走 了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春 雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？
春雨： 美丽、娇媚 夏雨： 热烈而又粗犷 秋雨： 端庄而又沉思 冬雨： 自然、平静
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱， 这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现 了作者对生命与大自然的热爱。
第三部分赏析
1、作者改用第二人称“你”来称呼雨，这样写有什 么好处？
明确：用第二人称称呼雨，显得更 亲切感人，更能充分表现出作者对雨 的爱恋之情。
关于雨的古诗佳句
9．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 11、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） 12、渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春绝句》） 14、七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》） 15、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过伶仃洋》） 16、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员 外》） 17、 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） 18、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
2、结尾一句在文中起什么作用？体现了作 者怎样的感情？
明确：作用——与文章开头相照应， 点明中心，再次强调对雨的喜欢和爱恋。 体现的感情——对雨的喜爱和爱恋。
如果把“雨的四季”改成“四季的雨”好不好？
明确：不好。 “四季的雨”：单纯强调“雨”，显得 呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨” 一定的人格化，充满情趣和意境。
• 6．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧 《清明》)
• 7．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》)
3.雨的四季
（zhàn）
刘湛秋
自读课文，整体感知
课文结构
01
（1） 点明对 雨的喜 爱之情。
02
（2--5） 四季的 雨。
03
（6--7） 热烈地 赞美雨。
自读第一部分，思考：
• 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚《绝句》 渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送元二使 安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝 句》 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――――陆游《十一月 四日风雨大作》 好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》 七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》 夜来风雨声,花落知多少。――――孟浩然《春晓》 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。-----杜牧《清明》 水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初 晴后雨》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》 空山新雨后，天气晚来秋————(王维：《山居秋瞑》) 山路元无雨，空翠湿人衣————(王维：《山中》) 寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤————(王昌龄：《芙蓉 楼送辛渐》)
布置作业：
• 本文脉络十分清晰，请仿照课文结构，以“风的 四季”为题，适当运用本文的写作方法，写一篇 500字左右的练笔。
教师小结
刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、 亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
运用了多种表现手法
• 在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种 表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在 书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度、 和描写方法等方面来分析你喜欢的语句，用“我 喜欢 ，这句运用了 （写法），写出了 雨 的 ”的句式表述出来，先讲给你的同桌听， 然后全班交流。
2、本段用到了哪些修辞手法？找出原句读 一读。
明确：比喻、拟人、排比。
• 端庄 • 深沉
秋雨有什么特点？
冬雨图
1、首句有什么作用？句中的“也许”能否去 掉？为什么？
明确：欲昂先抑。 不能去掉。“也许”表示推测，
如果去掉就变成了肯定，与事实不符。
• 自然 • 平静
冬雨有什么特点？
分析四季的雨各有什么特点？作者对 雨寄托了怎样的思想情感？
2、最后一句用到了哪些修辞手法？从哪种 角度写雨？
明确：拟人、比喻。听觉角度。
• 热烈 • 粗犷 • 丰满大地
夏雨有什么特点？
秋雨图
1、这一段中，首句有什么作用？
明确：首先，点明了季节——秋季。 其次，作者将秋雨放在了一个成熟、金 黄的背景中，写她的悄然而至，写她带 给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨 的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的 独特感受。
新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特 点——娇媚，美丽） • b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒 放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出 夏雨的特点——热烈，粗犷） • c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿 灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点——端 庄、沉思） • （3）.从多角度描写景物
关于雨的古诗佳句
• 1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》) 2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》) 3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》) 5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》) 6．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日 风雨大作》) 7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) 8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送 辛渐》)
关于雨的古诗佳句
• 1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》) • 2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋
螟》) • 3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜
雨》) • 4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》) •
关于雨的古诗佳句
• 5．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游 《十一月四日风雨大作》)
• 例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓 一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这 句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度， 写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
• 学生先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。
• 鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做总结。 • （1）.多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 • （2）.运用侧面描写的手法 • a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清
示例：植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空 气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物 细无声的春雨来了，一切都变了。
• 柔情 • 娇媚 • 透明
春雨有什么特点？
夏雨图
1、与春雨相比，夏雨有什么不同之处？
明确：“如果说，春雨给大地披上美 丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇 灌，大地就以自己的丰满而展示它全部 的诱惑了。”
CONTENTS
春雨图 夏雨图 秋雨图 冬雨图 冬雨图
春雨图
1、作者描绘了哪些具体的景物？
明Leabharlann Baidu：树、水珠子、水雾、小草、空 气等。
2、作者说：“只有这一场雨，才完全驱走 了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春 雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？
春雨： 美丽、娇媚 夏雨： 热烈而又粗犷 秋雨： 端庄而又沉思 冬雨： 自然、平静
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱， 这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现 了作者对生命与大自然的热爱。
第三部分赏析
1、作者改用第二人称“你”来称呼雨，这样写有什 么好处？
明确：用第二人称称呼雨，显得更 亲切感人，更能充分表现出作者对雨 的爱恋之情。
关于雨的古诗佳句
9．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 11、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） 12、渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春绝句》） 14、七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》） 15、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过伶仃洋》） 16、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员 外》） 17、 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） 18、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
2、结尾一句在文中起什么作用？体现了作 者怎样的感情？
明确：作用——与文章开头相照应， 点明中心，再次强调对雨的喜欢和爱恋。 体现的感情——对雨的喜爱和爱恋。
如果把“雨的四季”改成“四季的雨”好不好？
明确：不好。 “四季的雨”：单纯强调“雨”，显得 呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨” 一定的人格化，充满情趣和意境。
• 6．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧 《清明》)
• 7．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》)
3.雨的四季
（zhàn）
刘湛秋
自读课文，整体感知
课文结构
01
（1） 点明对 雨的喜 爱之情。
02
（2--5） 四季的 雨。
03
（6--7） 热烈地 赞美雨。
自读第一部分，思考：
• 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――－志南和尚《绝句》 渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送元二使 安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝 句》 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――――陆游《十一月 四日风雨大作》 好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》 七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》 夜来风雨声,花落知多少。――――孟浩然《春晓》 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。-----杜牧《清明》 水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初 晴后雨》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》 空山新雨后，天气晚来秋————(王维：《山居秋瞑》) 山路元无雨，空翠湿人衣————(王维：《山中》) 寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤————(王昌龄：《芙蓉 楼送辛渐》)
布置作业：
• 本文脉络十分清晰，请仿照课文结构，以“风的 四季”为题，适当运用本文的写作方法，写一篇 500字左右的练笔。
教师小结
刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、 亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
运用了多种表现手法
• 在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种 表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在 书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度、 和描写方法等方面来分析你喜欢的语句，用“我 喜欢 ，这句运用了 （写法），写出了 雨 的 ”的句式表述出来，先讲给你的同桌听， 然后全班交流。
2、本段用到了哪些修辞手法？找出原句读 一读。
明确：比喻、拟人、排比。
• 端庄 • 深沉
秋雨有什么特点？
冬雨图
1、首句有什么作用？句中的“也许”能否去 掉？为什么？
明确：欲昂先抑。 不能去掉。“也许”表示推测，
如果去掉就变成了肯定，与事实不符。
• 自然 • 平静
冬雨有什么特点？
分析四季的雨各有什么特点？作者对 雨寄托了怎样的思想情感？
2、最后一句用到了哪些修辞手法？从哪种 角度写雨？
明确：拟人、比喻。听觉角度。
• 热烈 • 粗犷 • 丰满大地
夏雨有什么特点？
秋雨图
1、这一段中，首句有什么作用？
明确：首先，点明了季节——秋季。 其次，作者将秋雨放在了一个成熟、金 黄的背景中，写她的悄然而至，写她带 给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨 的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的 独特感受。
新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特 点——娇媚，美丽） • b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒 放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出 夏雨的特点——热烈，粗犷） • c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿 灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点——端 庄、沉思） • （3）.从多角度描写景物
关于雨的古诗佳句
• 1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》) 2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》) 3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》) 5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》) 6．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日 风雨大作》) 7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) 8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送 辛渐》)
关于雨的古诗佳句
• 1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》) • 2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋
螟》) • 3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜
雨》) • 4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》) •
关于雨的古诗佳句
• 5．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游 《十一月四日风雨大作》)
• 例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓 一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这 句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度， 写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
• 学生先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。
• 鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做总结。 • （1）.多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 • （2）.运用侧面描写的手法 • a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清
示例：植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空 气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物 细无声的春雨来了，一切都变了。
• 柔情 • 娇媚 • 透明
春雨有什么特点？
夏雨图
1、与春雨相比，夏雨有什么不同之处？
明确：“如果说，春雨给大地披上美 丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇 灌，大地就以自己的丰满而展示它全部 的诱惑了。”