小学语文说题——词语篇

）。
中国的万里长城是秦朝成千上万劳动人民的血汗结晶；瓦特发
明蒸汽机；史蒂芬发明和制造的第一具火车头，促使交通工业
踏入新的改革；爱迪生发明的电灯，给世界带来了光明，伟大
的音乐家聂耳，给中国人民留下了不朽的乐章。
我也常常被童话故事所吸引着。美丽动人的童话五彩缤纷， 我深深喜爱书中善良的小矮人，勤劳的神仙，好心的公主，勇 敢的王子。各种会说话的小白兔、能动的小木偶、会飞的大老 鼠，救助主人的义犬，仿佛真的一样，栩栩如生地出现眼前。
如“大街小巷上布置着（
）的商
店……”
②结合原文深入思考：1、描写的事物、2、作 者的感情、3表达的合理性（语感）。
③得出答案。
第三步:“答案升格”训练
依据老师的方法指导，对已有答案进行再修 改，再总结此类型题目的答题技巧
总结：怎样选词填空
A、抓完整阅读：从理解全文内容入手，到理解 句子的感情，再选择词语。（由面及点）
书店——这是我最喜欢的商店，它为我打开了知识的大门， 给予我无限知识、智慧和乐趣。
1、从下列词语中选择恰当的词语，填入文中括号里。 （6分） 引人入胜 各种各样 心惊肉跳 奇花异草 千篇一律 肃然起敬
2、用“∥“把短文分为三段，写出第二大段段落大意。（4分）
段意：_________________________________________________
B、结合前后句分析和结合整个段落来分析词语 的意义，通过朗读训练，强化语感理解含义。
C、书写的规范性、准确性要求。
3.试题价值拓展
选词填空这一知识点贯穿在小学语文教学的整个阶段。 其基本要求是“能结合上下文和生活实际了解（理解）文 中词句的意思。”根据学段要求，其练习难度呈螺旋上升。
第一学段要求“在阅读中积累词语。” 第二学段要求 “能体会课文中关键词句表达情意的作用。” 第三学段 要求“能辨别词语色彩，体会其表达效果。”
生活常识的图书，带我进入了大自然的怀抱：草原的（
），深海
的各种鱼类；昆虫世界里的细微生物；穴居野外的小动物；使我了解大自然
各种奇趣事物。
科幻小说领我置身于茫茫无际的宇宙间，太空里的战争，曲折离奇，刺
激无比；外星人和飞碟的故事出神入化，内容更是精彩。这些书本
（
），使我进入科学幻想的世界里。
此外，历史故事和伟人传记不禁使人边读边（
考试中的词语教学
小六语文月考阅读试题
我最喜欢的商店
金山——这个繁华的城市，街道纵横，商店林立。大街小巷上布置着
（
）的商店，我最喜欢的是书店，它常常让我踏入门后，便流连忘
返。
在书店里，一排一排的书架，陈列着古今中外各类书籍。打开它们，就 像在我们眼前展示了一片广阔的知识大地。我贪婪地吸着无数的知识。
3、文中记叙了五类书籍，它们分别是________________、 ________________、________________、________________、 ________________。（5分）
4、在记叙历史故事和伟人传记的书籍时，提到有关中国的一件事物是 ________________，一个人物是________________。（2分）
基于要求，我就课堂教学收集了如下课堂实录：供大 家借鉴。
4.说题小结
★本题启示： （1）坚持基于课程标准的教学不变。多研究 课程标准，联系教学实际，联系学生实际。 （2）多研究学情，以兴趣和方法为突破点。 只有掌握规律、方法和要求，培养良好的学习 兴趣，才能落实课标要求，落实课堂教学 。 （3）培养能力是教学核心。在阅读训练中， 要针对学生的认知和感悟水平，加强能力的训 练，强化良好的阅读习惯。
有待提高的能力发展区：要学会 在阅读中积累、推想词句意思、 辨别词语感情色彩。
第一步:学生自己作答
考证学生实际能力，暴露其不足。找 出学生解答此类题目易犯的错误。
学生解答过程中，由于词义把握不准 确，学生极容易混淆使用，体现出： 理解不到位、书写不规范、答案难确 定。
第二步：学法指导
①强调全文完整阅读，注意段落中的关键词语。
5、用“﹏”从文中画出能概括全文内容的中心句，用“ ”画出“我”为什 么最爱书店的那一句话。（3分）
1.命题立意和知识点分析 2.解题预设和解题步骤 3.试题价值拓展 4.说题小结
1.命题立意和知识点分析
阅读着重考查学生的阅读能力和表达 能力。
在第三学段，按照课标要求，具体来 说有4个方面：
①文意把握的能力
②词句理解的能力
③要点判断的能力
④感受内容的能力
1.命题立意和知识点分析
题号
知识点
能力立意
第1题
体会词句在语言环境中的 意义和感情色彩
词句理解运用能力
第2题
ห้องสมุดไป่ตู้
概括段落大意
文意把握及概括能力
第3、4题
文章中关键内容的提炼
根据需要搜集信息的 能力
第5题
文章中心把握及感受
基本的分析和探究问 题能力
已有能力：认识并基本理解词义