钱起文言语段节选

奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。 莫遣儿辈觉，此乐未渠央⑤。
【注】①此词作于词人遭谗言去职，从桂林北归途中。②前一 句见《楚辞·渔父》：“沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”后一句 见《楚辞·少司命》：“晞女（汝）发兮阳之阿。③蝶梦：梦蝶， 出自《庄子》。水云乡：隐者居所，出自苏轼的诗歌。④纫兰 佩，《楚辞·离骚》：“纫秋兰以为佩。”把琼芳，《九歌·东 皇太一》：“盍将把兮琼芳。”⑤渠：通“遽”，迅速。央： 尽。
D三闾，指屈原。E是显示出无穷的乐趣。
这首词突出的艺术手法是什么？全词抒发了词人怎样 的思想感情？请简要概括。（5分）
典故（化用）。（2分）表达了词人放 浪江湖而清高闲远的情志；不同流合 污的高洁情怀；享受纵情山水的无穷 乐趣。（3分）
出现的问题：
1.学生手法名称不明确，比如借典，还有随意写 手法，不理解手法，比如赋比兴，白描，对写， 借代等等。 2.题干问诗人的情感，很多学生答的都是屈原的 情感，没有好好审题。 3.有的学生答题不具体，只写诗人和屈原有一样 的品质，没有答出具体的品质，这样的一律都没 有给分，有的同学答题过于啰嗦，同样的话反复 说，或者把原文引用的句子全部抄上。 4.答题格式不规范，不知道分问答题，不知道问 什么答什么
谢家麟的寄语要求青年人做到德才兼备，具 有优秀的品质(也可以“一个正直的人，一 个正派的人，一个有良好素质的人”)，而 谢家麟自己的一生正是这样做的。（1分） 具体表现为：
①有爱国情怀，主动为国家贡献自己的聪明 才智；（2分） ②有自己的人生梦想，有所作为。在科技创 新的路上有闯劲。（2分）
学生出现的问题：
良辰美景，赏心乐事，于此能并矣。。况 宾无绝缨之嫌，主无投辖之困，歌阑舞作， 微闻香泽，冗长之礼，豁略去之，王公不 觉其大，韦布不觉其小，忘形尔汝，促席 谈谐，吟咏继来，挥毫惊座。乐哉！古人 有“秉烛夜游”所谓非浅同宴一室无及于 乱岂不盛也至若残杯冷炙一献百拜察喜怒 于眉睫之间者可以休矣。
卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人， 当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南 长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜 不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过 家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞 水之再至。朝廷从之。
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图穷匕见： 短小精悍： 天伦之乐：
指点江山 : 秀色可餐 : 人为刀俎我为鱼肉：
17.竞赛并不适合所有学科/竞赛只适合某些学科
18.构成：三个连在一起的抽象人形手腿相连 （形似里约著名的面包山），五环的标志，里 约热内卢的英文简写和数字2016。 寓意：展示了里约人富有感召力以及热情友好 的形象。通过这一会徽将全世界与奥林匹克追 求相互尊重和增进友谊的观念连接起来。
太祖巡视各营，其他各营的士兵都离 开阵列观看太祖，可是徐晃的军营整 齐，将士们都留在阵列里一动不动 （案行，咸、陈、驻陈各一分。）
水调歌头·泛湘江① 南宋 张孝祥 濯足夜滩急，晞发北风凉②。吴山楚泽行遍，只欠
到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。 蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡③。
制荷衣，纫兰佩，把琼芳④。湘妃起舞一笑，抚瑟
（2）谢家麟的一生始终围绕着“创新”两个 字，他是如何做的？请结合材料，简要分析。
①终生以身作则，以创新精神做出很 多的科技贡献； ②敢于大胆设想； ③重视原创性创新； ④创新的路上，重视科学实践当中的 动手能力。
(3) 谢家麟对青年人的寄语，其实也是他自己的 人生写照。对谢家麟给青年人的寄语，请结合 材料谈谈你的看法。（5分）
8．下面对诗歌内容的理解分析不正确的两项是（6分，每个选 项3分，答案请涂卡！） A. 词的开头“濯足”二句既运用屈原作品的词语，又切合舟行 途中的情景。“濯足”，即洗脚。“晞发”，指晒干头发。 B.“吴山”二句承上抒发词人深藏内心的渴望舟行到潇湘的意 愿。“买得”三句进一层揭示此次北归，六月下湘江的机遇。 C.“制荷衣”三句都是用了屈原的成句：“制芰荷以为衣 兮”“纫秋兰以为佩”“盍将把兮琼芳”。这三句承上转下， 而屈原的伟大人格和作品，浮现在词人的脑海里，倾注到笔底 下。 D.“唤起”三句，以无比敬仰的心情赞颂屈原其人及作品的不 朽价值。“九歌”即屈原的九首祭神乐歌；“三闾”即《史 记·屈原贾生列传》中才华横溢的贾生。 E.结末“莫遣”二句把超越时空的思维意识回归到现实中清幽 的自然画景，显示出乐趣迅速消失殆尽。
释褐授校书郎。尝采箭竹，奉使入蜀。除考 功郎中。大历中，为太清宫使、翰林学士。 起诗体制新奇，理致清赡，芟宋齐之浮游， 削梁陈之嫚靡，迥然独立也。王右丞许以 “高格”，与郎士元齐名。士林语曰：“前 有沈、宋，后有钱、郎。”集十卷，今传。 子徽能诗，外甥怀素善书；一门之中，艺名 森出，可尚矣。凡唐人燕集祖送，必探题分 韵赋诗，于众中推一人擅场①者。刘相巡察 江淮，诗人满座，而起擅场。郭暧尚主盛会， 李端擅场。缅怀盛时，往往文会，群贤毕集， 觥筹乱飞，遇江山之佳丽，继欢好于畴昔，
《唐才子传.钱起》
钱起，字仲文，吴兴人。天宝十年，李巨 卿榜及第。少聪敏，承乡曲之誉。初，从 计吏至京口客舍，月夜闲步，闻户外有行 吟声，哦曰：“曲终人不见，江上数峰 青。”凡再三往来，起遽从之，无所见矣。 尝怪之。及就试粉闱，诗题乃“湘灵鼓 瑟”，起辍就，即以鬼谣十字为落句，主 文李暐深嘉美，击节吟味久之，曰：“是 必有神助之耳。”遂擢置高第。
构成要素2分，寓意2分。寓意写友谊、团结一份， 体现奥林匹克精神一份。 学生存在的问题： 1.三个人手拉手看不出来 2.构成要素和寓意混在一起 3.区分五环不是中国专属的
图穷匕见：比喻到最后露出了事物的真相或本 来面目。 短小精悍：身材矮小而精明强悍；文章戏剧等 篇幅不长而有力。 天伦之乐：泛指家庭生活的乐趣。
指点江山 :对某件事物或天下大事的意见见解，也 指有大的志向和决心。 秀色可餐 :形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。 人为刀俎我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在别人手 里，自己处于被宰割的地位。
（1）审题不清，题目说的是“谢家麟对青 年人的寄语，其实也是他自己的人生写照”，
而大概三分之一的同学却没联系传主的成就、
事迹、精神和情怀，而单纯地大谈青年人应 该怎样做。
（2）小部分学生找错寄语，把传主对自己 孩子说的话当做对青年人的寄语
（3）一半以上的学生没有总说（第一点）。 （4）一小半同学不分点。 （5）不会筛选信息无效信息太多。
1.为郡吏 2.从 3.拜骑都尉 4.乱长安 5.及到洛 阳 6.日争斗 7.后悔 8.从破刘备 9.拔白马 10. 伪 以城降而拒守 11.飞矢城中 12.为陈成败 13. 既而 14.诸城未下者 15.以死守16.愿公降易阳 以示诸诚 17.望风 18.太祖善之 19.绝马鸣阁道 20.别征破之 21.假晃节22.引出汉中诸军 23.屯 宛 24.以难与羽争锋25.有屯 26.扬声 27.密攻 四冢 28.欲坏29.或自投沔水30.振旅还摩陂31. 置酒大会32.劳之日 33.全樊、襄阳34.案行诸 营 35.咸离陈观36.可谓 37.以晃为右将军38.及 践阼39.病笃40.遗令敛以时服41.斥候42.追奔 争利43.士不暇食44.何用私誉为 45.薨
南境内。由鄂州上去即三湘地。
请从写景的角度赏析颔联“估客昼眠知浪静， 舟人夜语觉潮生”。
明确手法
解释手法
作用
动静结合。（2分）上句是动中写静，白日 舟行水上，同船的商贾酣然入睡，足见江 上风平浪静；（1分）下句是静中写动，晚 上夜深人静，忽闻舟人低语，可知江潮涨 起。（2分）暗写他昼夜不宁的烦乱心情。 （1分）（答以动衬静亦可，反衬作者由于 逃难心烦，昼夜难以入睡，所以才对船上 的事观察得如此细微。）
晚 次 鄂 州① 卢 纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
云开雾散，可以望见远远的汉阳城； 估估计客起昼来眠，知这浪静孤，舟舟还人须夜一语日觉的潮路生程。。 商贾们白日睡觉，始知道风平浪静； 船三夫湘们愁鬓夜逢里秋说色话②，，才万里发归觉心水对涨月潮明生。。 我【鬓离注旧想发家】业①起衰 万安已家史白 里随之业， ，乱征时，与一战，早作三片尽者已湘归，避乱随的心更南堪战秋伴逃，江争色着途上中荡交明停鼓然相 月船鼙鄂无辉 前州声，存映 行!写；； 。 那下此堪诗。再②在三湘江：泛上指，今洞听庭湖到及频湘江繁流域的一军带。鼓在今声湖？
（1）二袁未破，诸城未下者倾耳而听，今 日灭易阳，明日皆以死守，恐河北无定时 也 .(1) 二袁还没有被打败，没有攻下的各城 都侧耳倾听，今天要是消灭了易阳，第二
天各城都会用必死之心防守，恐怕黄河以 北就没有安定的日子了。（未破，定语后 置，明日，以死守，河北各1分，）
（2）太祖案行诸营，士卒咸离陈观， 而晃军营整齐，将士驻陈不动 。
诗歌鉴赏手法题出现的问题： 1.不审题，问的是写景的角度，答题时 不理解写景角度是什么，该从哪些方面 入手。或是答题时和手法一点关系都没 有，写的是对诗歌内容的理解。 2.答题不规范，手法题应该按照步骤逐 步来，很多学生只写手法，没有对手法 的具体分析。 3.情感把握不好，不理解诗人想在诗中 想要表达什么情感。