部编人教版九年级化学下册《溶液的浓度》第一课时教案-最新

第九单元溶液

课题3 溶液的浓度（第一课时）

【核心素养】

通过对溶质的质量分数的学习，使学生学会从定量的角度研究溶液的方法。【教学目标】

1.认识溶质的质量分数的含义。

2.能进行有关溶质质量分数的简单计算。

3.通过溶质质量分数的简单计算，掌握基本的解题方法，提高解题能力。

【学情分析】

从学生的起点能力、生活概念和认知方式三个方面来进行分析。首先通过溶液的形成和溶解度的学习，学生对溶液有了一定认识，但定量描述溶液有困难，而且计算对学生来说一直都是短板。学生在生活中见过一些标有溶质质量分数的溶液，对于溶液的浓稀的判断，学生其实已经有了一定的生活经验，比如知道可以通过尝糖水的甜度来区别浓稀，可以通过观察颜色的深浅来判断有色溶液的浓稀等方法。在认知方式上，学生抽象思维能力较差，微观想象能力不足，需要引导和过渡才能很好的完成学习目标。

【重点难点】

重点：溶质质量分数的公式的运用和计算。

难点：溶质质量分数的意义的理解。

【课前准备】

学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点【教学过程】

活动1【导入】创设情境、唤醒常识

[情景导入] (看图片)星期一早上升旗的时候，不知道大家有没有注意到一个奇怪的现象。总有同学突然面色苍白被扶到一边休息，大家知道是什么原因吗？(生答：低血糖)那对于低血糖的人，应该立即怎么处理呢？(生答：喝葡萄糖)王医生这时都会冲葡萄糖让同学喝下。老师这里也有两杯葡萄糖水，通过什么方法可以判断哪杯浓哪杯稀呢？(生答：尝一尝)有没有那位同学愿意帮我们品尝一下，告诉我们哪杯更浓？(学生踊跃举手品尝)

[学生发言]一杯甜一杯淡，甜的更浓。

[过渡介绍] 通过尝味道我们可以准确的判断溶液的浓稀，那是不是所有的溶液我们都可以用尝味道的方法来判断浓稀呢？(生答：不是)显然不行，有些溶液甚至有毒，那对于这些溶液，我们用什么样的方法来判断呢？这就是我们今天这节课要来解决的问题，溶液的浓度。

活动2【活动】结合实例，引出概念

[探究学习1](播放视频) (学习要求：边看视频边记录实验数据，之后完成学案上表格)

在三个烧杯中各加入20 mL(1 mL水的质量大致为1 g)水，然后分别加入0.1g、0.5g、2g无水硫酸铜固体，搅拌溶解静置。

我们可以通过什么方法来判断它们的浓稀呢？[设问](展示实验中的三杯硫酸铜溶液)

[小组讨论，回答问题]

补充表格信息。可以通过颜色深浅来判断浓稀，颜色越深越浓，越浅越稀。[总结过渡] 我们现在已经知道了，尝味道和看颜色可以来判断一些溶液的浓稀，但这是比较粗略的方法，在实际应用中，我们往往需要准确的知道一定量溶液里究竟含有多少溶质。

[展示]新闻图片：某果农因为使用了过浓的农药导致苹果绝收。

[过渡]在生产生活中，我们使用溶液时，需要准确知道溶液的组成。

活动3【活动】自主学习，合作探究

过浓或过稀都不能达到想要的目的甚至带来意想不到的严重后果。那到底用什么量来表示溶液的浓度呢？请大家花两分钟时间，阅读书本42-43，完成自主学习1的几个问题。

[自主学习1]

1、溶液的浓度是指一定量溶液里，所含_______________。

2、溶质的质量分数是表示溶液浓度的一种方法，其含义为_______________。可表示为公式：_______________。

[学生展示]

回答自主学习1的问题，邀请板书溶质的质量分数的公式。

[过度]其实表示溶液的浓度的方法有很多，在初中阶段我们只介绍溶质的质量分

数这一种方法。教师补充用a%表示溶质的质量分数，用M

质和M

液

分别来表示

溶质和溶液的质量，将公式简化表达。

[练习1]计算(实验9—7)中，三种硫酸铜溶液中溶质的质量分数各是多少？

[学生展示]念答案，讲解计算过程。

[过度]从这组数据我们可以看出，通过溶液颜色判断浓度和计算溶质质量分数来判断的结果是一致的。

[小组讨论1]你从溶质质量分数中可以获得哪些信息？以10%的葡萄糖注射液溶液为例说明。

(提问学生葡萄糖溶液中的溶质和溶剂分别是什么)

(1)每100g葡萄糖溶液中含有葡萄糖的质量为_______，含有水的质量为_______；

(2)该葡萄糖溶液中溶质和溶液的质量比为：_____________；

(3)该葡萄糖溶液中溶质和溶剂质量之比为：_____________；

(4)该葡萄糖溶液中溶剂和溶液质量之比为：_____________。

[自主学习2](黑板板书)

1.请根据溶质质量分数的计算公式写出以下计算公式：

溶质的质量=______________。

溶液的质量=______________。

溶质的质量分数=______________。

2.阅读P43例题1解题过程，总结计算方法。

(学生代表讲解解题过程：提示是已知什么求什么？)

[练习2]请同学们根据溶质的质量分数的计算公式和变形公式完成下列表格中的内容。

[探究学习2]在室温下，提前准备表格中的四种溶液，观察现象，分别计算除它们的溶质的质量分数。

(1)10% (2)20%

[交流展示]

(3)(4)不能完全溶解，不能计算出准确的溶质质量分数。

(注意：此处有可能有课堂生成，计算错误答案30%、40%)

[质疑讨论]

20℃时，氯化钠的溶解度是36g，也就是说100g水中最多能溶解36g氯化钠达到饱和，此时溶液中溶质的质量分数为36/(36+100)*100%，所以(3)(4)中溶液浓度不可能达到30%、40%，没有溶解的部分不能算在溶质的质量中。

[总结提问]说明在一定温度下，某溶质的饱和溶液是该温度下最浓的溶液。如果用S表固体物质的溶解度，用a%表示溶质的质量分数，如何表示出两者之间的关系呢？

活动4【测试】回顾总结，巩固新知

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家有什么收获吗？

【勇者大挑战】

展示网络上流行的最难喝的五种饮料的图片，提示大家都是溶液，不同的小组分别选择不同的饮料图片，对应有不同的题目和分值。

1.(2分)对5%的食盐溶液含义的解释错误的是（）

A.100克水中溶解了5克食盐