以人为本教育观

学生观：不同的时代、不同的的人，会有不同的学生观。

以人为本的学生观

内涵

1.学生是具有独立意义的主体

●学生在教育活动中具有主体地位

●学生具有独立的个性，不以教师的意志为转移

●学生在教育活动中具有主体的需求与责权

2.学生是发展的人

2)学生具有巨大的潜能

3)学生是出于发展中的人

3.学生是具有个性与差异的人

1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为前提的

2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念1.促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则

2.有差异的学生的共同发展

●心别差异与共同发展

●民族差异与共同发展

●地域差异与共同发展

●家庭背景的差异与共同发展

●身心发展的水平与共同发展

师生关系

1.含义及功能

●概念：是指在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态

度等。

●功能：教育、激励、社会功能

师生关系的基本类型：放任、专制、民主型

新课改倡导的师生关系应当是民主型师生关系模式。

2.辩证统一的师生关系

●教学上是授受关系

●人格上是平等关系

●社会道德上是相互促进的关系

3.新型师生关系的基本要求

●尊师爱生

●民主平等

●教学相长

●心里相容

学生观：

以人为本的学生观内涵

1、

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2、

3)

3、

1)

2)1.基本原则

2.有差异的学生的共同发展

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构建良好的师生关系

1）含义及功能

●概念：

●功能：

师生关系的基本类型：

新课改倡导的师生关系应当是模式。2）辩证统一的师生关系

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3）新型师生关系的基本要求

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