设备管理实训课程标准

《设备管理实训》课程标准

课程代码：020015 课程类别：实训适用专业：机电设备维修与管理

总学时：52 学分：2

一、课程概述

（一）课程性质

《设备管理实训》是机电设备维修与管理三年制高职专业设置的一门专业核心实践课程，其主要任务是在理论学习《现代设备管理》课程后，通过具体实践环节的训练，使学生把设备的资产管理、前期管理、使用与维护管理、技术状态管理、修理管理、动力设备管理等知识应用到生产现场的设备管理中，能对机电设备进行分类与建档，会编制维修计划，会建库存台账，能对设备进行故障与事故管理。

（二）设计思路

1.本课程与《机械设备修理工艺学》、《机修实训》等课程内容衔接，讲解时要注意学生对相关知识的补充；

2.在学习现代管理方法在设备管理中的应用项目时，应结合计算机辅助设备管理软件讲解软件的功能与使用；

3.本课程是一门综合性较强的实训课程，岗位针对性较强,建议在各环节的教学过程中多采用网络及多媒体教学的形式，鼓励学生进行分组设备管理竞赛，在全院教学仪器设备范围内进行模拟动态管理，丰富课程内容和表现形式，使从未接触设备管理的学生能够尽快具备一定的设备管理技能。

二、课程目标

通过本课程的教学活动，使机电设备维修与管理专业的学生具备从事设备管理工作所必须的基本技能，初步成为能胜任设备管理工作的高素质技能型专门人才，并为进一步学习本专业其他相关知识，培养学生的管理创新能力打下基础，逐步培养学生的辩证思维能力，增

强学生的职业道德观念。

（一）知识目标

1.了解常用机电设备的管理模式，会根据实际情况，从基础管理和技术管理两方面进行设备规划，能最大限度地利用现有机电设备组织生产，具备机电设备管理的初步能力；

2.了解企业生产一线设备管理制度和设备保养规范，具备相关机电设备的日常维护与保养的能力；具备计划、组织、实施常用机电设备的初步能力；

3.具有较强的安全生产、环境保护、节约资源的意识，会正确处理生产中出现的突发事故。

（二）能力目标

1.能对机电设备进行分类、建档、保管；

2.会建库存台账；

3.能对设备进行故障与事故等使用过程管理；

4.会编制维修计划。

（三）素质目标

1.培养学生的设备管理的实践能力，并使学生对设备管理岗位有较深入的了解；同时，培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质，增强学生的职业道德观念；

2.通过在本课程教学活动中引入企业管理方面的原理与理念，逐步培养学生的辩证思维能力。

三、教学内容、教学要求、教学设计

本课程选择与职业岗位活动紧密相关的典型技能训练项目为主要内容，既机电设备的档案管理及常用机电设备使用过程管理两个项目进行实训教学。每个教学项目包括：项目任务、方法与步骤、检测与评价、知识拓展等内容，项目内容中注重新知识、新技术、新工艺、新方法的介绍与训练，使学生在完成项目任务实践中加深对专业知识与岗位技能的理解和掌握，培养综合职业能力，满足职业生涯发展的需要，为学生的后续学习与发展打好基础。

四、教学条件

（一）师资要求

本课程要求具有企业管理经验的高级工及其以上职称的教师担任。

（二）实训实习条件要求

1.为保证该实训课程的可操作性，本课程需要使用计算机房，并有一套网络版的计算机辅助设备管理软件；

2.在机电工程系各实训室中划出一个区域，陈列常用的设备管理工具；

3.建议学生在全院各实训中心范围内实现设备动态管理。

五、实施建议

（一）教学模式

采用“任务驱动”的实训教学模式。给学生布置设备技术档案建立、大型设备操作规程制定、设备检修计划制定等4-5个具体工作任务，分阶段检查其进展及成效，给予现场指导，结合小组集中讨论，形成良好实训教学效果。

（二）教学方法与手段

1.本课程与《机械设备修理工艺学》、《机修实训》等课程内容衔接，讲解时要注意学生对相关知识的补充；

2.在学习现代管理方法在设备管理中的应用项目时，应结合计算机辅助设备管理软件讲解软件的功能与使用；

3.本课程是一门综合性较强的实训课程，岗位针对性较强,建议在各环节的教学过程中多采用网络及多媒体教学的形式，鼓励学生进行分组设备管理竞赛，在全院教学仪器设备范围内进行模拟动态管理，丰富课程内容和表现形式，使从未接触设备管理的学生能够尽快具备一定的设备管理技能。

（三）教材及参考书

1.《设备管理》郁君平主编机械工业出版社出版高职高专机电类规划教材

2.《设备管理与维修》赵艳萍姚冠新陈骏编化学工业出版社出版

3.《机械设备维修工程学》李新和主编机械工业出版社

4.《中国设备管理》杂志

（四）网络教学资源

1.中国设备网

2.中国装备制造网

3.机械装备制造网

（五）学时分配

六、考核办法

（一）考核方式

在整个课程实训阶段，教师应注意对学生进行分组实操管理，下发实训项目，以项目为导向，培养学生的设备管理操作技能及创造能力。让每组学生共同分工负责项目的具体实施，学生应独立完成各自所分配的子任务。实训结束后，依据下列几个方面对学生进行考核，以四级评分制评定成绩。

1．实训态度，安全文明情况；

2．各项目的实训报告；

3．学生的面试答辩。

（二）考核方法

执笔：审核：审定：