六年级整本阅读导读课《假如给我三天光明》课件
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《假如给我三天光明》导读课件 PPT
——
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善 用 你 的 眼 睛 吧 ！ 认 真 对 待
美好
好好
的的
生把
活握
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现 在
吧
珍 惜
西间 渺一 三 《
。， 小辈 天 假
看 ，子 啊 如
看 自 己 从 没 看 过 的
海 伦 想 要 牢 牢 抓 紧
相 比 是 多 么 的 短 暂
， 仅 仅 三 天 ， 和 人
给 我 三 天 光 明
》
每
东 时而 的
个人感想
《假如给我三天光明》一书的字里行 间，洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱， 她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享 有的一切。她祈望拥有三天的光明去感 受这个世界，使她熟悉身边的一切，海 伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多 了，然而这却只是一个很美很美的梦。
年轻时的海伦
假如我只有三天光明 的时间，我会用我的 眼睛做什么呢？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
片断欣赏
， 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的 到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙， 谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所 事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作 是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能 显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长， 我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气， 我们对生活就不会总是那样充满热情。
• 明确：凝视莎莉文老师，她要看的是 她面部的轮廓、面孔、眼和对人类的 同情心，为的是永远记住她并认识她 的温和、耐性和性格的力量。这充分 表现了她对莎莉文老师的感激和尊敬， 她把莎莉文老师视为“使我的生活变 得有价值的人们”中最卓越的代表。 海伦的奇迹可以说是由她和老师共同 创造的。
《假如给我三天光明》课件
《假如给我三天光明》课件
目录
• 海伦·凯勒简介 • 《假如给我三天光明》概述 • 人物分析 • 故事情节分析 • 语言艺术分析 • 总结与感悟
01
海伦·凯勒简介
海伦·凯勒的生平
1880年6月27日，海伦· 凯勒出生于美国阿拉巴马 州塔斯坎比亚市。
19个月大时，因患猩红热 而导致失明和聋哑。
Байду номын сангаас
1887年，在安妮·沙利文 老师的帮助下，开始学习 手语和盲文。
对聋哑人群体的关注和呼吁，提 高了社会对聋哑人群体的关注度
。
03
人物分析
主角分析
海伦·凯勒
渴望光明和知识，通过不懈努力，最终实现了自我超越 。
身残志坚的代表，面对生活的逆境，她始终保持乐观和 积极的态度。
她的成长历程，展现了人类意志的伟大力量。
配角分析
安妮·沙利文
01
她的人生经历也充满坎坷，但始终坚守教 育岗位，为无数盲人带来希望。
详细描述
高潮部分讲述了海伦凯勒如何克服重重困难，成为一名作家 和社会活动家，为残疾人争取权益。这一部分突出了海伦凯 勒的勇气、毅力和无私奉献的精神，使读者对她充满敬意。
结局分析
总结词
结局部分描绘海伦凯勒对光明的渴望和对生命的感恩。
详细描述
结局部分以海伦凯勒的名言“假如给我三天光明”为核心，描绘了她对光明的渴望和对生命的感恩。这一部分强 调了海伦凯勒积极乐观的人生态度，以及她对人类精神力量的赞美。同时，也给读者留下了深刻的思考，引导人 们珍惜现有的一切，积极面对生活中的挑战和困难。
发展分析
总结词
描述海伦凯勒在黑暗世界中的挣扎与成长。
详细描述
这一部分详细描述了海伦凯勒在失去视力和听力后，如何逐渐适应黑暗世界，以 及她在家庭教师莎莉文小姐的帮助下，逐渐学习语言和表达自我。这一阶段展现 了海伦凯勒坚韧不拔的精神和不断成长的历程。
目录
• 海伦·凯勒简介 • 《假如给我三天光明》概述 • 人物分析 • 故事情节分析 • 语言艺术分析 • 总结与感悟
01
海伦·凯勒简介
海伦·凯勒的生平
1880年6月27日，海伦· 凯勒出生于美国阿拉巴马 州塔斯坎比亚市。
19个月大时，因患猩红热 而导致失明和聋哑。
Байду номын сангаас
1887年，在安妮·沙利文 老师的帮助下，开始学习 手语和盲文。
对聋哑人群体的关注和呼吁，提 高了社会对聋哑人群体的关注度
。
03
人物分析
主角分析
海伦·凯勒
渴望光明和知识，通过不懈努力，最终实现了自我超越 。
身残志坚的代表，面对生活的逆境，她始终保持乐观和 积极的态度。
她的成长历程，展现了人类意志的伟大力量。
配角分析
安妮·沙利文
01
她的人生经历也充满坎坷，但始终坚守教 育岗位，为无数盲人带来希望。
详细描述
高潮部分讲述了海伦凯勒如何克服重重困难，成为一名作家 和社会活动家，为残疾人争取权益。这一部分突出了海伦凯 勒的勇气、毅力和无私奉献的精神，使读者对她充满敬意。
结局分析
总结词
结局部分描绘海伦凯勒对光明的渴望和对生命的感恩。
详细描述
结局部分以海伦凯勒的名言“假如给我三天光明”为核心，描绘了她对光明的渴望和对生命的感恩。这一部分强 调了海伦凯勒积极乐观的人生态度，以及她对人类精神力量的赞美。同时，也给读者留下了深刻的思考，引导人 们珍惜现有的一切，积极面对生活中的挑战和困难。
发展分析
总结词
描述海伦凯勒在黑暗世界中的挣扎与成长。
详细描述
这一部分详细描述了海伦凯勒在失去视力和听力后，如何逐渐适应黑暗世界，以 及她在家庭教师莎莉文小姐的帮助下，逐渐学习语言和表达自我。这一阶段展现 了海伦凯勒坚韧不拔的精神和不断成长的历程。
六年级上册语文《假如给我三天光明》名著导读课件
都看个仔细，希望可以助我深入了解别人的工作和生活。
2. 海伦•凯勒只拥有了____个月的光明和声音。( A )
A. 19
B. 6
C. 23
3. 海伦•凯勒和安妮•莎莉文相处了____年之久。( C )
A. 30
B. 45
C. 50
4. 1898年，海伦•凯勒考入了____。( B )
A. 哈佛大学附属剑桥女子学校 B. 哈佛大学的拉德克利夫女子学院
说一说
1. 马克•吐温曾经说：“十九世纪有两位奇人，一个是 拿破仑，一个是___海__伦__•_凯__勒____。
2. 在《第二个机会》中“第二个机会“指的是 _安__妮__接__受__莫__老__师__的__帮__助__最__后__融__入__了__学__校__生___活__，__还__有_ _安__妮__接__受__了__年__轻__人__的__好__意__，__去__医__院__治__好__了___眼__睛__。___
假如
给我
名 著
三天
导 读
光明
人教版 语文 六年级 上册
新课标小学生必读
海
伦 三假
· 凯
天如勒 光给著 明我看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的作者 是海伦·凯勒。
我知道这本书 讲的是海伦·凯勒 的自传。
走近作者
海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。她在出生的第十九个月 时因病被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛 大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世， 享年88岁，在无光、无声的世界里，她先后完 成了14本著作。其中最著名的有《假如给我三 天光明》《我的人生故事》《石墙故事》等。
在你的眼里，海伦•凯勒是一个什么样的人？你认为最 应该学习她的什么品质？
2. 海伦•凯勒只拥有了____个月的光明和声音。( A )
A. 19
B. 6
C. 23
3. 海伦•凯勒和安妮•莎莉文相处了____年之久。( C )
A. 30
B. 45
C. 50
4. 1898年，海伦•凯勒考入了____。( B )
A. 哈佛大学附属剑桥女子学校 B. 哈佛大学的拉德克利夫女子学院
说一说
1. 马克•吐温曾经说：“十九世纪有两位奇人，一个是 拿破仑，一个是___海__伦__•_凯__勒____。
2. 在《第二个机会》中“第二个机会“指的是 _安__妮__接__受__莫__老__师__的__帮__助__最__后__融__入__了__学__校__生___活__，__还__有_ _安__妮__接__受__了__年__轻__人__的__好__意__，__去__医__院__治__好__了___眼__睛__。___
假如
给我
名 著
三天
导 读
光明
人教版 语文 六年级 上册
新课标小学生必读
海
伦 三假
· 凯
天如勒 光给著 明我看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的作者 是海伦·凯勒。
我知道这本书 讲的是海伦·凯勒 的自传。
走近作者
海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。她在出生的第十九个月 时因病被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛 大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世， 享年88岁，在无光、无声的世界里，她先后完 成了14本著作。其中最著名的有《假如给我三 天光明》《我的人生故事》《石墙故事》等。
在你的眼里，海伦•凯勒是一个什么样的人？你认为最 应该学习她的什么品质？
《假如给我三天光明》名著导读PPT
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传体著作，书中记录了她身为盲聋人的生活与奋斗。虽文档主要为全书导读，对第一章的具体事件描述并不详尽，但可窥见海伦在失去视力和听力后，如何在莎莉文老师的引导下逐步走向光明。第一章中，海伦可能会描述自己初遭变故的心情，以及开始适应黑暗与寂静世界的艰难过程。同时，也会提及与莎莉文老师的相遇，这位充满爱心与智慧的老师如何通过细书主旨——即海伦如何以顽强毅力克服重重困难，最终成就非凡人生——的重要基础。
《假如给我三天光明》ppt课件
《走出黑暗》
总结词
这本书是海伦·凯勒的另一部自传体小说，讲述了一个盲聋人通过不懈努力和坚持，最终战胜困难，实现自我价值 的故事。
详细描述
在《走出黑暗》中，海伦·凯勒以第一人称叙述了自己在黑暗和无声世界中的挣扎与奋斗。通过与外界的沟通障碍 和对自我的不断探索，她逐渐找到了自己的人生目标和价值。这本书鼓励读者面对困难时保持积极乐观的态度， 努力追求自己的梦想。
克服困难
凯勒在成长过程中克服了重重困难，包括语言障碍、沟通障碍等，最终成为一 位杰出的作家和社会活动家。
02
《假如给我三天光明》概述
创作背景
海伦·凯勒的自传体 小说
凯勒的成长经历和人 生挑战
19世纪末20世纪初 的美国社会背景
书籍内容
海伦·凯勒的童年和青少年时期 她的教育经历和成长过程
她与家人、朋友和导师的关系
早期教育
尽管家庭条件优越，但凯勒的童 年并没有得到足够的教育机会， 这为她后来的求学之路埋下了伏 笔。
患病经历
患病时间
凯勒在19个月大时被诊断出患有急 性胃充血和脑充血，医生认为她已经 无法救治。
失明与失聪
由于病情严重，凯勒失去了视觉和听 觉，从此生活在黑暗和无声的世界中 。
成长过程
求学之路
凯勒在家人和老师的帮助下，开始了艰难的求学之路，她通过触摸和感觉来学 习知识。
感谢您的观看
THANKS
积极乐观的态度
总结词
海伦·凯勒在面对困境时，始终保持着积 极向上的心态，给人们带来了无尽的鼓 舞和力量。
VS
详细描述
尽管海伦·凯勒的身体条件让她在生活中 遇到了无数的困难，但她从未抱怨命运不 公，反而以乐观的心态面对生活。她的作 品和演讲都充满了对生活的热爱和对未来 的憧憬，激励着无数人勇敢地面对困境， 追求自己的梦想。
假如给我三天光明ppt课件
“苦难对于天才是一块垫脚石”，正是苦难铸就了海伦坚 毅的性格，她把苦难当成是一次磨砺自己的机会，从艰难 中获得力量 ，凭着一颗不屈不挠的心战胜了命运，创造 了奇迹，真是身残志坚啊！一个又瞎又聋的人都能做到， 更何况我们这些身体健全的人，没有理由做不到。
可在现实生活中，有些人经常被困难所吓倒，或因为一些 小挫折而退缩，甚至想用死来逃避现实，时常能看到有学 生因为学习压力或心理压力而自杀的报导，这些人受到一 点点打击就向命运屈服，与面对灾难永不言弃的海伦·凯 勒相比，真是天壤之别啊！所以我们遇到困难时，不能在 其面前低头，要勇敢面对困难，想尽一切办法去克服它， 并努力奋斗，坚持不懈才会获得胜利。
得更容易。所以，我会放弃使用手语字母的交流手段。不过莎莉文小姐
和少数几个朋友仍然用手指拼写的方式同我讲话，因为同唇读相比，这
种方式要方便快捷得多。
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拿破仑
确实，海伦·凯勒在世间生活了88年，有87年的光阴被幽 闭在黑暗的世界里，一个孤独的弱女子，以独特的方式书 写了震撼世界的生命神话。在她还没有完全认清这个世界 的时候，就双目失明、双耳失聪，从而失去了与世界的沟 通和联系。可她并没有放弃生活，而是勇敢地面对不幸， 接受命运的挑战，书中字里行间，无不洋溢着她对生活的 热爱：和家人共度圣诞节、拥抱海洋、“欣赏”四季等。
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n海伦·凯勒（Helen Keller 1880年 6月27日-1968年6月1日)，是20世 纪美国著名的盲聋女作家、残障教 育家、慈善家、社会活动家，是20 世纪最伟大的女性之一。在十九个 月时因猩红热而成为盲聋人。她把 一生献给了残疾人福利和教育事业， 在世界各地创建了许多慈善机构， 为残疾人造福。1964年荣获“总统 自由勋章”，次年被美国《时代周 刊》评为二十世纪美国十大英雄偶 像之一。她一生写了14部著作，主 要有《假如给我三天光明》《我的 生活》《我的老师》等，其中她的 《再塑生命》节选进人教版语文教 材八年级下册。
小学课外读物《假如给我三天光明》阅读ppt分享
I am not dumb now. 我现在不是哑巴了。 她可能终生盲而不见，聋而不闻，但她不再哑而无语。
走出黑暗——艰难的求学之路
剑桥女子学校
哈佛大学
历史、文学、德文、 拉丁文、数学、物理、
天文、希腊文等
攻读各学科、连载 《少女时代》、结识
朋友
困难重重，心灰意冷。 嗜书如命，冲破逆境。 享受生活，充满希望。
良师益友——莎莉文老师
她毕生献身于帮助海伦凯勒脱离枷锁，追寻心性的独立、自由、返璞归真。
人物形象——莎莉文老师
评价 海伦凯勒
事件
语句
莎莉文老安师妮没有过片刻的休息，也从没有安稳
▪儿不时怕性困格难暴，躁意怪志坚童定年，时刻家苦破努人力亡，，求遭知遇欲悲强惨，，不得 松懈地睡过。安妮怕一睡，恐怖的事情
这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看 看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。这么多的年代，怎么能 被压缩成一天呢？当然是通过博物馆。
▪ 对人类历史、艺术瑰宝和戏剧表演心怀敬畏和欣赏，表达了海伦对 知识的渴求、对世界的探索。
假如给我三天光明——第三天看日常世界
今天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常 去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多 的状况呢？所以城市成了我的目的地。
光明，为世人留下一首永难遗忘的生命之歌。
知恩图报，回报 社会。
致力于残疾人事业，终身陪伴海伦。
个人的修养虽然只是小我的进步，推而 广之，可以影响整个国家，美化整个世 界。
假如给我三天光明——要做什么呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
第一天 第二天
白天： 莎莉文老师、 晚上：
亲朋好友、小狗、 回忆这一天
走出黑暗——艰难的求学之路
剑桥女子学校
哈佛大学
历史、文学、德文、 拉丁文、数学、物理、
天文、希腊文等
攻读各学科、连载 《少女时代》、结识
朋友
困难重重，心灰意冷。 嗜书如命，冲破逆境。 享受生活，充满希望。
良师益友——莎莉文老师
她毕生献身于帮助海伦凯勒脱离枷锁，追寻心性的独立、自由、返璞归真。
人物形象——莎莉文老师
评价 海伦凯勒
事件
语句
莎莉文老安师妮没有过片刻的休息，也从没有安稳
▪儿不时怕性困格难暴，躁意怪志坚童定年，时刻家苦破努人力亡，，求遭知遇欲悲强惨，，不得 松懈地睡过。安妮怕一睡，恐怖的事情
这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看 看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。这么多的年代，怎么能 被压缩成一天呢？当然是通过博物馆。
▪ 对人类历史、艺术瑰宝和戏剧表演心怀敬畏和欣赏，表达了海伦对 知识的渴求、对世界的探索。
假如给我三天光明——第三天看日常世界
今天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常 去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多 的状况呢？所以城市成了我的目的地。
光明，为世人留下一首永难遗忘的生命之歌。
知恩图报，回报 社会。
致力于残疾人事业，终身陪伴海伦。
个人的修养虽然只是小我的进步，推而 广之，可以影响整个国家，美化整个世 界。
假如给我三天光明——要做什么呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
第一天 第二天
白天： 莎莉文老师、 晚上：
亲朋好友、小狗、 回忆这一天
《假如给我三天光明》ppt课件
小说展示了勇气和决心的重要性，鼓励读者在逆境中坚持追求光明。
2 希望与坚持
即使在最黑暗的时刻，只要坚持寻找希望，就能找到光明。
3 团结与友情小说强调了团结和友情的力来自，在众人齐心协力下，战胜黑暗势力。
相关引用
"黑暗给予人们机会，让我们学会坚持寻找光明。" "挑战让我们成长，但只有希望才能让我们超越自己。"
《假如给我三天光明》 ppt课件
《假如给我三天光明》是一部动人心弦的小说，故事发生在一个世界被黑暗 笼罩的未来。通过讲述主人公的奋斗和成长，小说探讨了光明和希望的力量。
故事背景
在这个不远的未来，一场神秘的灾难摧毁了阳光，整个世界被黑暗笼罩。人 们陷入混乱和恐惧中，但主人公张三却勇敢地踏上了寻找光明的征途。
课堂讨论
在课堂讨论中，学生可以分享他们对小说的理解和感受。通过与同学交流， 可以探讨勇气、希望以及团结的重要性。
总结和展望
《假如给我三天光明》是一部令人深思的小说，它教会我们在黑暗中保持希望，坚持追求光明。通过这个故事，我 们能获得启示和鼓舞。
人物介绍
张三
主人公，年轻有为的科学家，拥有无比的勇气和决 心，他决定拯救世界并寻找光明的希望。
王五
黑暗势力的头目，他是造成世界黑暗的罪魁祸首。 张三必须克服他的阻挠才能找到光明之路。
李四
张三的好友，忠诚而善良。他一直支持张三的决定， 并在关键时刻给予帮助。
其他角色
在张三的旅途中，他遇到了许多不同的人物，有朋 友也有敌人。每个角色都为故事增添了独特的色彩。
主要情节
1
开始的决心
张三决定离开安全的城市，踏上光明之路。他充满希望，为了所有人的未来而努力。
2
困难与挑战
2 希望与坚持
即使在最黑暗的时刻，只要坚持寻找希望，就能找到光明。
3 团结与友情小说强调了团结和友情的力来自，在众人齐心协力下，战胜黑暗势力。
相关引用
"黑暗给予人们机会，让我们学会坚持寻找光明。" "挑战让我们成长，但只有希望才能让我们超越自己。"
《假如给我三天光明》 ppt课件
《假如给我三天光明》是一部动人心弦的小说，故事发生在一个世界被黑暗 笼罩的未来。通过讲述主人公的奋斗和成长，小说探讨了光明和希望的力量。
故事背景
在这个不远的未来，一场神秘的灾难摧毁了阳光，整个世界被黑暗笼罩。人 们陷入混乱和恐惧中，但主人公张三却勇敢地踏上了寻找光明的征途。
课堂讨论
在课堂讨论中，学生可以分享他们对小说的理解和感受。通过与同学交流， 可以探讨勇气、希望以及团结的重要性。
总结和展望
《假如给我三天光明》是一部令人深思的小说，它教会我们在黑暗中保持希望，坚持追求光明。通过这个故事，我 们能获得启示和鼓舞。
人物介绍
张三
主人公，年轻有为的科学家，拥有无比的勇气和决 心，他决定拯救世界并寻找光明的希望。
王五
黑暗势力的头目，他是造成世界黑暗的罪魁祸首。 张三必须克服他的阻挠才能找到光明之路。
李四
张三的好友，忠诚而善良。他一直支持张三的决定， 并在关键时刻给予帮助。
其他角色
在张三的旅途中，他遇到了许多不同的人物，有朋 友也有敌人。每个角色都为故事增添了独特的色彩。
主要情节
1
开始的决心
张三决定离开安全的城市，踏上光明之路。他充满希望，为了所有人的未来而努力。
2
困难与挑战
《假如给我三天光明》导读课件
从王小明的故事中，你是 否意识到时间对我们的价 值和重要性？有哪些可以 改变你的生活方式以更好 地利用时间的方法？
3 小说背后的哲理
你认为这个故事想要传达 的哲理是什么？你是否有 类似的体验或思考过类似 的问题？
结语和总结
通过《假如给我三天光明》这本小说，刘震云给了我们很多深刻的启示和思考。希望大家能够从中汲取力量， 并在人生的道路上勇往直前，追逐自己的光明。
主要人物介绍
王小明
本故事的主人公，一个乐观向上 的年轻人，面对命运的挑战展现 出坚持和自强不息的品质。
李奶奶
王小明的邻居，一个仁慈和善良 的老人，借给了王小明一些智慧 和勇气。
医生
医生在故事中代表了现实和不完 美的一面，提醒王小明珍惜时间 和生活中的每个瞬间。
小说的主题和意义
1 时间的珍贵
小说通过王小明的故事告 诉我们时间宝贵，我们应 该珍惜每一天，并充实自 己的人生。
2 追求梦想
3 人生的意义
王小明不满足于命运的安 排，坚持追求自己的梦想， 这鼓励了读者勇敢面对挑 战，追逐理想。
小说引发了人们对生命意 义的思考，将我们带入了 深刻的内省之旅。
阅读指导和讨论问题
பைடு நூலகம்
1 理解主人公的心态
你如何评价王小明的积极 人生态度？你会在面对困 境时有同样的勇气吗？
2 思考时间的价值
《假如给我三天光明》导 读课件
这个课件旨在帮助大家更深入地了解《假如给我三天光明》这本小说，从而 能够更好地欣赏和理解其中的主题和意义。
作者简介
刘震云
刘震云，中国著名作家，是本小说的作者，以其细腻而又写实的文笔闻名，曾获得多个文学 奖项。
《假如给我三天光明》的故事 梗概
3 小说背后的哲理
你认为这个故事想要传达 的哲理是什么？你是否有 类似的体验或思考过类似 的问题？
结语和总结
通过《假如给我三天光明》这本小说，刘震云给了我们很多深刻的启示和思考。希望大家能够从中汲取力量， 并在人生的道路上勇往直前，追逐自己的光明。
主要人物介绍
王小明
本故事的主人公，一个乐观向上 的年轻人，面对命运的挑战展现 出坚持和自强不息的品质。
李奶奶
王小明的邻居，一个仁慈和善良 的老人，借给了王小明一些智慧 和勇气。
医生
医生在故事中代表了现实和不完 美的一面，提醒王小明珍惜时间 和生活中的每个瞬间。
小说的主题和意义
1 时间的珍贵
小说通过王小明的故事告 诉我们时间宝贵，我们应 该珍惜每一天，并充实自 己的人生。
2 追求梦想
3 人生的意义
王小明不满足于命运的安 排，坚持追求自己的梦想， 这鼓励了读者勇敢面对挑 战，追逐理想。
小说引发了人们对生命意 义的思考，将我们带入了 深刻的内省之旅。
阅读指导和讨论问题
பைடு நூலகம்
1 理解主人公的心态
你如何评价王小明的积极 人生态度？你会在面对困 境时有同样的勇气吗？
2 思考时间的价值
《假如给我三天光明》导 读课件
这个课件旨在帮助大家更深入地了解《假如给我三天光明》这本小说，从而 能够更好地欣赏和理解其中的主题和意义。
作者简介
刘震云
刘震云，中国著名作家，是本小说的作者，以其细腻而又写实的文笔闻名，曾获得多个文学 奖项。
《假如给我三天光明》的故事 梗概
《假如给我三天光明》导读课课件
1、她将如何安排这三天？为什么这么安排？
第
1
白天
看望麦西夫人 约朋友来 家 看小狗 散步 看落日
天 晚上 回忆这一天
对亲情 的重视
第
2
白天
参观自然历史博物馆 和艺术博物馆
天 晚上 看戏
关注人类 与自然的 历史面目
第
3
天
白天 游览纽约城 看日常世界 晚上 看喜剧 回忆
对世人生 活的关心
细读文章 ——内容、感情、写作手法
——世界不给他欢乐 他 却创造了欢乐给与世界
阿炳 1893-1950 原名华彦钧
二十多岁时患眼疾双眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人 经典音乐作品奖
张海迪 19555岁时胸部以下完全失去 知觉 高位截瘫……
自学掌握了英语 日语 德语 当代知名作家 翻译家
奥斯特洛夫斯基 1904-1936 苏联俄罗斯作家 25岁全身瘫痪 双目失明……
白描手法
品读文章
——品富含哲理的句子，获得启发
在感兴趣的章节中找出一两句你认为 很有价值的句子，并做简要的评点。
本文给了你哪些生命的启示？
（1）对光明的渴望 （2）对知识的追求 （3）对生命的热爱 （4）对世人的规劝
路德维希·范·贝多芬 1770-1827
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
读书有三看
•看导航 •看封面 •看目录
三读
•粗读 •细读 •品读
马克·吐温说过， 19世纪出了两个了 不起的人物，一个 是拿破仑，一个就 是海伦·凯勒。
海伦·凯勒 1880-1968 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家
一岁半时因患猩 红热而盲聋哑
《假如给我三天光明》优秀课件
1、对世人的规劝。
虽然大多数人有正常的天赋——健 全的五官和四肢，但他们并没有意识到 这种天赋的可贵，没有感受到大自然的 美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度 光阴。对此，作者表示非常遗憾，以自 己的设想证明拥有光明的幸福，并规劝 人们珍惜这种幸福。
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4.请试着概括文章的主题
作者通过丰富的想象描绘了 自己假定获得三天光明后所看到 的美好世界和所体验到表达的精 神愉悦，从而表现她坚强乐观积 极进取的生活态度和对亲情对人 类真挚的热爱。
思考： 文章的第一段告诉了我们怎样的 一个道理？
某些东西失去了才知道去珍惜，许多 人把生命中的东西视为当然，往往只有 在失去它时才觉得它的珍贵。作者因为 失明而深深地体会到视力的重要。
思考： 作者向我们提出了怎样的 忠告？
善用你的眼睛，珍惜所拥有的视觉， 珍爱各种感觉，拥爱生命，其实最值 得我们珍惜的就是我们视而不见的平 凡的世界和平常的生活。
第二天：他希望看到地球和它的居民的简 要历史，还要看到人类精神的千姿百态， 这显示了她对物质世界和人类精神的关注， 显示了她积极进取的精神和求知的渴望。
第三天：她关心日常生活，希望看到现实 生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦 当作自己的欢乐和痛苦，表现了她对世人 生活的关心 及与外部交流的愿望，显示了 她的博爱精神和宽广美丽的胸怀。
• ①轮廓（kuò） ②翌日（yì ） ③孩稚（zhì ） ④虔诚（qián） ⑤堵塞（sè） • ⑥憧憬（chōng jǐng） ⑦瞥（piē） • ⑧百舸（gě） ⑨禁锢（gù） ⑩绚丽（xuàn） ○11恬静（tián） ○12如醉如痴（chī） • ①禁（jì n）锢／弱不禁（jīn）风 • ②堵塞（sè）／塞满（sāi）／边塞（sài）
小学课外阅读《假如给我三天光明》ppt
主要著作 《我生活的故事》《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》《我的后半生》
第二页，共56页。
第一章、张开心灵的眼睛
假
设 给
第二章、信心与希望
我
三
第三章、走出黑暗与寂静
天
光 第四章、春风化雨〔莎莉文的故事〕
明
第五章、假设给我三天光明
第三页，共56页。
小 说
海伦凯勒
父母、妹妹米珠丽
中
贝尔博士
出
安妮莎莉文
5．霜王
6．贝尔博士、卡内基 7．救济
第三十三页，共56页。
8．安妮·莎莉文的生活大致可以分为四个阶段：童年生活、 ___________、帕金斯盲人学校求学、 ______________________。
9．如果有了三天光明，海伦第一天想看___________， 这也是她___________思想的重要表达；第二天想看 ______________________，这是她___________思想的表达 ；第三天想看_____________________，这是她 ______________思想的表达。
〔提示：海伦·凯勒的奇迹可以说是在逆境中创造 的，“绝处逢生〞取决于什么？〕
取决于一个人对待生活和生命的态度
。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，
而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源
泉和亮点。最后一眼要看喜剧，表现海伦·
凯勒的内心世界里充满着真挚友爱和乐观的
情怀。
第十九页，共56页。
3. 作者在文中屡次提到了“有视力的人〞〔共7 处〕对诸多“奇观〞的忽略，如何理解其中所 要表达的感情？
A ?伊索德?
B ?伊利亚特? C ?圣经?
3.〔 〕给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的
假如给我三天光明ppt
乌云遮不住太阳，邪恶终将被打倒，真正的胜利永远属于正义。——海伦凯勒
好 书 推 荐
假如给我三天光明
本书是海伦·凯勒的自传，堪称世界文学史上独具特色的励志杰作！书中记录了盲聋人海伦如何在无光无声的世界里坚强学习、生活的奇迹。她虽然仅仅拥有19个月的光明，缺在黑暗中勇敢地迎接生活的挑战，用爱心拥抱世界，终于找到人生的光明。书中字里行间洋溢着对自然和艺术的渴望以及对生命的热爱，生动的展现了作者丰富、生动、真实而伟大的一生，给读者带来无尽的希望、信心、感动和激励。
《假如给我三天光明》——三天啊，仅仅三天，和人的一辈子相比是多么的短暂而渺小， 海伦想要牢牢抓紧时间，看看自己从没看过的东西。
对美的一种渴望，一种企求，一种呼唤。
善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”
好好的把握现在吧,珍惜美丽的生活.
现在
珍惜
光明
谢谢！
作者简介
第一章 张开心灵的眼睛 第二章 信心与希望 第三章 走出黑暗与寂静 第四章 春风化雨——莎莉文老师的故事 第五章 假如给我三天光明
章节
主要内容：
本文主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活.刚开始的海伦对于生活是失望的,用消极的思想去面对生活,情绪非常的暴躁,常常发脾气,她感觉现实生活中没有了希望,她是多么期待能重新得到光明.在她父母的寻求下,帮海伦找到了一位老师——安妮·莎莉雯,这位老师成为了海伦新生活的引导者,使海伦对生活重新有了希望,有了向往.在莎莉文老师耐心的指导下,海伦学会了阅读,认识了许多的字,也让她感受到了身边无处不在的爱
读后感
《假如给我三天光明》一书的字里行间，洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享有的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多了，然而这却只是一个很美很美的梦。
好 书 推 荐
假如给我三天光明
本书是海伦·凯勒的自传，堪称世界文学史上独具特色的励志杰作！书中记录了盲聋人海伦如何在无光无声的世界里坚强学习、生活的奇迹。她虽然仅仅拥有19个月的光明，缺在黑暗中勇敢地迎接生活的挑战，用爱心拥抱世界，终于找到人生的光明。书中字里行间洋溢着对自然和艺术的渴望以及对生命的热爱，生动的展现了作者丰富、生动、真实而伟大的一生，给读者带来无尽的希望、信心、感动和激励。
《假如给我三天光明》——三天啊，仅仅三天，和人的一辈子相比是多么的短暂而渺小， 海伦想要牢牢抓紧时间，看看自己从没看过的东西。
对美的一种渴望，一种企求，一种呼唤。
善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”
好好的把握现在吧,珍惜美丽的生活.
现在
珍惜
光明
谢谢！
作者简介
第一章 张开心灵的眼睛 第二章 信心与希望 第三章 走出黑暗与寂静 第四章 春风化雨——莎莉文老师的故事 第五章 假如给我三天光明
章节
主要内容：
本文主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活.刚开始的海伦对于生活是失望的,用消极的思想去面对生活,情绪非常的暴躁,常常发脾气,她感觉现实生活中没有了希望,她是多么期待能重新得到光明.在她父母的寻求下,帮海伦找到了一位老师——安妮·莎莉雯,这位老师成为了海伦新生活的引导者,使海伦对生活重新有了希望,有了向往.在莎莉文老师耐心的指导下,海伦学会了阅读,认识了许多的字,也让她感受到了身边无处不在的爱
读后感
《假如给我三天光明》一书的字里行间，洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享有的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多了，然而这却只是一个很美很美的梦。
整本书阅读优质课《假如给我三天光明》PPT
海伦·凯勒 美国女作家、教育家。幼年因病 失去视力、听力，之后在安 妮·莎莉文老师的帮助下，以顽 强毅力学会五种语言，后于 1900年进入拉德克利夫学院学 习。海伦·凯勒致力于聋盲人的 福利和教育事业，1964年荣获 总统自由勋章，1965年入选美 国《时代周刊》“20世纪美国 十大偶像”。其代表作品有《假 如给我三天光明》《我的人生故 事》《石墙故事》。
忽然间，我扶着栏杆的手感觉到微微的震动， 这种震动给我的感觉就好像把手放在音乐家的喉 咙上的感受一样。震动是一阵一阵的，忽行忽止， 就在某一个停顿的瞬间，有一片花瓣掉了下来， 轻擦过我的脸颊落到地面。我立刻猜想可能是鸟 儿飞来或者微风吹过，花瓣才会掉下来。我正猜 测时，栏杆又开始震动了。“到底是什么呢?”
谁是阅读小达人
1.海伦·凯勒哪些方面不同于寻常人？ 2.海伦·凯勒在很小的时候是一个怎样的孩子？ 3.海伦家的避暑小别墅叫什么名字？ 4.海伦和莎莉文老师去请求谁的帮助教海伦说话？ 5.老师通过什么方法教又盲又聋的孩子说话？ 6.海伦说的第一句话是什么？ 7.《霜王》事件中，海伦的《霜王》和哪篇小说十分相 似，以至于造成了很严重的后果。 8.在演出假面舞剧中，海伦扮演什么角色？ 9.莎莉文小姐和海伦，还有贝尔博士一起去参观了什么？ 10.海伦最常用的阅读方法是什么？ 11.海伦取得现在的成就，一个很大的原因是什么？
联系上下文 做批注 摘录好句子
从她的身上，你学会了什么？
四悟：人生哲理
亲人的关注 知识的渴望
世界的关注
海伦·凯勒名言名句
·只要朝着阳光，便不会看见阴影。
·世界上最好和最美的东西是看不到，也摸 不到的，它们只能被心灵感受到。
·对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运 的主宰。
板书设计
忽然间，我扶着栏杆的手感觉到微微的震动， 这种震动给我的感觉就好像把手放在音乐家的喉 咙上的感受一样。震动是一阵一阵的，忽行忽止， 就在某一个停顿的瞬间，有一片花瓣掉了下来， 轻擦过我的脸颊落到地面。我立刻猜想可能是鸟 儿飞来或者微风吹过，花瓣才会掉下来。我正猜 测时，栏杆又开始震动了。“到底是什么呢?”
谁是阅读小达人
1.海伦·凯勒哪些方面不同于寻常人？ 2.海伦·凯勒在很小的时候是一个怎样的孩子？ 3.海伦家的避暑小别墅叫什么名字？ 4.海伦和莎莉文老师去请求谁的帮助教海伦说话？ 5.老师通过什么方法教又盲又聋的孩子说话？ 6.海伦说的第一句话是什么？ 7.《霜王》事件中，海伦的《霜王》和哪篇小说十分相 似，以至于造成了很严重的后果。 8.在演出假面舞剧中，海伦扮演什么角色？ 9.莎莉文小姐和海伦，还有贝尔博士一起去参观了什么？ 10.海伦最常用的阅读方法是什么？ 11.海伦取得现在的成就，一个很大的原因是什么？
联系上下文 做批注 摘录好句子
从她的身上，你学会了什么？
四悟：人生哲理
亲人的关注 知识的渴望
世界的关注
海伦·凯勒名言名句
·只要朝着阳光，便不会看见阴影。
·世界上最好和最美的东西是看不到，也摸 不到的，它们只能被心灵感受到。
·对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运 的主宰。
板书设计
《假如给我三天光明》ppt课件
（6）“对我来说，四季的盛景是一场极 其动人而且演不完的戏剧，它的情节从我 的指尖一幕幕滑过。”结合课文，说说海
伦是怎样感受周围世界的？
“指尖”成为海伦的眼睛，帮助她“看”到 了丰富多彩的自然。
A调动触觉感知事物是海伦特有的方式之一。 在海伦的笔下，有关触觉代偿的文字特别多。
你能在文中找到这样的句子吗？
张海迪
5岁时胸部以下完全失 去知觉 高位截瘫……
自学掌握了英语 日语 德语
当代知名作家 翻译家
作品《轮椅上的梦》
命 运 交 响 曲
三、读
我没有鞋，他却没有脚……
我没有鞋，他却没有脚
作者：【美】卡耐基
我认识埃波特已经有几年了。那次他给我 讲了一个故事，给我很大启发，让我永远都 无法忘记。埃波特说：
四、感
综上，给你哪些启示？
勇敢 学会珍惜 勇于面对困难
坚忍不 友爱 热爱大自然
拔 执著 追求美
感 恩
珍爱生命
渴望知识
博 积极乐观 爱
一颗炽热、求索的心。 一颗坦诚、热情的心。 一颗朴素、博爱的心。 一颗对生活热恋的心。 一颗对知识渴望的心。 一颗对人类友爱的心。 一颗坚韧不拔的执著的心。 一颗积极乐观的上进的心。 一颗追寻人类美和崇高精神的心。
（4） 如何理解作者在能见到光明的第三天， 最后一眼要看的是喜剧，好领略一下人类心灵 中的谐音?海伦·凯勒最突出的精神品质是什么?
海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说 是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什 么因素?从人的本体角度来看，取决于一个人 对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非 凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更 是她创造奇迹的源泉和亮点。
海伦还有哪些特有的掌握、体察事物 的方式？
假如给我三天光明ppt
《假如给我三天光明》的创作背景
海伦·凯勒在1927年发表了这篇著名 演讲，通过想象自己仅有三天光明的 时间，表达了她对光明的渴望和对人 类感官世界的珍视。
演讲稿在发表后引起了巨大反响，成 为海伦·凯勒最广为人知的作品之一， 并影响了无数人对生命和健康的思考 。
02
第一天：黑暗中的世界
海伦·凯勒的童年
2
莎莉文老师通过触摸和感知的方式，让海伦·凯勒 理解事物的形状、大小和质地，开启了她的认知 之旅。
3
莎莉文老师的到来，让海伦·凯勒的世界从黑暗走 向光明，她成为海伦·凯勒生命中最重要的人之一 。
学习的过程与体验
01
海伦·凯勒通过触摸学习字母，逐渐理解了语言的结
构和含义，开启了她的阅读和写作之旅。
02
THANKS FOR
WATCHING
感谢您的观看
01
02
03
早期生活
海伦·凯勒出生于阿拉巴马 州的一个普通家庭，从小 展现出对生活的热爱和好 奇心。
疾病带来的困扰
在19个月大时，海伦因急 性脑充血而丧失视力和听 力，从此陷入黑暗和沉默 的世界。
家庭关爱
尽管面临巨大挑战，海伦 在家人的关爱和耐心指导 下，逐渐适应了黑暗中的 生活。
黑暗中的生活与挑战
学习过程中，海伦·凯勒经历了从困惑到理解的过程
，她克服了许多困难，逐渐掌握了知识和技能。
03
学习让她体验到了成长的喜悦和成就感，也让她更加
自信和坚定。
对世界的重新认识
通过学习和感知，海伦·凯勒开始重新认识和理解世界，她发现世界充满了 无限的可能性和美丽。
她开始欣赏自然的美景，感受大自然的神奇和壮丽，对生命充满了敬畏和 感激。
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她将如何安排这三天？为什么这么 安排？
1、她将如何安排这三天？为什么这么安排？
第
1
白天
看望麦西夫人 约朋友来 家 看小狗 散步 看落日
天 晚上 回忆这一天
对亲情 的重视
第
2
白天
参观自然历史博物馆 和艺术博物馆
天 晚上 看戏
关注人类 与自然的 历史面目
第
3
天
白天 游览纽约城 看日常世界 晚上 看喜剧 回忆
1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一
主要著作 《我生活的故事》 《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》 《我的后半生》
方法指导：
阅读的四个简单步骤： 1、粗读文章 2、细读文章 3、品读文章 4、联想拓展
， 整体感知：理清文章写作思路， 把握文章主要内容。
拓展延伸：
结合本篇课文特点，以 “假如--------”为题，充分 发挥想象，充分张扬个性，写 一篇表现积极思想和情感的文 章。
• 明确：凝视莎莉文老师，她要看的是 她面部的轮廓、面孔、眼和对人类的 同情心，为的是永远记住她并认识她 的温和、耐性和性格的力量。这充分 表现了她对莎莉文老师的感激和尊敬， 她把莎莉文老师视为“使我的生活变 得有价值的人们”中最卓越的代表。 海伦的奇迹可以说是由她和老师共同 创造的。
如何理解作者在能见到光明 的第三天，最后一眼要看的是 戏剧？海伦最突出的精神品质 是什么？
本文给了你哪些生命的启示？
（1）对光明的渴望 （2）对知识的追求 （3）对生命的热爱 （4）对世人的规劝
文本小结：
归纳文章的主旨：
• 本文叙写了海伦·凯勒 ＿＿＿＿ ，赞美 了她 ＿＿＿＿＿ 的可贵品质，启迪和劝 戒那些健康的人们要 ＿＿＿＿＿ 。
结语：珍惜我们视而
不见的平凡的世界和平 常的生活！
• 明确：海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚 至可以说是在绝境中创造的。“绝处 逢生”取决于什么因素，从人的本体 位来说，取决于一个人对待生活和生 命的态度。坚强不屈、乐观向上是她 创造奇迹的源泉和亮点。海伦凯勒最 突出的精神品质——真挚、积极、乐 观。
品读文章
——品富含哲理的句子，获得启发
在文中找出一两句你认为很有价值的 句子，并做简要的评点。
马克·吐温说过， 19世纪出了两个了 不起的人物，一个 是拿破仑，一个就 是海伦·凯勒。
走近作者：
海伦·凯勒 1880-1968 美国女作家 社会活动家
教育家 演说家一岁半时因源自猩 红热而盲聋哑七岁时 安妮·莎莉文担 任她的家庭教师 在莎 莉文的帮助下先后完成 马萨诸塞州剑桥女子学 校及剑桥拉德克利夫学 院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位
对世人生 活的关心
作者这样安排她的三天光明的生活， 表达了作者怎样的思想感情？
• 明确：对生命的珍爱，与外部世 界交流的渴望，对人类的友善情 感，战胜困难的坚定信念，忠告 世人善用感官等。
合作探究：
以小组为单位合作探究问题， 讨论后由小组中心发言人汇报 学习成果。
有有了了三三天天刮鼓
有了三天光明的海伦·凯勒，为 什么首先要“长时间地凝视着我亲 爱的老师安妮·莎莉文·麦西夫人的 脸”？
1、她将如何安排这三天？为什么这么安排？
第
1
白天
看望麦西夫人 约朋友来 家 看小狗 散步 看落日
天 晚上 回忆这一天
对亲情 的重视
第
2
白天
参观自然历史博物馆 和艺术博物馆
天 晚上 看戏
关注人类 与自然的 历史面目
第
3
天
白天 游览纽约城 看日常世界 晚上 看喜剧 回忆
1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一
主要著作 《我生活的故事》 《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》 《我的后半生》
方法指导：
阅读的四个简单步骤： 1、粗读文章 2、细读文章 3、品读文章 4、联想拓展
， 整体感知：理清文章写作思路， 把握文章主要内容。
拓展延伸：
结合本篇课文特点，以 “假如--------”为题，充分 发挥想象，充分张扬个性，写 一篇表现积极思想和情感的文 章。
• 明确：凝视莎莉文老师，她要看的是 她面部的轮廓、面孔、眼和对人类的 同情心，为的是永远记住她并认识她 的温和、耐性和性格的力量。这充分 表现了她对莎莉文老师的感激和尊敬， 她把莎莉文老师视为“使我的生活变 得有价值的人们”中最卓越的代表。 海伦的奇迹可以说是由她和老师共同 创造的。
如何理解作者在能见到光明 的第三天，最后一眼要看的是 戏剧？海伦最突出的精神品质 是什么？
本文给了你哪些生命的启示？
（1）对光明的渴望 （2）对知识的追求 （3）对生命的热爱 （4）对世人的规劝
文本小结：
归纳文章的主旨：
• 本文叙写了海伦·凯勒 ＿＿＿＿ ，赞美 了她 ＿＿＿＿＿ 的可贵品质，启迪和劝 戒那些健康的人们要 ＿＿＿＿＿ 。
结语：珍惜我们视而
不见的平凡的世界和平 常的生活！
• 明确：海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚 至可以说是在绝境中创造的。“绝处 逢生”取决于什么因素，从人的本体 位来说，取决于一个人对待生活和生 命的态度。坚强不屈、乐观向上是她 创造奇迹的源泉和亮点。海伦凯勒最 突出的精神品质——真挚、积极、乐 观。
品读文章
——品富含哲理的句子，获得启发
在文中找出一两句你认为很有价值的 句子，并做简要的评点。
马克·吐温说过， 19世纪出了两个了 不起的人物，一个 是拿破仑，一个就 是海伦·凯勒。
走近作者：
海伦·凯勒 1880-1968 美国女作家 社会活动家
教育家 演说家一岁半时因源自猩 红热而盲聋哑七岁时 安妮·莎莉文担 任她的家庭教师 在莎 莉文的帮助下先后完成 马萨诸塞州剑桥女子学 校及剑桥拉德克利夫学 院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位
对世人生 活的关心
作者这样安排她的三天光明的生活， 表达了作者怎样的思想感情？
• 明确：对生命的珍爱，与外部世 界交流的渴望，对人类的友善情 感，战胜困难的坚定信念，忠告 世人善用感官等。
合作探究：
以小组为单位合作探究问题， 讨论后由小组中心发言人汇报 学习成果。
有有了了三三天天刮鼓
有了三天光明的海伦·凯勒，为 什么首先要“长时间地凝视着我亲 爱的老师安妮·莎莉文·麦西夫人的 脸”？