朝鲜族音乐ppt

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人教版七年级上册音乐PPT优质课件 5.2阿里郎 (18张)ppt

人教版七年级上册音乐PPT优质课件 5.2阿里郎 (18张)ppt

传统
流畅 愁、伤 感
阿里郎 2 3/4 长短 中速 优美、 活泼愉
珍岛
快,幽 默
阿里郎 3 3/4 长短 稍快 悠扬、 快乐、
新阿里郎
快畅 幸福
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1)音乐旋律没有4、7 ,多采用五声音调, 2)多用附点音符的长短节奏或短长节奏等三 拍子的复合变化节奏。 3)旋律多二、三度螺旋式的升降,旋律流畅, 优美。 4) 歌曲由四个乐句组成,是由单乐段发展而成 的复乐段,擅长使用汉族民歌起、承、转、 合四句体乐段形式。 5)演唱时的即兴创作特点。
la runl po li lo ka si nei ni no
伴 奏
sin li duo mu ga suo pa piong lan da
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请您欣赏
阿里郎
1.跟音乐轻声哼唱。 2. 用×·× ××节奏型模仿长鼓为歌曲伴奏。
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10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品

11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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人教版七年级上册音乐PPT优质课件 5.2阿里郎 (18张)ppt
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1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。

《阿里郎》教学课件

《阿里郎》教学课件
技巧分析
歌曲在表现手法上运用了多种技巧,如旋律的起伏变化、节奏的张弛有度、声音 的强弱对比等。这些技巧的运用不仅使歌曲更加动人,也充分展现了演唱者的技 艺和表现力。
05
《阿里郎》演唱实践
Chapter
演唱前的准备
了解歌曲背景
对《阿里郎》的创作背景、历史 沿革、文化内涵等进行了解,有 助于更好地理解歌曲所要表达的
在快速吸气时,利用膈肌的上升 来快速填充肺部,为高音部分提 供充足的气息。
发声技巧
声带闭合
通过声带的闭合来控制音高和音 色,使声音更加集中、明亮。
声音位置
将声音位置放在口腔的前部,可 以增加声音的清晰度和亮度。
01 02 03 04
喉咙放松
喉咙的放松对于发声至关重要, 可以通过打哈欠、喝水等方式来 放松喉咙。
歌词的情感表达
思乡之情
歌词中表达了主人公对家 乡和亲人的思念之情,能 够引起学生的共鸣和情感 共鸣。
爱情主题
歌词中表达了主人公对爱 情的渴望和追求,能够引 导学生对爱情和家庭的思 考。
民族自豪感
歌词中表达了主人公对自 己民族的自豪感和自信心 ,能够增强学生的民族自 豪感和自信心。
歌词的韵律与节奏
02
歌曲背景:讲述了朝鲜族人民在苦难中的坚强和毅力,以及他们对美好生活的向 往和追求。
《阿里郎》的创作历程
创作过程
由朝鲜族民间艺人创作并传承,经过多年的演变和加工,逐 渐形成了现今的版本。
传承方式
通过口传心授的方式传承至今,成为了朝鲜族宝贵的非物质 文化遗产。
《阿里郎》的曲式与特点
曲式结构
由三个乐段组成,每个乐段由四个乐句构成,形成起承转合的结构特点。
《阿里郎》教学课件

2024版歌曲《小白船》课件

2024版歌曲《小白船》课件

01
歌曲《小白船》的旋律优美动听,轻盈悠扬,具有很强的感染
力,能够深深打动人心。
歌词意境深远,寓意深刻
02
歌曲的歌词描绘了一个梦幻般的童话世界,通过借喻和象征等
手法,表达了人们对美好未来的向往和追求。
歌曲风格独特,具有很高的艺术辨识度
03
《小白船》在音乐风格上独具特色,融合了多种音乐元素,使
其具有很高的艺术辨识度和欣赏价值。
表情与神态
引导舞者表现出对歌曲情 感的投入,传递出愉悦、 向往等情感。
队形变换及配合默契度培养
队形设计
根据歌曲节奏和旋律变化, 设计丰富的队形变换,如 分散、聚合、交错等。
配合练习
通过反复排练,培养舞者 之间的默契度,确保队形 变换的流畅与自然。

舞台空间利用
教导舞者如何合理利用舞 台空间,呈现出更加立体 的舞蹈效果。
儿童文学的经典之作
2
《小白船》作为一首童谣,以其简单明快的旋律和富有想象力
的歌词,深受孩子们的喜爱。它不仅是朝鲜儿童文学的经典之
作,也对世界儿童文学产生了积极影响。
3 世界文化遗产
《小白船》被联合国教科文组织评为世界文化遗产,这充分说 明了它在世界文化史上的重要地位。作为一首具有普遍意义的 歌曲,《小白船》不仅属于朝鲜,也属于全世界。
拟人
通过“白兔在游玩”等词句,赋予动物以人的情感和动作,增强了歌曲的生动性和趣味性。
反复
通过“飘呀飘呀”等词句的反复使用,强化了歌曲的节奏感和韵律感,使歌曲更加朗朗上口。
03
旋律分析与演唱技巧指导
旋律特点及风格概述
简单明快的旋律
《小白船》的旋律简单而流畅,容易 让人记住。它采用了级进和跳进的旋 律进行,使得整首歌曲在保持统一性 的同时又具有一定的变化。

音乐课件《小白船》

音乐课件《小白船》
在演唱前,要深入理解歌曲所表 达的情感和意境,以便更好地传
达给观众。
情感表达技巧
通过调整音色、音量、速度等演 唱技巧,以及运用面部表情和肢 体语言,充分表达歌曲的情感内
涵。
演唱风格的把握
根据歌曲的曲风和特点,选择适 合的演唱风格进行表现,如柔美 、激昂、欢快等。同时要注意风 格的统一和协调,避免出现风格
歌曲风格与特点
风格
《小白船》是一首清新、优美、抒情的童谣,旋律悠扬,节奏明快,充满了童真 和梦幻色彩。
特点
歌曲采用了简单的三段体结构,每段旋律起伏跌宕,富有动感。同时,歌词采用 了拟人化手法,将月亮比作一艘小白船,在银河里飘荡,引发了孩子们无限的遐 想。
02
歌词解析与意境描绘
歌词内容概述
01
描述了一个梦幻般的童话世界, 其中有小白船、桂花树、白兔等 元素。
咬字吐字与归韵收音
01
02
03
清晰的咬字
在演唱过程中,要确保每 个字的发音清晰准确,特 别是声母和韵母的发音要 到位。
吐字的力度
根据歌曲的情感和节奏变 化,调整吐字的力度和速 度,使演唱更具表现力。
归韵收音
在演唱结尾时,要注意归 韵收音的技巧,使声音更 加圆润、完整。
情感表达与演唱风格
理解歌曲情感
02
表达了主人公对遥远星球的向往 和对美好未来的憧憬。
歌词中表达的情感和意境
情感
歌曲传递出温馨、梦幻、略带忧 伤的情感。
意境
通过歌词中的意象和隐喻,营造 了一个宁静、神秘、充满想象力 的意境。
歌词与旋律的契合度
旋律优美动听,与歌词的情感和意境 相得益彰。
旋律中的起伏和高潮部分与歌词中的 情感变化紧密相连,使整首歌曲更具 感染力。

中国少数民族民歌PPT

中国少数民族民歌PPT
广西 这一民歌区包括 云南 、 贵州 、 等地的少 数民族地区一带。有二十几个不同民族聚 居在这里,像傣族、彝族、侗族、壮族等。 侗族大歌50年代即闻名全国,其他民歌如 苗族的《桂花开放贵人来》、彝族的《阿 细跳月》等,也都是有代表性的曲目。

五.东北受萨满教影晌的狩猎文化民歌区

这个民歌区主要包括东北大、小兴安岭一带,以 鄂伦春族民歌为代表(包括鄂温克、赫哲、达斡 尔、满族筹),这是一个喜爱歌舞的民族,过去 以狩猎为生,每当狩猎满载归来,或者民族节日, 都要进行歌舞狂欢。著名的曲目有《鄂伦春族小 唱》。 朝鲜族也是此地一个著名的民族,他们能歌擅舞, 节日或劳动之余,都喜欢用歌舞来表达自己的感 情,歌曲旋律流畅婉转、欢快明朗,如 等人 人会唱。 《桔梗谣》 《阿里郎》
北方草原文化民歌 新疆民歌 藏族民歌 西南高原民族民歌 东北狩猎文化民歌 西北高原民族民歌

教材分析

我国有五十五个少数民族,它们大多有自 己的语言,许多民族还有自己的文字,他 们大多能歌善舞,在他们聚居地地区流传 着大量的民歌和舞蹈音乐。中国少数民族 民歌是世界艺术宝库中的一朵奇葩。高中 生对少数民族音乐了解、接触较少,所以 依照流传面、影响面和音乐风格,选择了 六首民歌进行宣传、引导、教育,这也是 我们新课标的要求。

二.西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区
1、维吾尔族是一个能歌善舞的民族,维吾尔民歌 在音调方面包括了中国音乐、阿拉伯、欧洲三种音 乐体系,它是中国民歌音调多元化来源最突出的一 种。有不少民歌是与舞蹈相结合的,具有活泼、风 趣的格调。闻名中外的民歌有《 阿拉木汗 》、 青春舞曲 《 达坂城的姑娘 》、《 》、《送我一朵 玫瑰花》等。 2、哈萨克族主要居住在北疆,从事牧业。其中以 情歌数量最多,大都表现情人离别的痛苦和祝福。 闻名全国的有《玛依拉》。

朝鲜族唱法

朝鲜族唱法

朝鲜族唱法:是朝鲜民族传统音乐的重要组成部分,具有其独特的风格和特点。

在旋律方面,朝鲜族唱法以五声音阶为基础,形成平调和界面调的调式体系。

其旋律特点体现在平调旋法和界面调旋律的进行上。

朝鲜王朝末期,界面调由五声音阶转变为三声或四声音阶。

在演奏技巧方面,朝鲜族唱法依赖于弄弦法、转声法及退声法来获得其独特风格,这些技巧与其他民族音乐演奏法有本质上的区别。

在节奏方面,朝鲜族唱法形成了特殊、丰富多彩的节拍节奏组织形态,这种体系主要由“长短”构成,是朝鲜族传统音乐的重要特征。

朝鲜族音乐课件-高中音乐 (共12张PPT)

朝鲜族音乐课件-高中音乐 (共12张PPT)
聆听的这段音乐是哪部电视剧的主题曲? 《大长今》
主人公是谁?是哪个民族的? 长今 朝鲜族
朝鲜族音乐
朝鲜族是由朝鲜半岛陆续迁入中国境内的。朝鲜族 的民间音乐和朝鲜半岛的民间音乐是一脉相承的。朝 鲜族音乐,按本民族的传统分类,可分为民谣、歌乐、 舞乐、器乐等4类。 民谣是朝鲜族古老的民族文化艺 术,从有文字记载的历史看,是从民间歌谣开始的。 典雅的音乐(歌乐)是以民谣作为基石发展起来的朝 鲜族音乐,具有清新、柔美、婉转、明朗、轻快的旋 律和丰富多彩的“长短”节奏之美,闻名中外、饮誉 八方,在我国民歌歌坛上独树一帜。板嗦哩是一种叙 事性的说唱艺术。朝鲜族民间乐器原有40多种,流传 至今的只有伽倻琴、唢呐、洞箫、长鼓、片鼓、横笛、 短箫等。
长鼓
长鼓舞
伽倻琴
伽 倻 琴 弹 唱
象帽舞
《阿里郎》旋律流畅,抒情轻快
翻译成汉语是“我的郎君”。
欣赏: 朝鲜民歌《桔梗谣》
又名 《道拉基》
音乐情绪
温和, 欢快。
节拍
3/4
速度
中速
表现了劳动人 民在山上采集桔 梗时愉快的心情。
清津浦船歌
体现了劳动人民在水上劳动时热火朝天的情景。 节拍:6/8拍
总结
朝鲜音乐的特点 都是三拍子或由三拍子组成的复拍子 朝鲜族音乐显示了朝族人民勤劳朴实,乐观向上的人生态度。
典型的民族饰和乐器 长鼓 伽倻琴 象帽

朝鲜(韩)民族文化ppt课件

朝鲜(韩)民族文化ppt课件

乐 器 악 기. /
朝鲜族民间乐器原有40多种,流传至今的只有伽倻琴、洞箫、长鼓、片鼓、横 笛、短箫、筚篥等十余种。
细筚篥:细筚篥是在朝鲜族中广为流传的民间乐器,流行于朝鲜族聚居地区。 伽倻琴:伽倻琴为朝鲜族传统弦乐器之首,是民族色彩很浓的弹拔乐器。它的形状近似于汉族民乐器 古筝。 •奚琴:奚琴是朝鲜族人民喜欢使用的一处弓弦乐器,相传是宋代东北一带的奚部族创造的,故面得
朝鲜族在长期的生产生活实践中创造传承了许多民间口承文化和艺术主要有传说和民间故朝鲜族民间故事反映社会生活的各个方面内容广泛种类繁多归纳起来大致可以分出幻想故事动物故事生活故事机智人物故事寓言笑话等几类其中流传广泛的有如兔子和乌龟红松与人参牧童和仙女青蛙三兄弟春香和李道令金先达故事等朝鲜族家庭都非常重视和认真操办小孩的周岁生日
在甲午战争清国战败后,在《马关 条约》中放弃对朝鲜国的宗主权承认朝 鲜国独立,1897年,朝鲜王宣布建制称 帝,升级为“大韩帝国”,“韩”第一 次从民间进入国号,han这个音(汉字 “韩”不具有此意)在韩语中是“大” 的意思,也有“一”的意思,绝大多数 民族都喜欢选寓意好的或者有纪念意义 的名称作为国名、族名。
受中国儒家思想 的影响,特别是受中 国明朝相关礼教的熏 陶,朝鲜民族自朝鲜 王朝以来非常重视人 生礼仪。由于朝鲜王 朝相关礼教的普及更 多是为统治者服务, 或多或少束缚了人们 的生活,因此,在进 入现代后,朝鲜民族 逐渐抛弃过度约束的 规则,但仍有较多儒 家文化残留。
礼 节/
예절
抓周
朝鲜族家庭都非常重视和 认真操办小孩的周岁生日。当 天朝鲜族礼仪课小孩穿着漂亮 的生日服装,男孩一般上着 “则羔里”(上衣),外加小 坎肩,下穿蓝色裤子,头戴幅 巾。而女孩上穿彩绸“则羔 里”,下着红绸罗裙。

中国少数民族民歌PPT课件

中国少数民族民歌PPT课件

3、常用技巧
4、乐曲欣赏《远方的思念》
(1)曲作者:俞逊发
(2)创作背景:美国一位异性疑友
(3)结构:引子呼唤性的音乐+A部甜美的回忆+惆怅的感叹
5、播放音乐。
四、教学小结:了解了中国富有诗情画意的两件乐器一一箫与排箫
2021/4/8
15
中国民族器乐一一唢呐及 名曲欣赏
2021/4/8
16
[教学内容]中国民族器乐一一唢呐及名曲欣赏 [教学重点难点]唢呐的基本常识并掌握两首乐曲 [课前准备]CD唱片若干,CD唱机一台,教学挂图一张

3、擅长演奏宁静抒情的音乐,打开附管后也可以演奏热闹非凡的音

4、欣赏乐曲:竹林深处
a、乐曲音乐素材来源
b、曲作者
c、乐曲结构:引子宁静的月夜+A部主题柔情的慢板十B热情的小快
板+再现引子,夜深人静,一切消失
三、放音乐串听
四、教学小节:通过本节课的学习使我们不仅了解了两种乐器,更主
要是了解到风格浓郁的西南少数民族音乐特色
2021/4/8
17
2021/4/8
[教学过程] 一、唢呐的简介及历史发展状况。 二、唢呐的分类。 三、唢呐的音色特点。 四、唢呐的音乐表现特点。 五、唢呐的名曲欣赏。 l、《百鸟朝凤》 A、乐曲创作背景。 B、曲作者:任同祥 C、乐曲结构: 2、《山村来了售货员》 A、乐曲创作背景:70年代知识青年上山下乡。 B、作者介绍:张晓峰 C、乐曲结构:过门十A部主题欢快喜悦的小快板+B 部对答呼应的散板+再现时更为热烈 D、乐曲的音乐素材来源:东北秧歌。 六、串听以上两首乐曲。 七、教学小结:了解了唢呐,更掌握了经典的民乐曲及民 间音乐:山东戏曲及东北秧歌的音乐。

五年级下册音乐《小白船》完整ppt课件

五年级下册音乐《小白船》完整ppt课件
教师敲击简单的节奏型,学生模仿并正确击打出来。
节奏模仿
通过拍手、跺脚等身体动作,感受不同节拍的强弱规律。
节拍感训练
将多个节奏型组合在一起,进行连贯的击打练习。
节奏型组合
节奏、节拍训练
音阶与音程
复习自然大调、和声小调音阶,以及不同度数的音程构唱。
旋律模唱
教师弹奏简单的旋律片段,学生模唱并准确表达音高和节奏。
对未来的期许
歌曲主题思想解读
03
CHAPTER
音乐知识讲解与技能训练
节奏与节拍
回顾拍号、小节线、终止线等基本概念,以及各种音符和休止符的时值。
音符与音高
复习五线谱上的音符名称、音高位置及相应的唱名。
音乐术语与记号
复习速度、力度、表情等音乐术语,以及常用的省略记号、演奏法记号等。
音乐基础知识回顾
气息控制
发声方法
咬字清晰
指导学生正确咬字,确保每个字的发音都清晰准确,特别是在歌曲的高潮部分,要注意保持咬字的清晰度。
吐字圆润
教授学生如何运用口腔共鸣和鼻腔共鸣来使吐字更加圆润和饱满,增加歌曲的表现力。
咬字、吐字技巧讲解
《小白船》是一首富有童话色彩的歌曲,首先要引导学生理解歌曲所表达的情感和意境,从而更好地把握演唱时的情感表达。
类似风格歌曲
《春江花月夜》、《渔舟唱晚》等,这些音乐作品具有优美的旋律和意境,可以提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
音乐欣赏
《音乐基础知识》、《音乐欣赏指南》等,这些读物有助于学生系统地学习音乐基础知识,提高音乐素养。
音乐知识读物
相关音乐资源推荐
THANKS
感谢您的观看。
理解歌曲背景
指导学生通过声音的强弱、快慢、高低等变化来表现歌曲中的情感起伏,使听众能够感受到歌曲所传递的情感和意境。

少数民族音乐PPT课件

少数民族音乐PPT课件

藏族是汉语的称谓。西
藏在藏语中称为“蕃” (音bo),生活在这里
走进西藏----藏族
的藏族自称“蕃巴”,
意为农业人群。“蕃巴”
又按不同地域分为“堆
巴”(阿里地区),
“藏巴”(日喀则地
区),“卫
巴”(拉萨地区),
“康
巴”(四川西部地区),
“安多洼”(青海、云
南、川西
2021
17
藏族民间音乐
• 藏族传统音乐特色鲜明,品种 多样,包括民间音乐、宗教音 乐、宫廷音乐3大类。
• 《酒歌》这首歌曲又称《年轻的朋友》是 我国藏族广为流传的酒歌。全曲清新、质 朴、流畅,具有浓郁的藏族民歌韵味,歌 曲中把对朋友的美好祝愿,通过优美的旋 律酣畅的表达了出来。
2021
21
欣赏作品:藏族酒歌
音乐特点
2021
22
藏族民歌特点
其音乐特点是音调悠长,音域宽广, 节奏自由。主要有两种,一种是劳动歌曲, 包括山歌、牧歌,内容是赞美山川、 河
9
蒙古族民歌特点
长调民歌。长调民歌是反映蒙古族游牧生活的牧歌 式体裁,有较长大的篇幅,节奏自由,气息宽广,情感 深沉,并有独特而细腻的颤音装饰。长调民歌用蒙古语 歌唱,其节奏舒缓自由,字少腔长,且因地区不同而风 格各异。锡林郭勒草原的长调民歌,声音嘹亮悠长,流 行有《牧歌》、《走马》、《辽阔的草原》等。
青春舞曲
2021
35
2021
音乐特点 26
维吾尔族民歌
• 维吾尔民歌特点:①吸收中原音乐、 欧洲音乐、波斯-阿拉伯音乐的有 益成分。
• ②民间音乐的节奏以各种各样的切 分节奏为主要特点。
• 欣赏《阿拉木汗》
2021
27

朝鲜族音乐

朝鲜族音乐



• •
(3)童谣——有以下几种:游戏谣,如《摘西瓜》、《捉迷藏》、《捉蜻蜓》等;生 活谣,如《太阳、太阳》、《圆圆的月亮》、《燕子》、《想妈妈》、《挖野菜》等 ;讽刺谣,如《戏耍歌》、《我不知道》等。 特点: 童谣音乐较窄,旋律以级进为主,接近口语化,节奏明快,结构短小。
音乐特点
• 朝鲜音乐的旋律具有抒情、优美、含蓄、柔和、跃动性强的特点。
二、主要音乐体裁及其特点 朝鲜族民间音乐大致可分为民歌、器可分为劳动谣、抒情谣、风俗谣、童谣、叙事谣五类。
(1)劳动谣:朝鲜人民重家并以家耕民族而自豪,在民谣中占有很大的比重,几乎所有劳动 都有相应的歌曲。以嗦里为主的家事歌,在物质民俗中占有重要地位。插秧、锄草、织布、纺 线等,是朝鲜民间谚语:无歌不干活,干活之处必有歌的真实写照。

• •
(2)抒情谣:这类歌数量多,题材广泛,包括了人民生活的各个侧面。如爱情歌曲一 类的《阿里郎》、《姑娘与小伙》等;生活歌曲一类的《苦媳妇》、《丰收歌》等; 讽刺歌一类的《老头打令》、《棍杯打令》;带有知识行一类的《月令歌》、《释花 图》等。 特点: 抒情谣大多旋律流畅,抒情轻快,有的带有诉怨情绪,如《阿里郎》、《哀怨声》等 。节奏、结构比较均衡规整,带再现的和带叠歌的二部曲式最为普遍。 (3)风俗谣:指和民歌娱乐活动、婚丧嫁娶等日常生活、风俗习惯相联系的歌谣。有 青年人边唱边舞的轮舞歌,如《快吉那庆庆哪捏》、《拉依嗦》等;有游玩时唱的《 打秋千》、《拔河歌》等;婚礼时唱的《结婚仪式歌》、《媳妇之歌》等;送葬时唱 的《丧殡嗦哩》。
牙筝 玄琴
伽琴
说唱艺术
板嗦哩,一种叙事性的说唱艺术。“板”是指游戏的场所(舞台),“嗦哩” 是唱的意思。
“板嗦哩”的内容多为传说故事,由一人表演,一人用鼓伴奏, 伴奏者时以“儿西古”等欢呼声帮腔,以鼓舞情绪、渲染气氛。 传统曲目有《春香歌》、《沈清歌》、《水宫歌》等。

阿里郎(2023版ppt)

阿里郎(2023版ppt)

《阿里郎》音乐 分析
音乐风格
01
民族风格:融合了朝鲜族传统音乐元素,具有鲜明的民族特色
02
现代风格:运用现代音乐创作手法,具有现代感
03
抒情风格:旋律优美,情感真挚,富有感染力
04
节奏感强:节奏明快,富有动感,易于传唱
音乐结构
前奏:引入主题,营造氛围
0 50
40 30 20 1
主歌:叙述故事,表达情感 副歌:高潮部分,强调主题 间奏:过渡部分,连接主歌和副歌 尾声:总结全曲,结束音乐
03
02
歌词中的“阿 里郎”表达了 对故乡、亲人 的思念和怀想
04
歌词中的“阿里 郎”表达了对和 平、美好生活的 向往和追求
歌词特点
1
歌词结构:以四句为一段,每段歌词 独立成篇
2
歌词内容:以爱情、生活、自然为主 题,表达对美好生活的向往和追求
3
歌词风格:清新自然,通俗易懂,易 于传唱
4
歌词情感:真挚感人,表达对爱情的 忠贞和执着
础,融合现代音乐元素
础,融合现代服饰元素
05
舞蹈道具:以朝鲜族传统道具为基 06
舞蹈风格:以朝鲜族传统舞蹈风格
础,融合现代道具元素
为基础,融合现代舞蹈风格元素
《阿里郎》教学 设计
教学目标
01 02 03 04
01
学生能够理解《阿里郎》的故 事背景和主题思想。
02
学生能够掌握《阿里郎》的主 要人物和故事情节。
民族风格:朝鲜族传统舞 蹈,具有鲜明的民族特色
音乐风格:欢快、活泼, 节奏感强
舞蹈动作:丰富多样,具 有较强的表现力
舞蹈服饰:色彩鲜艳ຫໍສະໝຸດ 具 有民族特色舞蹈道具:扇子、手绢等, 具有民族特色

《桔梗谣》PPT教学课件

《桔梗谣》PPT教学课件
在舞蹈方面则以即兴舒张的动作为主。
分层作业: 1、节奏准确的演唱歌曲; 2、有感情的表演唱歌曲; 3、为歌曲创编舞蹈动作,随音乐律动。
谢谢观看
桔梗谣
-.
一、聆听全曲,感受节奏
朝鲜族
朝鲜族主要居住 在我国东北地区, 总人口数约为170 万,拥有本民族的 语言及文字。盛产 稻米、苹果梨、人 参、松茸、木耳、 党参、贝母等等, 是我国北方著名的 水稻之乡。
(一)朝鲜族的民俗风貌
服饰
饮食
建筑
(一)仔·X X 2.X X·X 3.X X·X
可自行选择合适的三拍子节奏表现 例:击掌一次,拍肩两次
击掌一次,拍腿两次 ……
(三)学唱歌曲
二、朝鲜族音乐舞蹈特点
(二)朝鲜族音乐及舞蹈风格特点
多以民谣为主,节奏鲜明,自由舒展,多用衬词, 情绪热烈。音乐结构短小,多见乐段带叠歌的二部结 构。 如:《阿里郎》、《银丝打令》、《姑娘和小伙子》 等等。

初中音乐课件《朝鲜族民歌》16页PPT

初中音乐课件《朝鲜族民歌》16页PPT

调节音阶。
阿里郎
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
• 它的形状近似于汉族民端放于腿上,
右手弹,左手弄,表演姿态稳雅别致。伽倻琴由
共鸣箱、琴弦、琴码三部分组成。共鸣箱长150
厘米,宽25厘米、中间厚5厘米。质料分别用梧
桐树板和桦木板制作。琴线用蚕丝制作。共13根
弦,琴弦的两头各固定在琴头和琴尾,在琴头有
弦枕。13根琴弦用码子支柱,琴头可以左右移动,
谢谢!
初中音乐课件《朝鲜族民歌》
怎样思想,就有怎样的生活
猜猜这是哪儿的音乐?
猜猜这个是哪儿的音乐呢?
这个呢 ?
再听听这个呢?
最后一个了, 猜猜这个是哪儿的歌曲呢?
阿里郎
阿里郎组合
阿里郎
黑鸭子
迎春谣
伽倻琴源于我国古代的拨弦乐器—— 筑、筝、瑟。公元6世纪时,这种乐器已流 传于朝鲜新罗南方的伽倻国,距今已经有 1400多年的历史了。19世纪末,伽倻琴传 入我国。这种琴的音色浑厚、坚实,常用 于独奏或女声弹唱。

朝鲜族音乐课件

朝鲜族音乐课件

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风格特色
朝鲜族民间舞蹈的特点是动律优美、细腻、柔和而悠长,动中有静、 柔中带刚的舞步恰似轻灵高雅的白鹤。其中著名的民间舞蹈有:欢快喜庆 丰收的《农乐舞》、身挎长鼓抒情柔美的《长鼓舞》、代表了朝鲜族民间 舞蹈艺术精华的《僧舞》。
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• (3)童谣——有以下几种:游戏谣,如《摘西瓜》、《捉迷藏》、《捉蜻蜓》等;生 活谣,如《太阳、太阳》、《圆圆的月亮》、《燕子》、《想妈妈》、《挖野菜》等 ;讽刺谣,如《戏耍歌》、《我不知道》等。
• 特点:
• 童谣音乐较窄,旋律以级进为主,接近口语化,节奏明快,结构短小。
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音乐特点
• 朝鲜音乐的旋律具有抒情、优美、含蓄、柔和、跃动性强的特点。 • 音乐的节拍大多为以三拍子为单位的单拍子和复拍子。在朝鲜音乐中
占有极为重要的地位,成为朝鲜族民间音乐具有代表性的节拍。 • 朝鲜族民间音乐为五声调式,其中羽调式最常见。朝鲜族音乐,尤其
是民歌的旋律线较普遍的是抛物线型。 • 朝鲜族民间音乐很注重运用颤音,形成了从方法上、速度上、颤动部
朝鲜族具有悠久的民族文化艺术,朝鲜族人民能歌善舞,节日或劳 动之余,便聚集在一起唱歌跳舞。
二、主要音乐体裁及其特点 朝鲜族民间音乐大致可分为民歌、器乐、歌舞、说唱、戏曲等5类。
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◆1、民间歌曲(民谣):
可分为劳动谣、抒情谣、风俗谣、童谣、叙事谣五类。
(1)劳动谣:朝鲜人民重家并以家耕民族而自豪,在民谣中占有很大的比重,几乎所有劳动 都有相应的歌曲。以嗦里为主的家事歌,在物质民俗中占有重要地位。插秧、锄草、织布、纺 线等,是朝鲜民间谚语:无歌不干活,干活之处必有歌的真实写照。
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民族舞蹈
朝鲜族人民具有悠久而优美的民族文化艺术 传统,尤其是能歌善舞,节日或劳动之余, 都喜欢用歌舞来表达自己的感情。家庭中遇 有喜事,便高歌欢舞,形成有趣的“家庭歌 舞晚会”。伽椰琴弹唱、顶水舞、扇子舞、 长鼓舞、农乐舞等都是受人喜爱的传统歌舞 节目。 朝鲜族舞蹈优美典雅,其舞姿或柔 婉袅娜,如仙鹤展翅,如柳枝拂水;或刚劲 跌岩,活泼潇洒,反映了明朗激昂与细腻委 婉、含蓄深沉的民族性格。
细筚篥(xiePili):
朝鲜族吹奏乐器。流行于朝 鲜族聚居地区。用细竹管制 成,长约25厘米,开有8个按 音孔(前7后1),哨长4厘米, 双簧。用于独奏和民间歌舞 的伴奏。它的装饰性颤音很 具有朝鲜族音乐的特色。
伽倻琴:为朝鲜族传统弦乐器之首,
是民族色彩很浓的弹拔乐器。它的形 状近似于汉族民乐器古筝。伽倻琴由 共鸣箱、琴弦、琴码三部分组成。共 鸣箱长150厘米,宽25厘米、中间厚5 厘米。质料分别用梧桐树板和桦木板 制作。琴线用蚕丝制作。共13根弦, 琴弦的两头各固定在琴头和琴尾,在 琴头有弦枕。13根琴弦用码子支柱, 琴头可以左右移动,调节音阶。伽倻 琴富有表演力,是善于表达民族柔和 情感的民间乐器。因此,伽倻琴弹唱 是各族人民喜闻乐见的一种表演形式。
民谣:朝鲜族古老的民族文化艺术,从有文
字记载的历史看,是从民间歌谣开始的。古 老的《迎神歌》、《黄鸟歌》、《箜篌引》 等抒情民谣,早在公元前后,就已流传在民 间,并用汉字记录下来。民间歌谣,题材广 泛,题材多样,既有农谣、神歌、杂歌、 “盘索里”,又有新民谣。根据反映的题材 与演唱形式,歌谣又可分为劳动歌谣、爱情 歌谣、生活世态歌谣、讽刺歌谣、轮舞歌谣、 仪式歌谣等类型。
乐器:朝鲜族民间乐器原有40多种,流传至今的只有伽
倻琴、唢呐、洞箫、长鼓、片鼓、横笛、短箫、筚篥等十 余种。
长鼓:打击乐器,亦称“扙鼓”。 流行于吉林、黑龙江、辽宁的朝 鲜族地区。长约70厘米,鼓身木 质呈圆筒形,鼓的两端粗空,鼓 面蒙皮,鼓腰细小而中实。以铁 圈为框,系皮条或绳索,可以调 整鼓的音高。演奏时,右手执细 竹条敲击,左手敲击鼓的另一面。 两手节奏交错,技法丰富。在乐 队中,将鼓放在演奏者前面的鼓 架上,在歌舞中一般将鼓挂在身 前。常用于声乐和舞蹈的演奏。
典雅的音乐(歌乐):以民谣作为基石
发展起来的朝鲜族音乐,具有清新、柔美、婉 转、明朗、轻快的旋律和丰富多彩的“长短” 节奏之美,闻名中外、饮誉八方,在我国民歌 歌坛上独树一帜。传统音乐,一般分乡乐、唐 乐、雅乐几大类。乡乐指进入宫廷里演唱和发 展起来的民间音乐。唐乐指由中国传至朝鲜的 音乐。雅乐指来自宋朝的宫廷祭祀音乐。
民族概况
朝鲜族,主要分布在黑龙江、吉林、辽 宁三省。其余则散居在内蒙古自治区、 新疆维吾尔自治区和北京、上海、杭州、 广州、成都、济南、西安、武汉等内地 大中城市。吉林省延边朝鲜族自治州的 朝鲜族居民使用朝鲜语及其文字。杂居 地区的朝鲜族通用朝鲜语和汉语双语。 朝鲜族主要从事农业,以擅长在寒冷的 北方种植水稻著称,生产的大米洁白、 油性大,营养丰富,延边朝鲜族自治州 被称誉为“北方水稻之乡”。延边地区 还是中国主要的烤烟产区之一。延边黄 牛是中国五大地方良种黄牛之一。长白 山林区的特产人参、貂皮、鹿茸,被誉 为“东北三宝”。
民族音乐
朝鲜族是由朝鲜半岛陆续迁入中国境内的。朝鲜族 的民间音乐和朝鲜半岛的民间音乐是一脉相承的。 朝鲜族音乐,按本民族的传统分类,可分为民谣、 歌乐、舞乐、器乐、“板嗦哩”(说唱音乐)、唱 剧等6类。 朝鲜族民歌的节拍形式属三拍系统.三拍子以及由 三拍子复合而成的6/8,9/8,12/8,18/8等复拍子占极 重要的位置.这种鲜明的以三拍为基础的节奏形式 与朝鲜族语言直接相关.朝鲜族语言的单词有长音 节和短音节之分,语言重音的安排往往形成前长后 短,或前短后长的节奏形式.三拍子是使节奏既有长 和短的区别,幼都能唱的 有:《道拉吉》、《阿里郎》、《月亮月亮》等。 《道拉吉》是不仅在劳动场合,而且在各种喜庆 场合,都可自由演唱的歌谣之一,演唱时常常拌 之以轻松愉快的舞蹈动作。《阿里郎》是一首在 朝鲜族人民中间流传最广,曲调优美的传统民歌 之一。这首民歌,朝鲜族人从哇哇学语开始哼起, 直唱到寿终正寝为止。
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