浅谈高中数学如何上好复习课
怎样上好高三数学复习课(整理精校版)
怎样上好高三数学复习课(整理精校版)前言高三数学是关系到中学生升学的重要学科之一。
上好高三数学复课对学生的研究成绩有着重要的影响。
本文将介绍一些上好高三数学复课的方法和策略，帮助学生在复课中取得优异的成绩。
方法与策略1. 提前准备在参加数学复课前，学生应提前准备相关的研究资料，包括教材、笔记、练题等。
提前预教材内容，了解所要复的知识点，对于课上的研究效果至关重要。
2. 主动参与在数学复课上，学生应积极参与讨论和提问。
通过与老师和同学的互动，梳理和加深对数学知识的理解和掌握。
不要害怕犯错，勇于表达自己的观点和疑问，以便更好地消化和吸收知识。
3. 注重笔记在数学复课上，学生应认真做好笔记。
将老师的讲解和重点内容记录下来，可以通过整理和总结来提高对数学知识的理解和记忆。
合理使用颜色和标记符号，以便后期复时更容易回忆。
4. 多做练数学是一门需要大量练的学科。
在数学复课后，学生应当做大量的练题，巩固所学知识。
可以选择适合自己的练题册或者使用在线研究资源进行练。
多做练可以提高对数学题型的熟悉度和解题能力。
5. 制定计划高三数学复是一个系统性的过程，需要制定合理的研究计划。
学生可以根据自己的时间和复进度，安排每天的研究任务和目标。
合理分配时间，避免拖延，保持持续性的研究。
6. 寻求帮助如果学生在数学复课中遇到困难，应该积极寻求老师和同学的帮助。
可以在课后与老师沟通，或者组织小组研究讨论，互相帮助解决问题。
不要孤立自己，与他人合作可以更好地理解和掌握数学知识。
结论上好高三数学复习课是提高数学成绩的重要途径。
通过提前准备、主动参与、注重笔记、多做练习、制定计划和寻求帮助等方法和策略，学生可以在复习课中取得更好的学习效果。
希望本文介绍的方法对学生的数学学习有所帮助。
浅谈高中数学有效复习策略
浅谈高中数学有效复习策略一、理清基础知识，打好基础在复习高中数学的过程中，首先要做的就是理清基础知识，打好基础。
高中数学的各个知识点之间有着千丝万缕的联系，每一个知识点都是建立在前面知识点的基础上。
所以在复习的过程中，要花时间回顾和巩固自己的基础知识，对于不熟悉和理解不透彻的知识点要多花时间去理解和掌握。
只有打好了基础，才能够在更高层次的数学学习中游刃有余。
二、多做习题，巩固知识点高中数学是一个需要大量练习的学科，对于每一个知识点都需要通过大量的练习来巩固。
在复习的过程中，要多做习题，巩固知识点。
可以选择不同难度的练习题，从基础的练习开始，然后逐渐提高难度，锻炼自己的解题能力。
通过大量的练习，可以使自己更加熟练地掌握各种解题方法，培养自己的解题思维。
三、注重方法和技巧的掌握在复习高中数学的过程中，不仅要掌握知识点，更要注重方法和技巧的掌握。
高中数学中有许多解题方法和技巧，例如代数运算、方程的解法、几何证明等等，这些方法和技巧在解题的过程中往往起着至关重要的作用。
要注重方法和技巧的掌握，在复习的过程中要多总结和归纳各种解题方法和技巧，做到心中有数，能够随机应变。
四、注重归纳总结，做好笔记在复习高中数学的过程中，要注重归纳总结，做好笔记。
高中数学的知识点繁杂，很容易让人遗忘和混淆，因此需要经常性地对所学知识进行总结和归纳，并做好笔记。
可以将每个知识点的重点内容、解题方法和技巧等都做好详细的笔记，方便日后的复习和查阅。
通过归纳总结，可以加深对知识点的理解和记忆，提高复习的效率。
五、进行自测和检验，及时调整复习计划在复习高中数学的过程中，还要进行自测和检验，及时调整复习计划。
可以通过做模拟题或者往年的高考试题来进行自测，检验自己的学习效果。
通过自测可以发现自己的不足之处，并及时调整复习计划，有针对性地进行补充和提高。
还可以通过和同学们进行交流和讨论，互相学习和促进，发现自己的学习差距，及时弥补。
高中数学的学习和复习需要坚持不懈的努力和持续的实践，需要全面提升自己的数学素养。
如何上好高中数学复习课
精讲思路
在讲解例题时，注重讲解 解题思路和方法，引导学 生自主思考和解决问题。
精练提高
通过布置有针对性的练习 题，让学生进行实践和巩 固，提高他们的解题能力 和数学思维能力。
组织有效的复习活动
分组合作
将学生分成小组，让他们在小组内进 行合作学习和讨论，互相帮助和促进 。
互动交流
个性化指导
针对不同学生的特点和需求，进行个 性化的指导和辅导，帮助他们解决学 习中遇到的问题和提高学习效果。
分享成果
各小组分享学习成果，互相借鉴，共同进步。
04
复习课的评价与反馈
课堂观察
观察学生的参与度
01
注意学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能够跟上
课堂节奏。
观察学生的理解程度
02
通过观察学生在解题过程中的表现，判断他们是否真正理解了
知识点。
观察课堂氛围
03
良好的课堂氛围有助于提高学生的学习效果，教师应关注课堂
如何上好高中数学复习课
汇报人：文小库 2024-01-09
目录
• 复习课的目标与重要性 • 有效的复习策略 • 复习课的教学方法 • 复习课的评价与反馈 • 复习课的常见问题与对策 • 案例分析与实践
01
复习课的目标与重要性
复习课的目标
01
02
03
04
巩固所学知识
通过复习，使学生对已学过的 数学知识进行巩固和加深理解
激活旧知
01
02
03
回顾基础知识
在开始复习前，先回顾一 遍基础知识，确保学生对 已学过的知识点有清晰的 印象。
激活思维
通过提问、讨论等方式， 引导学生回忆与思考已学 过的知识点，激活他们的 思维。
复习高中数学的5种方法
复习高中数学的5种方法复习高中数学的方法一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。
可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。
一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。
在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。
二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。
可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。
从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。
三、科学合理安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。
实验证明，分散复习的.效果优于集中复习，特殊情况除外。
分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。
分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。
四、重点难点突破对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。
在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。
五、复习效果检测随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。
检测时必须独立，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。
高中数学的复习方法5篇
高中数学的复习方法5篇高中数学的复习方法11.回归课本，巩固基础：高考倒计时是回归课本的时候了，不要把课本丢下，着重看课本上的公式、理论、定理，学会变换，把基础打牢了自然能举一反三，灵活运用。
2.避免题海战术：对于一看就会的题型直接pass掉，做精题，精做题。
不要什么都做没有选择，没有计划，如果每一题都做不仅会浪费时间而且也提高不了多少。
3.不专注于难题：不会的题不要一个人在那死扣，如果一道题你看了20分钟都没有思路，无从下手，要么请教高手要么放弃，不要专注于难题。
尽量做一些看起来会但是不能全面做出来的题，克服会而做不对，对而做不全，这样提升空间比较大。
4.各类题的.解题方法：不同的题型有不同的解题方法，要善于归纳和整理。
要选择填空题可以选择排除法、带进去验证、直觉、数形结合的方法。
简单的题答得时候尽量要全面。
压轴题，选择、填空、答题都各自的压轴题，会做就做不会做就暂时放弃，先把会的题做出来后再回过头看。
5.训练考试意境：把每次训练都当做高考，数学的复习离不开做题，但是做题量不能太大，做题的时候更应该模拟高考的时间和场景，下午三点到五点考数学，所以在复习的时候也在这个时间做题，适应高考模式。
6.关于大题：简单的大体要尽量的把步骤写详细，尽量不要遗漏步骤，检查的时候比较方便。
也能让改卷老师无话可说。
难一点的大题，在题中你能得到什么信息就写上，做不全的题把自己会的写出来也会有步骤分的。
解题过程中发现自己做错了先把正确的步骤写下，然后把错误的划掉。
如果第一步做不出来可以用第二步的结论做第一步的题。
高中数学的复习方法2一、重要性高中的数学教学都是模块化的教学，他们把不同的知识进行分类总结，这样就给学生带来了最大的弊端：遗忘及生疏。
学生在漫长的间隔中往往会把前面学习过的知识忘掉或者生疏。
但是通过复习课可以把前面的知识进行系统的复习及练习，在复习中不但可以查漏补缺，而且还可以对以往的.知识进一步巩固以及系统化，从而达到提升的效果。
如何上好高中数学复习课
如何上好高中数学复习课高中数学是许多学生最苦恼的课程，很多学生都需要专门的复习课程来提高自己的成绩。
然而，只是参加复习课不够，学生需要采取一些方法来让自己更好地受益于这些课程。
以下是如何上好高中数学复习课的建议。
一、充分准备在上课之前，学生需要做好充分的准备。
这包括预习相关的章节和题目，确保自己对此有一定的了解。
可以提前向老师提出自己的疑问或者困难，以便能够更好地理解课程内容。
提前准备也包括带上需要的文具、笔记本、笔等。
二、保持集中注意力在听课时，学生需要尽可能地保持集中注意力。
这意味着要避免分心，不要玩手机或者其他场外活动。
注意力集中可以帮助学生更好地理解课程，并且可以使学生更好地吸收知识。
三、主动参与学生需要在课堂中积极参与。
这可以包括回答老师提出的问题，提出自己的疑问或者意见，或者与同学互动。
如果学生没有参与，他们会错过一些重要的信息，并且可能会被他人遗漏下来。
四、记好笔记在上课时，学生需要记录笔记。
这可以帮助他们更好地记住知识点，并且可以在后续的学习中进行回顾。
记录笔记需要简洁明了，同时要注意重点内容的记录，因为太多的内容会让学生感到困惑。
五、及时复习在上完课之后，学生需要及时复习。
这可以帮助他们更好地理解知识点，并且可以在考试前弥补之前的遗漏。
复习也涵盖许多内容，包括完成课堂作业，做自测题，进行模拟考试等。
六、恰当沟通如果学生有任何问题或者困难，他们需要及时与老师进行沟通。
这可以帮助他们更好地理解相关的知识点，并能够获得解决问题的帮助。
在上复习课的过程中，沟通是非常重要的一部分。
总之，高中数学复习课程是学生取得好成绩的非常重要的一部分。
然而，仅仅参加课程是不够的，学生需要采取一些方法来充分利用复习课。
这些方法包括前期准备，保持注意力，积极参与课堂，记录笔记，及时复习以及与老师进行沟通。
如果学生能够遵循这些建议，就可以更好地提高数学成绩，实现自己的目标。
如何上好高中数学复习课的几点体会
如何上好高中数学复习课的几点体会在目前的高三数学复习中，我们发现许多学生投入了许多精力和时间，但效果欠佳。
通过分析我们认为其主要原因之一便是复习方法不对，教师对学生的指导不够。
因此，如何指导学生进行高三数学的复习，便成了如何提高高考数学复习效率的关键。
本文就我在高考复习中如何指导学生进行高考复习谈谈个人的一些做法和体会，与大家交流。
一、做好课前梳理，理清复习思路众所周知，高中数学知识内容繁多，关系复杂，在复习前先熟悉复习知识，促使复习知识系统化和规律化是提高教学效果的重要一步.实际教学中，很多教师往往全程包办复习环节，致使很多学生只是机械地听教师讲解，没有根据自己掌握情况有针对性的复习.为改变这种现象，教师应适时发挥学生的学习自主性，布置课前梳理，让学生根据自己的理解整理所要复习的知识，以书面形式表现出来，加深学生印象.例如：在复习函数这一章节时，教师可以在上复习课前让学生自己整理一下本章节所含盖的知识点，列出一个知识体系图，以此引导学生理清本章节所学知识的思路.这时，为了完成作业，学生会仔细研究数学教材，然后会从整理函数概念、了解函数的构成要素和三种表示方法等理论知识开始逐渐加深，从而会在复习中更清楚地理解指数函数、对数函数以及幂函数之间的区别和联系等，这样学生就会形成一个系统的概念，在教师讲解时也不会处于半知半解的状态，对学生的理解和消化程度有很大帮助.通过这种方法，既可以深化学生对所学知识的理解和再认知，又可以发挥学生主动性，调动学生的复习积极性，有效提高复习效果。
二、抓基础知识方面的薄弱环节，做到有针对性复习每个学生在数学学习上的问题有共同点，更有不同点，一节复习课，老师所解决的是共同点，而你自己的个别问题可以通过自己的思考，与同学们的讨论，向老师求问得以解决，我们提倡学生多问老师，要敢于问。
每个学生必须了解自己掌握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只有把漏洞一一补上才能提高。
复习的过程，实质就是解决问题的过程，问题解决了，复习的效果就实现了。
(完整word版)浅谈高中数学如何上好复习课
浅谈高中数学如何上好复习课弥渡一中周义学浅谈高中数学如何上好复习课周义学在数学课的教课中，复习是重要的一步。
特别在高三如何高效的复习，如何更有效在短时间内达成众多知识点的复习为第二轮复习博得时间更是高考数学可否获得好成绩的重点。
那么，高中数学的复习课究竟要如何上呢，我感觉要注意以下几点：一．在讲堂教课构造上，更新教育观点，一直坚持以学生为主体，以教师为主导的教课原则。
教育家苏霍姆林斯基以前劝告我们：“希望你们要警惕，在讲堂上不要老是教师在讲，这类做法不好让学生经过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真实掌握的东西 . ”按我们的说法就是：师傅的任务在于渡，徒弟的任务在于悟。
数学讲堂教课一定取销“注入式”“满堂灌”的教法 . 复习课也不可以由教师包讲，更不可以成为教师展现自己解题“高难动作”的“绝技表演” ，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动踊跃地研究活动中实现创新、打破，展现自己的才干智慧，提升数学修养和悟性 . 作为教课活动的组织者，教师的任务是点拨、启迪、引诱、调控，而这些都应以学生为中心.复习课上有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要办理足量的题目，又要充足展现学生的思想过程，两者仿佛是很难兼备。
我们可采纳“焦点访谈”法较好地解决这个问题，因大部分题目是“进口宽，上手易”，但在连续研究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被称为“焦点”，其他的则被称为“外头” . 我们大可不用在外头处花精力去进行启迪引诱，好钢要用在刀刃上，而只需在焦点处发动学生探访打破口，经过访谈，集中学生的智慧，让学生的思想在重点处闪光，能力在要害处增加，短处在隐蔽处裸露，意志在细微处磨砺。
经过访谈实现学生间、师生间智慧和能力的互补，促使互相的心灵和感情的交流。
二、趣浓情深，提升复习课解题教课的艺术性在复习时，因为解题的量很大，就更要求我们将解题活动组织得生动开朗、情味盎然。
让学生领会到数学的优美、奇怪和魅力，这样才能变苦力为享受，有效地防备智力疲惫，保持解题的“好胃口”。
高中数学复习方法与技巧
高中数学复习方法与技巧一、高中数学复习方法在高中阶段，数学作为一门重要的学科，对学生来说是一个挑战。
为了更好地掌握数学知识，提高成绩，我们需要采取一些有效的复习方法和技巧。
首先，建议同学们要有一个系统的复习计划。
可以根据学习进度和考试时间表，合理安排每天的复习时间，确保每个知识点都有足够的时间去复习。
这样可以避免临时抱佛脚，提高复习效率。
其次，要注重做题练习。
通过大量的练习题，可以帮助我们更好地理解知识点，掌握解题技巧。
可以选择不同难度的题目进行练习，逐渐提高自己的解题能力。
同时，要及时查漏补缺，弄清楚自己容易出错的地方，加强练习。
另外，可以尝试与同学互相讨论，共同学习。
通过交流讨论，可以加深对知识点的理解，发现自己的不足之处。
还可以互相提问，激发思维，拓展解题思路。
这样可以更好地巩固所学知识，提高学习效果。
二、高中数学复习技巧除了以上的复习方法，还有一些技巧可以帮助我们更好地复习数学。
首先，要注意整理笔记。
在学习过程中，及时记录重点知识点和解题方法，整理成笔记。
可以通过彩色标记、图表等方式，使笔记更加清晰明了。
在复习时，可以快速找到需要复习的内容，提高复习效率。
其次，要善于总结归纳。
在复习过程中，要不断总结归纳知识点，形成思维导图或总结表格。
这样可以帮助我们更好地理解知识结构，掌握重点难点，提高记忆效果。
另外，要保持良好的学习状态。
在复习过程中，要保持专注，避免分心。
可以选择适合自己的学习环境，保持良好的作息习惯，提高学习效率。
同时，要保持乐观的心态，相信自己能够取得好成绩，不断鼓励自己。
通过以上的复习方法和技巧，相信同学们可以更好地复习数学，取得优异的成绩。
希望大家都能在数学学习中有所收获，不断进步。
加油！。
如何上好高中数学复习课
如何上好高中数学复习课在高中数学课堂的不等式教学中，首先要准确地把握好教学要求，不能随意地提高教学要求，而是应该在数学标准的具体要求下严格控制教学的深广度。
下面是小编整理分享的如何上好高中数学复习课，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!1如何上好高中数学复习课重视课本概念的阅读，培养学生的自学能力。
中学生往往缺乏阅读数学课本的习惯，这除了数学难以读懂外，另外一个原因是许多数学教师在讲课时，也很少阅读课本，喜欢滔滔不绝地讲，汇成商学院黑板的写，使学生产生依赖性，数学课本是数学基础知识的载体，课堂上指导学生阅读数学课本，不仅可以正确理解书中的基础知识，同时，可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容，此外，还可以发挥课本使用文字、符号的规范作用，潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和自学能力。
重视阅读数学课本，首先要教师引导，特别在讲授新课时，应当纠正那种“学生闭着书，光听老师讲”的教学方法，在讲解概念时，应让学生翻开课本，教师按课本原文逐字、逐句、逐节阅读。
在阅读中，让学生反复认真思考，对书中叙述的概念、定理、定义中有本质特征的关键词句要仔细品味，深刻理解其语意，并不时地提出一些反问：如换成其它词语行吗?省略某某字行吗?加上某某字行吗?等等，要读出书中的要点、难点和疑点，读出字里行间所蕴含的内容，读出从课文中提炼的数学思想、观点和方法。
教师在课堂上阅读数学课本，不仅可以节省不必要的板书时间，而且可以防止因口误、笔误所产生的概念错误，从而使学生能准确地掌握课本知识，提高课堂效率。
教师从主导者成为组织者、引导者在以往的教学中，我们一直在倡导“教师为主导”、“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。
在教师的主导下，学生只能被动学习。
学生要成为学习的主人，教师必须从“主导者”成为“组织者”、“引导者”。
在课堂教学中，教师要努力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活动，以缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。
浅谈高中数学有效复习策略
浅谈高中数学有效复习策略高中数学是一门重要的学科，也是学生普遍觉得难以理解和掌握的学科之一。
为了能够在高考中取得好成绩，学生需要制定有效的复习策略。
以下是我对高中数学有效复习策略的一些浅谈。
掌握基础知识是复习的基础。
高中数学是一门层层递进的学科，前面的知识点和方法是后面知识的基础。
学生在复习时要从头开始，温故而知新。
可以通过复习教材中的每个章节，回顾归纳各个知识点和定理，重点掌握计算方法和解题技巧。
强化习题训练是提高数学水平的关键。
通过做大量的习题，可以巩固基础知识，掌握解题方法，培养解题思维，从而提高解题的能力。
在复习时，可以选择一些重点和难点的题目进行针对性训练，不断挑战自己的解题能力。
解题时要注意总结解题方法和技巧，形成自己的解题思路和经验。
积极参加课堂学习和课外辅导。
课堂学习是学习知识的重要途径，通过认真听讲、思考问题，及时解决疑难问题，可以加深对知识的理解和掌握。
可以积极参加数学社团、数学竞赛等活动，通过与他人的交流和竞争，提高自己的数学能力。
复习要有计划，合理安排时间。
高中的学习任务繁重，学生要合理安排时间，不仅复习数学，还要兼顾其他学科和生活。
可以制定一个复习计划表，明确每天要复习的内容和目标，有条理地进行复习。
要注意保持良好的作息时间，保证充足的睡眠和休息，才能更好地投入到学习中。
高中数学的有效复习策略包括：掌握基础知识、强化习题训练、积极参加课堂学习和课外辅导、有计划地安排时间。
通过这些策略的合理运用，学生可以有效地提高数学水平，取得好的成绩。
希望以上浅谈对学生们的高中数学复习有所帮助。
如何上好高三数学复习课？
伍
发挥学生在复习课中的
主体作用
壹 梳理知识构建网络，关注知识点间的逻辑脉络
例如，在复习《三角函数》时就可以结合下面的问题建立知识的结构图，表现知识间的逻辑关系.
（1）在初中时，我们已经学习过角度制，那么还有没有其他的方式描述角的大小？
（2）高中学习的象限角和初中所学习的角有什么联系与区别？
（3）能不能通过任意角三角函数的定义推出同角三角函数的关系？
的作用在于承上启下，巩固知识，回顾方法.对这些例题要将其变化延伸，拓展学生思
维，于旧题中挖掘新意，让学生去寻味，让学生去体会.
（2023 北京）下列函数在区间（0， + ∞）上单调递增的是（
. () = −
. () =
1
−
. () =
1
2
. () = 3|−1|
）
必有益处，对处在复习阶段的学生从“题海”中解脱无疑也是一个很好的策略.同时，
通过对数学问题的一题多变，提供适当的知识铺垫，向学生展示知识的发生、形成及发
展的过程，也能让学生体会到知识是如何从已有知识中逐渐演变或发展而来的，从而理
解知识的来龙去脉，形成一个知识网络.如果我们的教师在平常的复习、备课中注意这
通法，强化重点，突破难点，矫正误点，以“小、巧、活、广”（即题目小、
方法巧、运用活、覆盖广）的题为载体，先供学生练习，一方面，快速有效地
将有关知识和技能重温、巩固、强化一遍，另一方面也暴漏学生的不足，即作
为教师复习教学的基础，又可使学生反省自身不足，重视教师后续的教学活动.
叁 精选问题，为复习的教学目标选好载体
04
一般模式
复习课教学的一般模式
基础知识回顾
01
浅谈如何搞好高中数学复习课教学
浅谈如何搞好高中数学复习课教学摘要：复习课是高中教学中常见的课型，它是帮助学生进一步理解和巩固已学过的学科知识技能并将其系统化、条理化的必要教学过程，同时也是教师弥补教学不足，提高教学质量不可缺少的环节。
本文笔者根据多年的教学经验，对高中数学复习课教学进行了探讨。
关键词：高中数学复习课实效复习是查漏补缺的过程，它能沟通知识之间的联系，有利于学生把知识迁移到新的情境，积累数学活动经验，领会数学思想，从而形成良好的学习习惯。
如何上好复习课是一个仁者见仁、智者见智的问题。
如何让复习课真正地达到实效性呢？下面笔者根据自己的教学经验，谈谈如何搞好高中数学复习课教学。
一、高中数学复习课要选择灵活的教学模式1.一日一练学生在课堂上复习新内容之后，课后应自主完成教师为过去已学基本知识、基本方法而设置的数学题。
题目的选择主要是往年高考题目的基本题，三角函数、立体几何、导数……，让学生通过高考真题的训练，熟悉知识点在高考中的可能考法并熟练应用，提高学生面对高考的心理素质。
这种训练要注意时间上的安排，要讲究复习时间上的层次性，不能过早，否则起不到帮助学生恢复知识点的作用；不能过晚，防止学生因知识点遗忘过多而对新题训练产生厌恶的心理情绪，也就是要根据学生的实际情况而定。
总而言之，题目设置要能体现滚动复习的目的，体现“循环上升，积极前进”的精神，在循环中提高，从而让学生更好地掌握知识。
2.滚动式考试（1）课堂检测。
每节课先抽出五到十分钟对学生前一天学习内容进行检测，题目的选取应是课堂上讲解的例题，也可以是学生易错题，让学生对前一天复习的结果进行检测、评价与反馈。
复习完成时，还可选取少许题目进行当堂检测。
针对做错的题目分析具体出错的原因，是知识漏洞，还是运算出错，抑或是审题不透，再根据自己的实际情况自己选取几道类似的题目进行改错，通过反复训练加强了知识的落实。
（2）阶段性检测。
教师根据学生课堂表现及课后作业情况，反思其教学过程，对知识进行梳理、整合，使重要内容、重要数学思想方法、以及重要解题策略不断重复出现，形成一份考卷，进行测试，落实学生所复习知识。
高三数学教师如何组织有效的数学复习课
高三数学教师如何组织有效的数学复习课随着高考的临近，高三学生们进入了紧张的备考阶段。
在这个阶段，高三数学教师的作用变得尤为重要。
他们不仅要教授数学知识，还需要帮助学生有效地组织数学复习课，以提高学生的学习效果。
本文将探讨高三数学教师如何组织有效的数学复习课。
首先，高三数学教师应该制定周密的复习计划。
复习计划应该覆盖高考涉及的各个知识点，并根据学生的水平和掌握情况进行合理的安排。
教师可以根据教材的内容，将知识点分为基础知识和拓展知识，有针对性地组织复习课。
同时，教师还可以制定每天的作业和练习题，帮助学生巩固所学知识。
其次，高三数学教师应该采用多种教学方法。
仅仅依靠传统的讲授方式可能效果不佳，因此教师需要积极探索并灵活运用不同的教学方法。
例如，可以通过讲解案例，激发学生的兴趣和思考能力；可以组织小组或小组讨论，让学生互相交流和合作，共同解决问题；可以利用多媒体技术，展示一些有趣的数学应用实例等等。
这样的多样化教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，高三数学教师还应该重视学生的自主学习。
在复习课中，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生学习的指导者和引导者。
他们应该鼓励学生主动思考和解决问题，培养学生的独立学习能力。
教师可以设计一些具有挑战性的问题，引导学生独立思考和解答，并在课堂上进行讨论和总结。
通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识，提高解题能力。
此外，高三数学教师还应该注重复习的巩固和练习。
在复习课中，教师应该适度安排时间，让学生进行针对性的复习资料和试题练习。
这样可以帮助学生加深对知识点的理解和记忆，并提高解题的熟练度。
教师还可以定期组织模拟考试，让学生检验自己的学习成果，并及时给予指导和反馈。
最后，高三数学教师应该与学生保持良好的沟通和互动。
教师应该积极主动地与学生进行交流，了解学生的学习情况和困难，并及时给予指导和帮助。
教师可以定期组织和学生的家长进行沟通，共同制定有效的学习计划和策略。
浅谈怎样上好高中数学复习课
的故事、名言、俗语等导入新课；可在新课的开头针对教学重点难点设置学 生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有 目的地听课；也可用国 内外 发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点 ， 增 强学生学习的主动性和 自觉性。当然，教师仪表端庄、亲切和蔼、教学语 言生动、条理清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注 意和兴趣。 二、建立良好的师生关系 在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相 容能提高教学效果 。我们常说 “ 爱屋及 乌” ，对于教育来说 ，本身也隐藏着 这样的问题。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道 理，愿意学习老师讲授的知识 ，自然就对老师讲的课表现 出浓厚的兴趣 ；学 生如果不喜欢，甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是 很困难的。可见 ，要想提高教学效率，必须顾及到师生的关系 。也就是说要 想激发学生的学 习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感 ，创造一个 师生心理相容的 良好环境。 所以我们 思想政 治课教师 要利用 自己的职 业优势 ， 做学生的知心朋友 ，建立起相互信任、尊重 、帮助 、团结 、友爱、共 同进步 的 良好关系 。学生亲其师，才能信其道，乐其道。 三、创设学生乐学的情境 ，起到在玩中学的作用 要想乐学情境 的创设 ，就得要求教师提供最佳的教学环境和活动场所 ， 精心设计课堂教学 的结构 ，把书本知识化为血 肉丰满 、生动活泼的形象 ，在 教法上改变过去单一的 “ 满堂灌 ”的注入式教法 ，将讨论式 、对话式 、辩论 式、演讲式等教法 引入课堂教学 ，把学生带入探求新知的乐学情境 ，激发学 生的学习兴趣 。 １ 、漫画、图片、电教直观 引趣 法 营造有利于学生创新的氛 围，是培养学生创新意识 的前提 。在课堂教学 中 ，教师可通过实物演示、操作 、绘 图、电教等手段来渲染气氛 ，帮助学生 理解这种形象型教学 ，有助于唤起学生 的学 习兴趣 ，为学生创设一种愉快 的 学习情境。漫画 ，用简单而又夸张的手法描绘生活或褒贬 时事 ，往往寥寥几 笔却蕴涵着丰富 的哲理 ，发人深思 ，回味无穷 。在教学 中恰 当运用漫画会使 学生情趣盎然 ，学习兴趣倍增 ，课堂气氛活跃 ，收到事半功倍的效果 。 运用漫画、图片 、 电化教学，可以给学生提供一个直接形象的感知背景， 使抽象化、理论化 的知识具体化 、感性化 ，增强课堂教学 的直观性 ，大大激
高中数学复习方法与技巧
高中数学复习方法与技巧一、高中数学复习的重要性高中数学作为学生学习的一门重要学科，对于提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力起着至关重要的作用。
因此，高中数学的复习显得尤为重要。
只有通过系统的复习，才能够更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
二、制定合理的复习计划在进行高中数学复习时，首先要制定一个合理的复习计划。
可以根据自己的学习情况和时间安排，合理安排每天的复习时间，分配到不同的数学知识点上。
这样可以保证每个知识点都得到充分的复习，避免遗漏和遗忘。
三、掌握基础知识在进行高中数学复习时，要注重掌握基础知识。
高中数学的知识体系是相互联系、相互依存的，只有掌握了基础知识，才能够更好地理解和应用后续的知识点。
因此，在复习过程中，要注重对基础知识的巩固和提高。
四、多做练习题高中数学是一个需要不断练习的学科，只有通过大量的练习，才能够更好地掌握数学知识和提高解题能力。
因此，在进行高中数学复习时，要多做各种类型的练习题，包括选择题、填空题、解答题等，不断提高自己的解题速度和准确率。
五、注重方法和技巧在进行高中数学复习时，要注重方法和技巧的应用。
有些数学题目可能并不需要死记硬背，而是需要运用一些方法和技巧进行解题。
因此，在复习过程中，要多总结一些解题方法和技巧，提高解题效率。
六、及时复习和总结在进行高中数学复习时，要及时复习和总结。
及时复习可以帮助巩固已经学过的知识，避免遗忘；而及时总结可以帮助发现学习中的问题和不足，及时调整学习方法和计划，提高学习效果。
七、结语总的来说，高中数学复习是一个需要持之以恒、不断努力的过程。
只有通过系统的复习和不懈的努力，才能够更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
希望同学们在进行高中数学复习时，能够根据以上方法和技巧，制定合理的复习计划，努力提高自己的数学水平。
祝大家学业有成，取得优异的成绩！。
浅谈如何上好高一数学复习课
浅谈如何上好高一数学复习课上好复习课，是教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量不可缺少的环节；对学生系统学好数学，发展思维能力，极为重要。
因此，我们高一老师一直在思考：如何开展积极有效的复习，怎样具体上好复习课呢？1、巩固知识是复习课的主要任务，应当把引导学生自主练习作为巩固知识的主要策略——“精讲多练”。
复习时，教师除了帮助学生理清要点，说明常见的错误的防止和策略外，应大胆放心的地让学生自己练习。
让学生通过练习巩固知识，获得提高。
这样，也有利于教师自己适当减轻自身的负担。
2、题目类型要精选，尽量做到重点知识重点讲。
题目设计到的知识点要尽量覆盖复习的内容，有一定的综合性，要让学生“会一题通一类”，并注重一题多解、一题多变。
教师应十分重视“补缺漏”和“纠错误”，针对重点、难点、各知识点易出错的地方，学生作业、考试等出现的问题，进行强化复习，帮助学生进行基本例题的归类、整合。
3、强化分析过程，总结解题规律。
例题教学的目的不是为了求得解答结果，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题和解决问题的方法提供原形和模式，教学中应重视题目分析过程的作用，引导学生思考题目的特点，探索解题思路。
例题解答之后，要引导学生反思思考过程，总结解题的经验教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括，提示学生今后注意运用。
4、积极进行思维训练，发展提高创新能力发展提高是复习的又一重要目的。
通过复习在巩固知识的同时，应让大多数学生除了在知识技能方面有所发展外，更主要的应让学生在思维方面有所发展、有所提高，特别要注意发展提高学生的发现探索数学规律、解决简单实际问题和综合应用知识的能力。
在复习过程中，以怎样的方式进行要点知识的梳理？有些教师喜欢利用填空、填表、框图、知识树等形式引导学生填充回忆、整理复习内容。
其实，这样不能引导学生从较高的角度理顺知识的内在联系，只是单纯的讲述，很多学生的认知模式就错过了重组的时机，而且复习课上的概念、知识要点等的简单重复是枯燥的、低效的。
高中数学复习方法总结
高中数学复习方法总结
一、高中数学复习方法总结
高中数学作为学生们最头疼的学科之一，复习起来也是相当费
神的。
但是，只要掌握了正确的复习方法，就能事半功倍。
下面就
为大家总结一些高中数学复习的方法，希望对大家有所帮助。
首先，要有一个合理的学习计划。
在复习数学的时候，要根据
自己的实际情况，制定一个详细的学习计划，包括每天要复习的知
识点、复习的时间安排等等。
只有有计划地复习，才能事半功倍。
其次，要注重基础知识的巩固。
高中数学的知识点是相互联系的，如果基础知识不扎实，后面的学习就会事倍功半。
因此，在复
习的过程中，要注重对基础知识的巩固，可以通过做大量的基础题
来加深对知识点的理解。
再次，要注重练习题目。
高中数学是一个需要大量练习的学科，只有通过不断地练习，才能熟练掌握各种解题方法。
因此，在复习
的过程中，要多做各种类型的题目，尤其是一些经典的难题，这样
才能在考试中游刃有余。
最后，要注重总结归纳。
在复习的过程中，要及时总结归纳所
学知识，形成自己的学习笔记。
通过总结归纳，可以加深对知识点
的理解，也可以帮助记忆。
同时，还可以发现自己在学习中的不足
之处，及时进行弥补。
总的来说，高中数学的复习方法并不复杂，关键在于方法的正确与否。
只要掌握了正确的复习方法，相信大家在高中数学的学习中一定能取得好成绩。
希望以上总结的方法对大家有所帮助，祝大家学习进步！。
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浅谈高中数学如何上好复习课弥渡一中周义学
浅谈高中数学如何上好复习课
周义学在数学课的教学中，复习是重要的一步。
特别在高三如何高效的复习，如何更有效在短时间内完成众多知识点的复习为第二轮复习赢得时间更是高考数学能否取得好成绩的关键。
那么，高中数学的复习课到底要如何上呢，我觉得要注意以下几点：
一．在课堂教学结构上，更新教育观念，始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。
教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西.”按我们的说法就是：师傅的任务在于渡，徒弟的任务在于悟。
数学课堂教学必须废除“注入式”“满堂灌”的教法.复习课也不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性.作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心.复习课上有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的题目，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎是很难兼顾。
我们可采用“焦点访谈”法较好地解决这个问题，因大多数题目是“入口宽，上手易”，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被
称为“焦点”，其余的则被称为“外围”.我们大可不必在外围处花精力去进行启发诱导，好钢要用在刀刃上，而只要在焦点处发动学生探寻突破口，通过访谈，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺。
通过访谈实现学生间、师生间智慧和能力的互补，促进相互的心灵和感情的沟通。
二、趣浓情深，提高复习课解题教学的艺术性
在复习时，由于解题的量很大，就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然。
让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，这样才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”。
一道好的数学题，即便具有相当的难度，它却像一段引人入胜的故事，又像一部情节曲折的电视剧，那迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处.“山重水覆”的困惑被“柳暗花明”的喜悦取代之后，学生又怎能不赞叹自己智能的威力？我们要使学生由“要我学”转化为“我要学”，课堂上要想方设法调动学生的学习积极性，创设情境，激发热情，有这样一些比较成功的做法：一是运用情感原理，唤起学生学习数学的热情；二是运用成功原理，变苦学为乐学；三是在学法上教给学生“点金术”等等。
三、讲究讲评试卷的方法和技巧
复习阶段总免不了要做一些试卷，但试卷并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少。
怎样才能取得好的讲评效果，要做好以下几点：
①照顾一般，突出重点
在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。
为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢。
②贵在方法，重在思维
方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务。
通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强。
训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法。
③分类化归，集中讲评
涉及相同知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中评讲；形似质异的题，集中评讲。
复习课上的效果成功与否直接影响了高中数学的教学效果，也是高考能否取得好成绩的关键。
我相信只要大家教师充分发挥学生的主体作用，教师备课时充分准备，遵循好以上原则，一定能上好复习课，取得事半功倍的效果，也能在短时间内完成众多知识点的复习。