人教版一年级数学上册第四单元第4课时 分与合导学案 (优选.)

第4课时分与合

体验

新

知。

2.学生汇报，老师板书。

3.现在请小朋友摆一摆。

你能把4根小棒分成两堆吗？请你

试一试。

4.小结：小朋友们真了不起，自己

学会了4的几种不同分法。这回老

师可高兴了，我想请小朋友们再回

答一个问题。请小朋友反过来想一

想，几和几可以合成4呢？或者说

几和几可以组成4？(1和3可以合

成4，2和2可以合成4，3和1可

以合成4）

（二）5的组成。（学生自学）

1.黄瓜先生看到你们这么聪明，一

会儿就将4的分与合学会了。高兴

极了，每人奖励了5颗星星，请你

们把5颗星星分成两堆，自己学习

5的分与合。

2.请大家拿出老师发的星星卡片

在小组内分一分，看看5可以分成

几和几？几和几可以合成5？再把

书上

第22页的方格填写好，听清了吗？

开始！4个圆片分成3和1、分

成2和2、分成1和3。

学生看板演读分成。

3.拿出小棒动手操作。

4.指名学生说一说，4

的几种不同分法。那么

4的合成你会说吗？在

小组内说一说。

（二）1.动手操作5的

分与合。

2.学生活动，提出问题：

5可以分成几和几？几

和几可以合成5？

3.全班交流。

5可以分成4和1，5可

以分成1和4，5可以分

成2和3,5可以分成3

和2……

3.看图，填一填。

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

答案：（1）5（2）5

（3）1（4）2（5）3

3.学生反馈，老师出示相关课件内

容:

三、

巩固

练

习。

1.完成教材第21页的“做一做”。

2.完成教材第22页的“做一做”。

3.游戏：出手指游戏。教师说明游

戏规则：我出一次，小朋友们出一

次，然后再说出两次合起来是几？

如：师：我出1，生：我出2，2和

1可以合成3。

1.学生自己填写，教师

巡视。对个别有困难的

学生进行辅导。

2.小组派代表汇报填写

情况。说说自己观察到

了什么，能不能找到规

律。

3.与老师一起玩游戏。

教学过程中老师的疑问：

四、

课堂

总

结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的

收获。

2.自由谈一谈。

五、

教学

板书

六、

教学

反思

本节课学生们学的很开心，都积极主动地参加活动。在教学2到5的分与合之前，学生对这些知识点有一些朦胧的认识（在幼儿园学过）。这节课从总体上把握得过关了，完成了教学任务。

我对本课的重点理解是通过操作、合作让学生自己探索5的分与合，而且要让学生多练习分与合

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