人教版三年级上册15《玩出了名堂》教学设计

人教版三年级教学设计

15 玩出了名堂

四条小学来小菁

学习目标：

1、会认6个生字，会写12个生字，正确读写“名堂、浪费、镜片、

看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2、读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发

明显微镜和发现微生物的。

3、有感情地朗读课文。

4、写玩中的乐趣或收获。

5、借助资料袋和学习伙伴帮助学生边读边思考。

教学重点：

1、引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现

了微生物的，并交流从中受到的启示。

2、写出自己玩中的乐趣或收获。

教学难点：

1、在阅读中，了解列文虎克是在玩的过程善于观察、善于思考，

才“玩”出了震惊世界的名堂。

2、如何理解课文中“小人国”、“居民”、“玩具”三个词语的意思。

3、对于一些课外知识的涉猎：显微镜、微生物、细菌。

课前准备：课前搜集列文虎克的相关资料。

教学课时：2课时

第一课时

学习目标：

1、初读课文，了解课文内容。

2、学习生字词。

教学重难点：正确书写“拜、具、腿、随”几个字。

教学过程：

一、谈话揭题，质疑导入

[提]：说到玩，同学们的脑海中一定会浮现出许多令人回味的故事来，谁愿意说说自己喜欢玩什么?在玩中有哪些收获?

玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。[板书课题]

[提]：读题后你想到了什么问题呢？

二、由疑而入，整体感知

1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺。

⑴选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。

⑵同桌互相听听读课文，纠正字音，读通句子。

2、学生交流：通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。

三、指名读读课文，解词，反义词，理清课文顺序。

第1自然段

解词：浪费反义词：浪费——节约伟大——渺小[提]：这段主要讲了什么？

[板]：玩耍出发现

[ 指导朗读 ]

第2~4自然段

解词：清闲、细微反义词：简单——复杂

[提]：这段主要讲了什么？

[板]：突发奇想观察

玩→放大镜---------→显微镜------→微生物[ 指导朗读 ]

第5自然段

解词：千里迢迢、拜访

[提]：这段主要讲了什么？

[板]：玩出名堂轰动世界

[ 指导朗读 ]

四、学习生字词

（一）小组合作学习

1 读字音

2 说说用什么方法记

3 写时注意什么

4 可以组哪些词

5 主持人带读生字

（二）自学反馈：读本课词语

（三）书写指导

闲待腿拜具

五、写本课生字词

板书：15、玩出了名堂

反义词：

一、（1）玩耍出发现浪费——节约

二、（2--4）伟大——渺小

突发奇想观察简单——复杂玩→放大镜---------→显微镜------→微生物

三、（5）玩出名堂轰动世界

闲待腿拜具

第二课时

教学要求：

1、读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明

显微镜和发现微生物的。

2、借助资料袋和学习伙伴帮助学生边读边思考。

3、有感情地朗读课文。

4、写玩中的乐趣或收获。

教学重点：

1引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启示。

2写出自己玩中的乐趣或收获。

教学难点：

1在阅读中，了解列文虎克是在玩的过程善于观察、善于思考，才“玩”出了震惊世界的名堂。

2如何理解课文中“小人国”、“居民”、“玩具”三个词语的意思。

3对于一些课外知识的涉猎：显微镜、微生物、细菌。

教学过程：

一、导入：

今天我们和小伙伴一起来继续学习第15课《玩出了名堂》。她想

先来考考你们词语记住了多少？

1、听写：

镜片放大镜显微镜微生物玩具

2、卡片读词

3、正确答案粘贴在黑板上

同桌互换，圈出错别字，下课以后改正。

二、玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。

[幻]：学习小伙伴发表感言：真想不到，玩也能玩出名堂。

[提]：列文虎克怎么一步一步玩出名堂的？

三、我们一起来默读课文，读一读，画一画，看看列文虎克是怎样做出了放大镜、做成了显微镜、发现了微生物。

1、学生边默读边画在书中：

（1）、这份工作相当清闲,他带着没事就一边看门,一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。

（2）、有一天，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随

意调节。这样就做成了一架简单的显微镜。

（3）、他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”的“居民”，比地球上的居民多得多。

2、划过之后，自己小声地读一读。

3、学生反馈：

（1）、指名读：列文虎克是怎样做成放大镜的。

（2）、自由练习朗读：列文虎克是怎样做成显微镜的。

指名朗读。

（3）、谁愿意给大家读一读：列文虎克是怎样发现微生物的。

自己再来练习读一读。

四、现在你就是列文虎克，你能不能再来读一读3、4自然段，向我们大家介绍一下，你为什么能做成放大镜、显微镜，发现微生物？（一）、学生自由来读第3、4自然段。

（二）、同桌可以交流自己的想法。

（三）、学生反馈：

[提]：小列文虎克，谁来说说你为什么能做成放大镜啊？

可能1、喜欢。你能给大家说说你是如何喜欢的吗？