山西经济出版社小学信息技术2017最全第二册全册教案(word).
山西经济出版社小学信息技术最全二册全册教案word
精选资料
课程性质和目标
小学《信息技术》是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分，是国家规定的信息技术教育必修科目。
本课程作为中小学信息技术学科教学的起点，从小学生的生活、学习和信息社会的需求出发，以活动的形式学习用信息技术进行信息处理的基本方法，为中学阶段的信息技术教育，也为学生适应未来信息化社会的发展需要打下良好的基础。
小学信息技术课以培养学生的信息素养为主要目标，以学习用信息技术处理信息为主线。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的基本知识，掌握信息技术的基本技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。
教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地使用信息技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。
作家工作室
第（一）单元教学设计
精选资料
教案首页
教案续页（第1课时）
教案首页。
山西经济出版社小学信息技术第二册第二单元教案
综合实践活动信息技术第二册第二单元作家工作室活动1 文字输入方法多教学目标：1、了解汉字输入方法。
2、会在写字板中输入汉字。
教学重点难点：1、当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减少大量的重码。
2、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。
3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。
教学过程1、打开写字板单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”，进入写字板窗口。
2、选择输入方法方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。
方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。
再单击就可以选中这种输入法。
3、输入汉字本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。
它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。
全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，哪些是韵母，以及从哪里进行切分。
①用简拼方式输入汉字。
例如，用简拼方式输入“电视机”一词。
步骤一：输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。
步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是“电视机”。
步骤三：选择数字键1或直接按空格键，“电视机”一词就显示在光标所在的位置上了。
一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。
②用多种方式输入汉字例如，用下面五种方式输入“主观”一词。
（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。
③用智能拼音造词例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。
山西经济出版社小学信息技术第二册第二学期教案教学设计
活动2 轻松制作幻灯片学习目标：1.学会选择ppt板式，会在ppt中插入图片、文本框、艺术字等基本方法。
2.会保存ppt文件。
重点：掌握在PowerPoint中插入图片与文本框的方法。
难点：能灵活运用powerpoint插入及处理图片文字。
学习过程：一、创设情景、提示主题今天老师给大家带来一件特殊的礼物，那就是老师亲自制作的一段短片，同学们想不想看？一起来欣赏吧（出示视频）。
看完这个短片，大家有什么感受呢？请用一个成语、一句诗词或一句话来表达。
（学生争着举手回答对春天的感受、描述春天的语句）引出主题：看来同学们都非常喜欢春天，想不想把美丽的春天留住呢？（想）今天老师就来帮你们实现这个愿望，那就是使用PowerPoint 制作幻灯片，以图文并茂的多媒体方式来留住春天，展示春天的美。
同学们说好不好？（好）出示课题---制作幻灯片。
二、引领学生，主动探究下面请同学们启动PowerPoint，自读课本，建立一个空演示文稿，选择空白版式。
（学生上机操作）（一）捕捉美景，插入图片出示任务一：在空白幻灯片中插入你喜欢的春天的图片，并进行大小、位置的调整。
1.选择图片，尝试插入：怎样在幻灯片中插入图片？（学生尝试操作）哪位同学能为大家演示一下怎样在幻灯片中插入图片？学生边讲解边演示。
2.学生动手操作：下面就请同学将你喜爱的图片插入到幻灯片中，并加以处理。
教师巡视、指导，并注意发现好的作品。
作品完成后，先自我评价，小组内评价，最后教师点评部分作品。
（二）触景生情，看图写话同学们已经将自己喜爱的图片插入到幻灯片来了，对着这样美的图片，同学们肯定会在旁边写上几句，让它图文并茂吧！出示任务二：请你根据所插的图片在幻灯片中合适的位置插入恰当的文字。
1.组织学生探讨，看哪一小组最先得出结果（学生上机探究），请学32.学生上机实践。
下面赶紧为自己的图片插入文字吧。
教师巡视、指导，发现好的作品。
最后学生自我评价，组内评价，展示学生作品。
小学信息技术教材第二册教学方案
小学信息技术教材第二册教学方案一、教学目标本教学方案旨在培养小学生的信息技术能力，使其能够熟练应用信息技术解决日常学习和生活中的问题。
具体目标如下：1. 掌握基本的计算机操作技能，包括开机、关机、登录、浏览等。
2. 熟悉常见的办公软件，如文字处理、表格制作和演示文稿制作。
3. 能够使用互联网进行信息检索与利用，包括搜索引擎的使用和信息的筛选。
4. 学会使用多媒体工具进行图片、音频和视频处理。
5. 培养学生的信息素养和信息安全意识，保护个人隐私和防范网络风险。
二、教学内容教学内容根据小学信息技术教材第二册的内容组织，主要包括以下几个方面：1. 计算机基本操作- 计算机开机和关机操作- 桌面图标和任务栏的使用- 文件和文件夹的创建、打开和保存2. 办公软件应用- 文字处理软件的基本操作（如Word）- 表格制作软件的基本操作（如Excel）- 演示文稿制作软件的基本操作（如PowerPoint）3. 互联网应用- 互联网的基本概念和功能介绍- 搜索引擎的使用技巧- 网络信息的筛选与利用4. 多媒体工具应用- 图片处理工具的基本操作- 音频处理工具的基本操作- 视频处理工具的基本操作5. 信息素养与安全意识- 信息素养的培养方法和重要性- 个人隐私的保护方法和注意事项- 网络安全风险的防范措施三、教学方法1. 案例教学法：通过生动有趣的案例分析，引导学生了解信息技术在日常生活中的应用。
2. 探究式学习法：组织学生进行小组合作，共同解决问题，提高学生的实际操作能力。
3. 多媒体辅助教学法：运用多媒体教具、动画和演示文稿等辅助学生理解和记忆知识点。
4. 实践操作法：利用计算机实验室进行实践操作，让学生亲自动手操作，提高技术应用能力。
四、教学评价1. 学生表现评价：根据学生的实际操作情况，以及课堂参与和表现，进行评价。
2. 作品评价：针对学生制作的文档、表格、演示文稿等作品进行评价，包括格式、内容和创意等方面。
小学信息技术第二册全册教案
教学重点
学会使用文字工具制作简单文字;
教学难点
运用画图软件解决生活中的实际问题;
教具准备
计算机
教法学法
任务驱动法
教 学 流 程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
一创设情境,导入新课
老师常常教育我们要做讲文明、爱护环境的好孩子;你做到了吗 今天,我们为班级做一张以“爱护环境”为主题内容的宣传画,争做一个文明的“小标兵”;
教学重点
直线与曲线工具的使用方法;
教学难点
直线工具的几种特殊使用方法;
教具准备
计算机
教法学法
任务驱动法
教 学 流 程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
一创设情境,导入新课
师：同学们,请看老师用画图程序创作的图画,你们觉得老师作的怎么样啊你们想不想创作更漂亮的图画啊那你们想不想知道怎么做啊教师导入新课;
二学习新知
学生创作作品,老师巡视;
四展示作品,赏评作品
师：谁想展示自己的作品你认为他的作品怎么样生生互评
师：结合同学提出的意见,下节课你可以进一步完善你的作品;
讲解
指导
总结全课
观察
讨论
操作
课
堂
板
书
七、美丽的花园
不透明效果
选定工具
透明效果
教
学
反
思
课题
第八课争做文明“小标兵”
第 课时
教
学
目
标
学会使用文字工具制作简单文字,运用画图软件解决生活中的实际问题;培养学生的想象力,分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力;
第二册(教案精选)小学信息技术第二册全册教案
第二册（教案精选）小学信息技术第二册全册教案第一课时第一课 Windows界面教学目标：1、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。
2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。
教学重点：认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。
教学难点：理解任务和快捷方式的概念。
教学过程：一、说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。
1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。
如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。
A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。
B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。
2、快捷方式：好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。
我们可以根据自己的爱好，随时调我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。
2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。
在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。
教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。
三、设置屏幕保护程序1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。
2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。
3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。
四、课堂练习1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。
2、看一看各种屏幕保护的效果。
3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。
第二课时第二课查看我的电脑教学目标：1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。
认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。
山西经济出版社小学信息技术第二册第一单元教案
综合实践活动信息技术第二册第一单元魔力画室活动1 神奇的魔力画室教材分析本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。
本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握一些工具的使用方法。
学习目标知识目标：1．学会使用画图软件2．能画出简单的图形。
能力目标：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。
教学方法：演示法、讨论法、任务驱动法教学过程：（一）导课同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏几幅图画。
欣赏后，大家有什么感想。
教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。
师问“同学们想不想试着画呀生答“想”。
今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。
（二）画图程序的启动画画必须先要启动画图程序，教师演示依次单击开始→程序→附件→画图。
（三）认识“魔术口袋”工具箱里的各种工具。
师：画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。
要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。
操作方法是：选择工具箱里相应的工具—移动鼠标到绘图区—根据情况单击或托运鼠标。
同学们按照这样的方法尝试操作师：现在同学们可以找自己的工具研究一下。
咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。
生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。
师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。
请会的同学帮助解决。
请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。
师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。
大家都很棒。
（四）画一画根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好（五）创意大比拼师：出示任务用铅笔工具画小蘑菇生操作，师巡视。
同学互相参观。
参观后，修改自已作品中不足的地方。
（六）打开图片文件单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。
（七）评比小小设计师小组间推选一位小小设计师（八）练习1、用带箭头的线将打开“画图”程序的操作过程连接起来。
小学信息技术第二册教案
小学信息技术第二册备课一、教材处置：（一）全册教材通识全册教材知识点归类及教学方式知识点：一、窗口的大体操作教学方式：创设生动活泼的学习情境，利用动画片激发学生爱好，调动学生学习的踊跃性，引出本节课的学习内容。
通过教师演示，学生操作，让学生在愉快的气氛中把握最小化按钮的利用方式和名称的由来。
让学生自主探讨，自己去发觉问题，自己尝试着去解决问题，最终把握操作的方式，体验成功的欢乐。
利用游戏的方式，即提高了学生的学习爱好，又让学生在不知不觉中练习了本节课中的操作知识、把握了操作技术。
二、智能ABC输入法教学方式：关于智能ABC输入法的教学。
第一要求在指定的途径下打开小建议，切换到智能ABC输入法。
对学生中可能显现的问题要及时小结：A.先切换的输入法，在后打开的写字板中是不能利用的注意顺序。
B.若是键盘处于Caps Lock打开的状态，那么在切换输入法后仍只能输入大写英文字母。
引导学生归纳出全拼输入法输入汉字的一样步骤：打开——打开汉字输入法。
输入——输入汉字拼音后按下“空格”键。
选字——在汉字输入提示框中按下对应的数字键。
由于学生第一次接触，应该增强练习，然后依照自己的实际情形，将小建议的其余部份补充完整，并保留。
小组交流，说说在输入进程中有什么新的发觉？例如：向前和向后的翻页键、“ü”在键盘上选择“V”等。
关于词组的教学：让学生自己通过单个字和词组输入的比较，自己体验词组输入的优势：能够减少重码选择，加速输入速度。
用板书列出词组输入方式不同途径(智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼)，让学生都试一试，从中得出窍门。
3、文件夹的成立、移动和复制教学方式：先由学生利用成立文件夹和文件的方式设置游戏环境，然后分组和互换进行游戏，在游戏中利用复制、粘贴、剪切等操作。
文件与文件夹操作中利用的游戏是“藏树叶”。
规那么如下：（1）藏树叶成立“藏树叶”文件夹中，并成立多于五个的子文件夹，在每一个文件夹下面再成立多于两层的子文件夹。
信息技术教案(山西经济出版社第二版)第二册
综合实践课程信息技术教案时间：xxxx年xx月xx日第二册第一单元制作神奇动画本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线，以Flash MX为动画制作工具，学习动画的制作方法。
通过本章的学习，使学生初步了解动画的基本原理和类型，动画文件的类型；学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。
通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。
1.三维教学目标◆知识与技能(1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。
(2)熟悉Flash MX动画制作环境。
(3)会使用各种图形工具绘制图形。
(4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。
(5)会对图层和帧进行编辑。
(6)会进行外部文件的导入。
(7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。
(8)初步学会制作各种类型的动画片段。
(9)初步学会动画的合成与发布。
◆过程与方法(1)能根据任务的需求，规划和设计动画的各个环节。
(2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。
(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段，进行动画的合成和发布。
(4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程，学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。
◆情感态度价值观(1)通过实例，教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。
(2)通过动画制作过程，增强学生表达信息的意识，提高信息素养。
(3)通过精心设计，提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，激发学生的创造力和想象力；(4)通过自评和他评，学会客观评价自己和他人，增强交流合作，鼓励个性发展。
2.学习要点动画的基本原理、类型、制作步骤。
使用图形工具绘制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动画的合成与发布。
山西经济出版社第二版小学信息技术第二册教案全册共16页word资料
综合实践课程信息技术教案时间：xxxx年xx月xx日第二册第一单元制作神奇动画本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线，以Flash MX为动画制作工具，学习动画的制作方法。
通过本章的学习，使学生初步了解动画的基本原理和类型，动画文件的类型；学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。
通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。
1.三维教学目标◆知识与技能(1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。
(2)熟悉Flash MX动画制作环境。
(3)会使用各种图形工具绘制图形。
(4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。
(5)会对图层和帧进行编辑。
(6)会进行外部文件的导入。
(7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。
(8)初步学会制作各种类型的动画片段。
(9)初步学会动画的合成与发布。
◆过程与方法(1)能根据任务的需求，规划和设计动画的各个环节。
(2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。
(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段，进行动画的合成和发布。
(4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程，学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。
◆情感态度价值观(1)通过实例，教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。
(2)通过动画制作过程，增强学生表达信息的意识，提高信息素养。
(3)通过精心设计，提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，激发学生的创造力和想象力；(4)通过自评和他评，学会客观评价自己和他人，增强交流合作，鼓励个性发展。
2.学习要点动画的基本原理、类型、制作步骤。
使用图形工具绘制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动画的合成与发布。
小学信息技术第二册全册教案
小学信息技术第二册全册教案综合实践活动·信息技术教学设计（第二册）《文字输入小神通》教案教学目标：知识与技能：1.了解word程序常用的两种启动方法及程序窗口的组成。
2.了解输入法，熟练地掌握一种常用输入法，能准确的在word程序中输入中英文标点符号和字符。
3.能用本节课所学内容解决一些学习生活中的文字输入问题。
过程与方法：1.本节课主要以教师创设情境，以“任务驱动”的教学方法为主，积极引导学生主动探究WORD程序，体验软件操作，熟悉创作环境。
2.通过教师演示和小组讨论的方法，掌握一种常用的文字输入法。
情感态度价值观：初步认识WORD软件，简单了解软件的主要功能，激发学习兴趣。
教学重点与难点：重点：了解word程序的两种启动方法及程序窗口的组成。
熟练掌握一种常用的汉字输入法。
难点：熟练使用所学的汉子输入法，解决学习生活中的一些问题。
课前准备：信息技术课本，教学光盘。
教学过程：一、情境导入丁丁所在的班级举行拨河比赛。
经过一番角逐，有5支代表队闯入决赛，它们分别是红、蓝、绿、黄和白队。
那么怎样才能把他们的比赛情况输入电脑中并保存下来呢？学生思考回答。
（激情导入，激发学生的求知欲）二、想一想在word程序中怎么输入汉字？（学生带着问题进入下一个环节）三、跟我来1.用多媒体网络教学软件来演示启动WORD的两种方法。
学生观看教师示范，并适时进行练习。
2.了解word程序窗口的组成。
学生看着自己计算机中打开的程序窗口，逐一了解程序窗口的组成。
3.选择输入法。
教师示范引导，适时讲解。
提问：输入法状态栏当中都有哪些按钮。
输入法按钮、输入法切换按钮、全角、半角切换按钮、中英文标点切换按钮、软键盘按钮4. 输入汉字或词组：用三种拼音输入法分别输入相同的汉字或词组，让学生感受各种拼音输入法的优缺点。
强调：特殊情况的处理。
四、练一练学生上机完成课后“做一做”中的习题。
五、评一评自我评价或组评，具体评价方法按表1-1-2评价表中的内容进行。
山西经济出版社第二版小学信息技术第二册教案全册
综合实践课程信息技术教案时间：xxxx年xx月xx日第二册第一单元制作神奇动画本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线，以Flash MX为动画制作工具，学习动画的制作方法。
通过本章的学习，使学生初步了解动画的基本原理和类型，动画文件的类型；学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。
通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。
1.三维教学目标◆知识与技能(1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。
(2)熟悉Flash MX动画制作环境。
(3)会使用各种图形工具绘制图形。
(4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。
(5)会对图层和帧进行编辑。
(6)会进行外部文件的导入。
(7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。
(8)初步学会制作各种类型的动画片段。
(9)初步学会动画的合成与发布。
◆过程与方法(1)能根据任务的需求，规划和设计动画的各个环节。
(2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。
(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段，进行动画的合成和发布。
(4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程，学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。
◆情感态度价值观(1)通过实例，教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。
(2)通过动画制作过程，增强学生表达信息的意识，提高信息素养。
(3)通过精心设计，提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，激发学生的创造力和想象力；(4)通过自评和他评，学会客观评价自己和他人，增强交流合作，鼓励个性发展。
2.学习要点动画的基本原理、类型、制作步骤。
使用图形工具绘制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动画的合成与发布。
山西省小学信息技术第二册第一单元活动9 制作墙报小能手——word自选图形绘标志 优质课教学设计
制作墙报小能手---自选图形绘标志一、教材分析：《制作墙报小能手》是山西经济出版社《小学信息技术教材》第二册第一单元活动9的内容。
本课是在学生学习了在Word中插入图片和艺术字的基础上进行学习的，这节课是学生要学会如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。
本课注重发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，表达自己的思想。
学会欣赏和评价他人作品，积极发表意见，善于听取他人建议，提高学生的学习能力。
二、学生分析：学生在学习本节课之前，已经掌握了插入图片和艺术字的操作方法，对“插入”菜单的使用已经比较熟练，为掌握“插入自选图形”的操作方法打下了基础。
小学四年级的学生，随着年龄的增长，户外活动的机会变多，交通安全的重要性日益凸显。
很多小学生不能足够重视注意交通安全，不明白交通标志的含义，对他们进行交通安全教育非常必要。
三、教学目标与要求：1、知识与技能（1）通过学习，掌握插入自选图形的方法。
（2）学会设置自选图形的填充颜色和线条。
（3）学会组合图形和艺术字。
（4）学会设置对象的层次关系。
2、过程与方法（1）教师以任务驱动，学生自主学习的方式。
在难点突破时，采用合作学习的方式来完成。
（2）作品展示环节，学生从美观性、技术性等方面来进行评价。
3、情感态度与价值观学生能认识到遵守交通规则的重要性，从而提高交通安全意识和安全保护能力。
四、教学重难点：重点：学会在word中插入自选图形。
难点：自选图形的组合。
五、课时安排：1课时六、教学过程：课前播放：《交通安全歌》（一）创设情境激发兴趣【创设情境】1、师：看了刚才的视频，同学们有什么想说的？（预估：生：要注意交通信号灯，要会看交通标志，要注意交通安全等。
）师：交通安全对于我们每一个人来说都非常的重要，王老师所在的学校最近就开展了相关的学习。
（出示相关图片）师：同学想不想也来一起认识一下交通标志呢？（出示6个标志）慢学生猜测所表示的意思，结合情况出示所表示的意义。
山西经济出版社信息技术第二册第三单元教案
第三单元整理我的文件柜活动1 初识文件小管家教学内容：课本第66页至69页教学目标：1、认识“我的电脑”窗口的组成部分；2、学会“窗口”的基本操作，并能熟练的运用。
3、查看计算机中的文件、文件夹信息。
4、培养学生树立自信心，感受学习带来的快乐，激发学生学习信息技术的求知欲，和主观能动性；培养学生的信息素养。
教学重、难点：重点：查看计算机中的文件、文件夹信息。
难点：查看计算机中的文件、文件夹信息的方法方式。
教学准备：信息技术教室教学课时：1课时教学过程：（一）、复习导入：师：在以前，我们学习了鼠标的五种操作方式分别是哪五种？生答：指向、双击、单击、右击和拖动。
师：请同学们准备好鼠标，（老师说同学们做）将鼠标指针指向“我的电脑”并双击。
这时出现在我们眼前的方框，我们称之为“窗口”，里面有许多内容。
师：这一课我们就来学习“窗口”，里面有许多内容。
（点题）板书：“初识文件小管家”。
（二）、新授1、“我的电脑”窗口的组成A、任务一：请同学们对照P66页图，自我学习“我的电脑”窗口的组成部分。
B、学习反馈：（指名操作）师指窗口组成部分学生说它的名子。
C、巩固练习：师提要求学生集体操作。
（课堂反馈：做对的请举手）小结：“我的电脑”窗口主要有标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏……。
2、同学们刚才在“我的电脑”窗口中，我们发现有“本地磁盘C”、“本地磁盘D”“本地磁盘E”等，这些都是硬盘分区，我们现在研究一下它们。
如何查看硬盘有几个分区，各分区的文件系统类型，容量大小及未使用空间大小？打开我的电脑，你看到C,D,E等就是分区，在这些分区上点右键——属性，就可以看到文件系统类型，容量大小及未使用空间大小。
巩固练习：师提要求学生集体操作。
3、大家都非常喜欢听音乐，有些人利用网络听，有些人则把喜欢的音乐下载到自己的计算机上听，请问大家更喜欢那种方式，原因是什么？大家刚才的回答有一定的道理，可是要充分利用本地计算机上的文件，必须做好文件的管理工作。
小学信息技术第二册教案
小学信息技术第二册教案标题：小学信息技术第二册教案教学目标：1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 掌握操作系统的基本使用方法。
3. 学会使用常见的办公软件进行文字处理和制作简单的演示文稿。
4. 培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
教学内容：1. 计算机硬件的基本组成和功能：a. CPU、内存、硬盘等硬件设备的作用和功能。
b. 输入设备（键盘、鼠标）、输出设备（显示器、打印机）的使用方法。
2. 操作系统的基本使用方法：a. 介绍常见的操作系统（如Windows、Mac OS等）。
b. 学习桌面的基本布局和常用图标的功能。
c. 学会打开、关闭软件程序和文件的操作。
d. 学习文件管理的基本方法，包括创建、复制、删除文件和文件夹等。
3. 办公软件的使用：a. 学习文字处理软件（如Microsoft Word）的基本操作，包括文字输入、格式设置、插入图片等。
b. 学习演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）的基本操作，包括创建幻灯片、插入文本和图片等。
教学步骤：1. 导入新知识：a. 引入计算机硬件的基本概念，通过图片和实物展示让学生了解各硬件设备的外观和作用。
b. 引入操作系统的概念，让学生思考操作系统在计算机中的作用。
2. 讲解与示范：a. 通过多媒体展示，详细介绍计算机硬件的基本组成和功能。
b. 示范操作系统的基本使用方法，包括桌面布局、打开关闭程序等。
3. 实践与练习：a. 学生根据教师的指导，实际操作计算机进行操作系统的练习，如打开文件、创建文件夹等。
b. 学生使用文字处理软件进行文字输入和格式设置的练习。
c. 学生使用演示文稿软件创建简单的幻灯片，插入文本和图片等。
4. 总结与拓展：a. 教师与学生一起总结所学内容，并强调重要知识点和操作技巧。
b. 提供拓展练习，让学生进一步巩固所学知识，如通过互联网搜索了解更多计算机硬件和操作系统的知识。
评估方法：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括操作系统的熟练程度和办公软件的使用能力。
《小学信息技术》第二册参考教案
《小学信息技术》第二册参考教案
第课开辟个人新天地课型：新授课课时安排：课时教学目标：知识与技能（）理解文件和文件夹的概念；（）能够区分文件夹图标和文件图标；（）学会建立新文件夹并给新文件夹命名；（）学会把文件保存在文件夹中。
过程与方法（）创设情境，帮助学生理解概念。
（）以任务为主线，引导学生探究学习。
（）学生讨论教师总结，让学生建立完整而深刻的知识经验。
情感态度与价值观（）通过学习有关文件和文件夹的知识和技能，培养学生的自学能力和探索精神。
（）增强学生的信息意识。
（）提高学生使用信息技术的能力。
教学重点与教学难点：重点：学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
难点：给新建的文件夹命名。
教学方法与教学手段：任务驱动，演示法发现法练习法。
教师创设情境导入教学帮助学生理解文件和文件夹的作用。
当引导学生发现文件夹和文件的区别时，用发现法引导学生从经验中总结出规律。
在教授一些操作性知识时，教师采用演示法，向学生演示正确的操作步骤。
学生巩固知识是采用练习法，强化知识经验。
教学准备：在讲台桌上乱乱的多放些书以备创设情境；在电脑盘准备名为老师的文件的文件夹；准备些漂亮的图片和各种图标的文件。
教学过程：（略）详细内容请下载浏览。
全文下载：《小学信息技术》第二册参考教案（年月修订）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学《信息技术》是一门独立的知识性与技能性相结合 的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分，是国家规 定的信息技术教育必修科目。本课程作为中小学信息技术学 科教学的起点，从小学生的生活、学习和信息社会的需求出 发，以活动的形式学习用信息技术进行信息处理的基本方 法，为中学阶段的信息技术教育，也为学生适应未来信息化 社会的发展需要打下良好的基础。小学信息技术课以培养学 生的信息素养为主要目标，以学习用信息技术处理信息为主 线。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技 术的基本知识，掌握信息技术的基本技能；体验获取、加工、 表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解 决学习、工作和生活中的实际问题。教育学生正确认识和理 解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任 地使用信息技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术 作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究 和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打 下初步的基础。
课型 新授
1
课时
时间
知识与技能：1.学会启动 Word。 2.学会使用智能 ABC 输入法输入字、词、句。
过程与方法：通过课本上给出的“做一做”练习使学生熟悉智能 ABC 的操 作，可以使用适合自己的方法进行文字的输入。
情感态度价值观：在文字输入过程中体会智能 ABC 及 Word 带给他们的快 乐，进而体会到信息技术在学习、生活中起到的举足轻
作家工作室
1
第（一）单元教学设计
单元 教材 分析
1、主题：作家工作室 2、知识与技能：了解 Word 软件的功能，通过一系列的学习使学生能够使
用文字处理软件（Word）创作出图文并茂的作品。
1、智能 ABC 输入法的使用方法
2、Word 的启动和退出操作；
知 3、文档创建、打开和保存的方法；
识 4、对文字进行编辑、修饰；设置段落缩进和段落对齐；
步骤
教师活动
5
学生活动
课堂调控
导入
在上个学期我们已经学习过 用智能 ABC 输入文字了，如果今 天老师教给大家一个可以提高打 字速度的方法，大家愿意学吗？
一、启动 Word 的方法是：
因为后面的
1. 单击“开始”按钮，选择“所
课程中要涉
有程序”
学 生 练 习 启 动 及到三种文
2. 在“ 所有 程 序” 菜单 中选择 Word。
析
游刃有余是不现实的，需要要让学生在以后的课堂中慢慢体
会。
1、根据以教师为主导，学生为主体的原则，在课堂上要关注学生，
多给学生练习的时间。
2、具体改进意见：
改
1）教师少说废话，多给学生操作的时间。
进
2）将“做一做”中的习题减少一半，剩余的给学生布置成家庭
措
作业。
施
及
效
果
教 案 续 页（第 1 课时）
总结 与评 价
1、学生应了解智能 ABC 的 三种输入技巧。
2、在课堂上通过练习学生 了解了什么是特拼字， 什么时候该用简拼法什 么时候该用混拼法，基 本能完成课堂练习。
3、在本课中，学生能够按 照教师要求去练习课本 上“做一做”中的练习， 在练习中体会到了智能 ABC 的输入技巧。同时 也体会到了智能 ABC 在 Word 程序中举足轻重的 作用。
给大家布置一个任务：
1.输入儿歌《三个 和
在 Word 中输入这首儿歌，请觉得
困难的同学举手，并观察是否只占 尚》
一小部分。
（至少要输入第一句）
1.定义“文字块”的方法
把要选择的字用鼠标拖动成 将第一句话定义成文
黑色，表示“选中”，即定义了一 字块 个文字块。
“文字块”
2.“复制”的方法
可以是一个
a.把要复制的内容定义成文字
教学 反思
改
进
措
在对重要概念的讲解上，今后要注重举例要贴近学生生活，讲话
施 要符合学生的认知水平。Word 程序对学生来说本身就是一个新鲜事
及 物，如果讲得太深怕学生一时难以接受从而丧失学习兴趣。
效
果
教 案 续 页（第 1 课时）
步骤
教师活动
学生活动
课堂调控
10
播放《三个和尚》片段 导入
请学生说出儿歌《三个 和尚》并说出这三句话 的特点
教案首页
8
课题
教学 目标
活动 3 文件编辑巧工匠
教学
授课
课型 新授
1
课时
时间
知识与技能：1.知道剪贴、复制、粘贴命令的位置 2.熟练掌握剪切——粘贴命令、复制——粘贴命令的应用 3.会用 Delete 键或 Backspace 键删除文字
过程与方法：用儿歌提起学生的兴趣之后，通过教师的演示让学生练习体
优 2、学生已掌握了基本的电脑操作方法和学习电脑的基本方法，能利用已有的认识 势 思考 word 操作的方法。因此对学习过程不盲目，易掌握。
3、学生对信息技术操作充满了兴趣和期待，在学习中掌握基本的文档排版方法。 可以在学习过程中制作自己喜欢的内容，要让学生保持这份兴趣，抓住并创造学 习中的兴趣点，更好的引导学生，让学生在愉悦中学习。
能
单
齐的设置方法；学会插入剪贴画、艺术字、自选图形、图片；
点
元
掌握插入、调整和修饿表格的方法；能够使用文字处理软件
教
（Word）创作图文并茂的作品。
学
目
标
根据每个活动提出的具体要求，能够独立完成文字输入、编
过程 辑、文字修饰、段落排版等相关操作。通过设计小报，了解小
与 报制作的一般过程，同时充分发挥学生的想象力，培养学生根
2. 在学习中，学生可能会对“剪贴板”的概念与作用有些模糊。
教学 具准 备
Word、《三个和尚》动画片片段
9
板书 设计
一、选中文字 二、编辑——复制
编辑——粘贴 三、删除文字
Delete 退格键
文件编辑巧工匠
学生在练习中有使用右键进行复制粘贴操作的。我认为这是一个
呈 好的现象，说明学生并没有拘泥于课本，而是合理地运用了自己已有
4、本活动使用到的学习方 法有：任务驱动法、读 书自学法
7
课堂 练习 设计
1.学生练习输入自己的名字 2.“做一做”第一题 3.“做一做”第二题 4.“做一做”第三题 5.“做一做”第四题
6.ǖ及隔音符号的用法
必 做 作业 设计 选 你能试着用今天学习的输入技巧把课本第 5 页的《最糟 做 糕的事情》录入 Word 程序当中吗？
学情 分析
学习 困难 预测
1、在文字输入方面学生不会出现大的问题，主要是怎样合理地运 用智能 ABC 的输入技巧提高文字录入效率。
2、智能 ABC 的标点符号分为中、西文两种，要让学生理解并加 以区分，记住常用键的键位。
教学 具准 备
Word 程序、智能 ABC 输入法、习题
4
板书 设计
文字输入小神通 启动 word——切换“智能 ABC 输入法”
方法 据创意，自主设计、制作小报的能力。学会评价作品，与同伴
交流自己的创作体会。
情感 态度 价值观
通过活动中一个个精心挑选的例文激发学生的学习热情， 培养学生信息加工、信息处理的能力。通过主题小报的制作引 导学生体验独立创作的乐趣，并在制作过程中，学会与人合作， 培养学生的集体意识。
2
针对本单元的学情分析。 1、学生在以前的学习中，已初步掌握打字的方法及输入法的切换。并会对其进行 简单的编辑。
重的作用。
知识
结构 启动 word——切换输入法——智能 ABC 输入法的讲解——输入练习
（重点）
（难点）
图
教学 重难 点
※启动 Word 的方法、智能 ABC 全拼法、简拼法 ▲智能 ABC 的混拼法，ǖ的输入、标点符号的输入、分隔音符
学习 1、 起点 预测 2、
学生在三年级已经接触过智能 ABC 输入法，但只是简单地 了解过，并不太熟悉智能 ABC 的输入技巧。 本课需要学生掌握智能 ABC 的三种输入技巧：简拼法、混 拼法及全拼法。
3、四年级的学生在页面设置及段落格式的设置功能不易掌握。可能会比较难理解 一些。
课时 内容 计划
本单元共有 11 个活动，活动 1 至活动 5 需新授 1 课时（操作 1 课时待 定）完成，活动 6-11 各需 2 课时完成，共用 17 课时。
教案首页
3
课题
教学 目标
活动 1 文字输入小神通
教学
授课
己的名字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重
a.输入字或词的声母+空格
“做一做”第一题
难
b.选择
“做一做”第二题
点 4．混拼
突
a.一个字用简拼另一个字用全拼
破 +空格
“做一做”第三题
b.选择（注意告诉学生混拼法可
以极大地降低重码率）
5.标点符号
a.确认“输入法状态栏”中的符
号状态是西文还是中文
“做一做”第四题
b.输入相应标点。如果有特殊标
字，也可以是
块
2.将定义好的文字 块 一个词、一句
重 难 点
b.单击菜单栏中的“编辑”— 进行复制 —“复制”
话，更可以是 整篇文章。
c.将光标定位到合适的位置， 在第二行起始入定位
突 单击菜单栏中的“编辑”——粘贴 好光标，并进行粘贴
破
3.修改文字 方法 1：退格（Backspace）键 3.修改文字
验“复制”——“粘贴”命令的便捷，之后体会“剪切”—
—“粘贴”命令与“复制”——“粘贴”命令的不同之处，
从而消化知识点。
情感态度价值观：通过复制、剪切等操作使学生体会文字处理工具的方便