价值评价的功能与树立正确价值观的意义

功能来看 从其功能 从其功能来看 从其内容来讲 从其内容来讲 内容 价值观念反映了主 根本地位、 体的根本地位 体的根本地位、需 要、利益，及主体 利益， 实现自己利益和需 要的能力 能力、 要的能力、活动方 式等方面的主观特 是以“信什么、 征，是以“信什么、 要什么、坚持追求 要什么、 和实现什么” 和实现什么”的方 式存在的人的精神 式存在的人的精神 目标系统； 目标系统； 价值观起着评价标 价值观起着评价标 的作用， 准的作用，是人们 心目中用于衡量事 物轻重、 物轻重、权衡得失 的天平和尺子。 的天平和尺子。
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第二小组全体成员
一、它是推动着实践不断实现价值的精神驱动力量
二、它是服从于实践 满足人们客观需求
价值评价的功能
三、他制约着实践活动的发展朝着更充分更全面可持续性 地 满足人们日益增长的物质和精神文化需要的方向发展
价 值 观
价值观是人们关于价值本质的认识以及对人 价值观是人们关于价值本质的认识以及对人 是人们关于价值本质的认识以及对 和事物的评价标准、评价原则和评价方法的 和事物的评价标准、评价原则和评价方法的 观点的体系 体系。 观点的体系。 作用。 价值观对人的行为起着规范和导向作用
• 无数事实证明， 如果没有树立和 坚守正确的价值 观，放任个人利 益、个人追求、 个人抱负如同野 草般疯长蔓延， 势必导致个人利 益膨胀，导致作 风的漂浮和党性 原则的丧失。
• “我们切莫忘记，仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带 我们切莫忘记， 来幸福和尊严， 来幸福和尊严，人类完全有理由把高尚的道德标准和价值 观的传道士置于客观真理的发现者之上。 观的传道士置于客观真理的发现者之上。” ----------爱因斯坦 ----------爱因斯坦
• 他是华中师范大学1987届优秀毕业生，分配在名 校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大 别山区。23年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺 讲台上，教书育人，任劳任怨；23年来，他拿出 自己的大部分工 资，资助无数贫寒学子，淡泊 名利，安贫乐道……连日来，湖北省黄冈市蕲春 县乡村教师汪金权的事迹，感动着荆楚大地，涤 荡着人们的心灵，被盛赞为“大别山师魂”。 • “也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅， 但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原 上的一支电线杆，也许只能永远地矗立在那儿， 但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一 座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。” 汪金权在日记中这样写道。
坚持真理尺度和价值尺度的辨证统一，要求我 们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文 精神。 • 科学精神要求我们必须坚持以科学的实 事求是精神去认识世界和改造世界。 • 人文精神是以尊重人、爱护人、关注和 促进人民、人类利益和社会进步为核心的求 善、求美的自觉意识。
• 汪金权，男，1963年生，湖北省黄冈市蕲春县人， 蕲春四中语文老师。1987年大学毕业以后，扎根 于蕲北山区，在蕲春四中教书二十余年，多年来坚 持把自己的工资用于资助贫困学生。其事迹被媒体 广泛报道后，受到中央和地方的多项表彰。
• 当代大学生正处于学习科学文化，为将来走向社会掌握本 领的时期，应该大力弘扬这两种精神并把二者有机结合起 来。 • 一方面要遵循科学精神，坚持实事求是，努力学习科 学知识，大胆探索世界的奥秘； • 另一方面，又要积极地关注社会发展，与社会实践相 结合，与人民群众相结合，把个人追求与人民需要统一起 来。只有这样，他们才能全面提高自身素质，成为对国家 和社会有用的人才。 • 科学精神与人文精神两者的有机整合，真正融合，是 人类现代文化发展的总趋势，也是构建和谐校园的基本要 求。
树立正确的价值观的意义
正确的价值观是先进的
社会集团或阶级在实践中形成的， 社会集团或阶级在实践中形成的，反映 了人们群众的要求，有利于人们认识世 了人们群众的要求，有利于人们认识世 界和改造世界的活动, 界和改造世界的活动,对历史发展和社 会进步起着促进作用。 促进作用 会进步起着促进作用。反之则是有害的 .
从汪金权身上可以看到：
• 在实践中，坚持做到科学精神和人文精神的辩证统一，具 有十分重要的意义。一方面，发扬科学精神、推动科学事 业的发展，可以推动社会和人类的发展，可以促进人文精 神。另一方面，发扬人文精神，具有制约科学发展方向、 促使科学技术在应用中不会被用于为害人类的重要作用
弘扬科学精神和人文精神，对当代 大学生具有重要的现实意义。
• 社会主义价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主 义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、崇尚科 学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康 的审美观等。 • 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。建设社会主 义核心价值体系是推动社会主义文化发展和繁荣，促进社会进步的重 要工作。
从其形式来看 从其形式来看 形式 价值观念是由人们 对那些基本价值的 看法、信念、信仰、 看法、信念、信仰、 理想等构成 等构成， 理想等构成，思想 多种多样的 形式是多种多样 形式是多种多样的；
价值观具有能 动的反作用
价值观不同…… 价值观不C
活动的导向不同
D
道路选择不同
价值与真理在实践中的辩证统一
辩证性：真理是客观存在的，不易物移的， 不可改变的，是永恒正确的；而价值是可 变的，在不同的时期不同的情况下价值的 意义是不一样的； 统一性：无论真理还是价值，在某个特定的 时期，他们是统一的，价值反映真理，真 理佐证价值；
• 成功的实践必然是以真理和价值的辨证统一为前 提的. . • 价值的形成和实现是以坚持真理为前提,而真理又 , 必然是具有价值的 • 真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相 互引导、相互促进的
在我国当前条件下，建设社会主义核心价值 体系是推动是推动社会主义文化发展和繁 荣，促进社会进步的重要工作。 社会主义核心价值体系是以爱国主义为核心 的民族精神 改革创新为核心的时代精神 社会主义荣辱观 推动中国全面发展的社会主义价值体系。
树立社会主义价值观和建设社会主义核心价值体系 具有重要的意义。
• 树立社会主义价值观和建设社会主义核心价值体系对当代 大学生的健康成长具有重要意义。 • 对于大学生来说，正确的价值观都有哪些? • 追求梦想、追求真理、敢于实践、努力学习、合作沟通、 自信、勇气……
实践
真理
价值
• 真理是制约实践的客观尺度是实践追求的 目标之一 • 价值是实践追求的根本目标是制约实践的 主体尺度 • 真理和价值在实践的基础上是辩证统一的