小学体育公开课PPT教学内容

六、说重、难点
根据教材特点和学生实际情况，我 确定本课的重点与难点：
重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。
难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带
放松 ，摆臂自然。
七 、教学流程
根据人体运 动生理机能的变 化规律，本节课 分为开始、准备、 基本、结束四个 部分来完成。
六、教学流程
1、开始部分 2分钟
技术要点要求：用前脚掌跑，途中跑时不耸肩，摆臂 自然，蹬地有力
七、教学流程
(3）、我加入 抢绳游戏游戏引入课堂，既活跃了 体育课堂，提高学生奔跑能力，又让体育课堂更 加生活化，体现了趣味性。 (4）、快速跑移物接力游戏，培养学生集体荣誉 感和团队协作精神。（篮球，或者凳子）
七、教学流程
(5）、通过评价（教师评价、学生自评、学生互 评），激发学生的学习热情。学生体验成功的乐 趣，达到学习效果。
七、教学流程
2、准备部分 8分钟 体验跑
双手插腰跑、双手抱头跑、胸前抱臂跑、自然跑 ，
徒手操一套 目的是提高学生练习兴趣。双为手插腰以跑、下双手的抱体头验跑教跑、：胸学前抱臂活跑、动自然做跑
好身心准备，预防和减少运动损伤的发生。
七、教学流程
3、基本部分 25分钟 • 这是课堂的主体部分，通过学习，保持
七、教学流程
1、开始部分 2分钟
• 为了把学生组织起来，使
他们明确课的内容、目标和要 求，认识快速跑，调动他们学 习的积极性，使他们精神振奋， 注意力集中，情绪活动地开始 一堂课的学习。首先进行集合 整队；师生问好；宣布课内容、 目标及要求；安排见习生。
• 然后，通过奥运明星刘翔， 用激发性的语言启发学生对跑 的认识，激发学生学习的兴趣。
情感态度价值观 全面考察学生的体育与健康。
定性与定量
评 价
重视定性 客观描述 鼓励表扬
建
重视定性评价。
议
小组合作 评价
七、资源开发
同学之间可以 互助练习。
各大体育网站、频道， 登陆学习。
挖掘学生 资源
多媒体资源
学校操场及 体育器材。
利用教材 资源
利用课内 资源
利用课本上讲的练习方法和 注意事项，学生可以自己练
九、评价建议
形成性、终结性 评价要及时，重视形 成性评价。
评价方式多样
课标要求：体育与健康的的评价，着重考察 学生的运动技能、身体素质、体质健康等， 运 互用 动多 。种评价方式，教注学学师生生重评互自评价评评价主体的多元与
评价主体的多 元与互动
整体性和 百度文库合性
运动技能与身体素质 学习过程与练习方法
三、学情分析
本课的教学对象是五年级学生，全班共有40 个学生。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律 好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感 强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安 排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法， 激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生 乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼 的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握， 发展学生的快速奔跑能力。
习。
开发课外 学校资源
资源
课 程 资 源
四、教学方法
根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形 成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教 学模式为：
本课的教学采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略， 发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多 变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组 织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为 目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课的教学手段， 运用了指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时游 戏参与法、示范法，分组练习法、间和场地内增加学生的 练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容 溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无 形间达到教学的初步目的。
七、教学流程
4、结束部分 5分钟
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身 体得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松， 接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收 回体育器材，师生再见！
八、预设与完成情 况
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小学体育公开课PPT
二、教材分析
跑是人体基本活动能力，也是小学体育教学的重 要内容之一，单纯的技术含量比较高的快速跑教学 对于五年级的学生来说，有些枯燥，乏味。但快速 跑的游戏内容丰富生动有趣，在课的基本部分 的 开始和结束安排了两个游戏，深受学生的喜爱， 不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生 提供了展示自我的机会，在游戏过程既能有效的使 学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然 后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学 生的奔跑能力，使学生身心得到和谐的发展。
• 为了把学生组织起来，使
他们明确课的内容、目标和要 求，认识快速跑，调动他们学 习的积极性，使他们精神振奋， 注意力集中，情绪活动地开始 一堂课的学习。首先进行集合 整队；师生问好；宣布课内容、 目标及要求；安排见习生。
• 然后，通过奥运明星刘翔， 用激发性的语言启发学生对跑 的认识，激发学生学习的兴趣。
五、教学目标
根据课标的要求，结合学习内容，我确
定本课的学习目标：
1、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。 2、 技能目标：初步学会途中跑时不低头，不 耸肩，眼平视，蹬地有力的技术动作。发展学生速 度、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能 够乐于参与体育活动，树立自尊自信，提高与他人 合作的意识
学生的学习热情，发展学生的身体素质， 提高他们的运动能力。 手臂前后摆。调动学学习积极性，培养正 确的生摆臂动作。要求：屈肘关节，肩 关节放松自然，（运用示范法，纠错法， 自练法）目的是 调动学生学习积极性， 培养正确的摆臂动作。
七、基本部分
(2） 30米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进 行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体 地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学 习、30米快速跑，不同姿势听信号跑），提高学生奔跑 能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生 展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创 新欲望，更加促进学生进行练习。