人教部编版不初中语文中考八种常见病句类型解析
病句的八大类型是什么 包括哪八种
病句的八大类型是什么包括哪八种
常见的八种病句类型分别是词序颠倒、成分残缺、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、归类有误、关联词用错。
病句的八大类型是什么包括哪八种
1病句修改技巧
1.先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅。
2.看主干，缩句。
看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。
3.看语序，尤其是形容词的顺序问题。
看搭配，比如说可以提高能力，却不能养成能力；可以提高水平，却不能培养水平。
有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
2病句修改符号
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、移位号：箭头表示移位方向。
部编版八年级语文下册专题3病句修改(考点讲解)
专题03 病句修改【课内知识点总结】一、病句修改知识(一）病句的定义病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
（二）初中常见病句类型一、用词不当1.感情色彩不当。
如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（效尤含贬义，可改为“学习”）2.关联词使用不当。
如：只要坚持下去，我们才能取得成功。
（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。
）3.意思表达不当。
如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。
（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。
）4.词性误用。
如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（“疑问”是名词，应改为“置疑”。
）5.大词小用。
如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。
（“事业”应改为“工作”。
）二、搭配不当1.主谓搭配不当。
如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。
（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。
）2.动宾搭配不当。
如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。
（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。
）3.主宾搭配不当。
如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。
（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。
）4.修饰语与中心语搭配不当。
如：他在学术研究方面花了很大心血。
（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。
）5.关联词搭配不当。
如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。
（“除非”与“才”连用。
）三、语序不当1.动作的先后顺序不当。
（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。
（“学习”和“讨论”应交换顺序。
）2.关联词的位置不当。
如：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
（如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
修改病句常见的八种类型
修改病句常见的八种类型
病句是不规范或错误的句子结构或用法，使用病句可能会导致句子不清晰或语义不准确。
下面是八种常见的病句类型以及如何进行修改：
1.主谓不一致：
原句：我喜欢运动，它让我健康。
修改后：我喜欢运动，它使我保持健康。
2.动词时态错误：
原句：昨天我跳得很高。
修改后：昨天我跳得很高兴。
3.主语缺失：
原句：跳了两小时。
修改后：我跳了两小时。
4.定语和被修饰词不一致：
原句：一位老师对我无可奈何。
修改后：一位老师看到我无可奈何的样子。
5.并列句缺少连接词：
原句：我喜欢狗，我也喜欢猫。
修改后：我喜欢狗，同时也喜欢猫。
6.修辞性成分使用错误：
原句：我非常喜欢打篮球。
修改后：我非常喜欢篮球。
7.不完整句子：
原句：我希望可以给予帮助。
修改后：我希望可以给您帮助。
8.代词使用错误：
原句：他去了，但我不知道他什么时候回来。
修改后：他走了，但我不知道他什么时候会回来。
这仅仅是一些可能存在的常见病句类型和修改方法的示例。
要避
免病句，写作时需要注意句子结构的正确性和语法规则的使用。
另外，审查和编辑文本也是避免病句的有效方法。
初中常见八种病句类型
初中常见病句的八种类型一、语序不当1、词序不当。
例：学校开展与策划“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。
修改：学校策划与开展“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。
2、定语和中心语位置颠倒。
例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）3、多层定语语序不当。
4、多层状语语序不当。
5、定语与状语位置颠倒。
例：（1）我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。
修改：我们来了的消息传开了，村里的许多妇女、老人和孩子都跑来看我们。
（2）这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。
修改：这次班会对怎样提高学习效率问题也广泛地交换了意见。
6、关联词语的位置不当。
7、主客颠倒。
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
修改：中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。
二、搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有-定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当。
示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
修改：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当。
示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
修改：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当。
示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
修改：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当。
示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
)5.关联词语搭配不当。
示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”改为“只有”。
)6.一面与两面搭配不当。
示例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
修改：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。
人教部编版初中语文中考修改病句常考这10种题型
人教部编版初中语文中考修改病句常考这10种题型中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如：例1 ：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。
例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。
例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。
例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。
例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。
例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
例7：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
部编初中中考语文修改病句练习含解析
部编初中中考语文修改病句练习含解析一、中考语文专项练习：修改病句1．班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参加。
（1）班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。
请参考示例，简要介绍你的研究活动。
示例：【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土【我的发现】他们都是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。
鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。
（2）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。
请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲《孔乙己》：小酒店大世界，________；________，尝尽人生酸辛（3）学习了《孔乙己》之后，王强写了几句感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。
【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。
【乙】孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。
读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮现在我眼前。
①【甲】处画线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见：________。
②【乙】处画线句中有语序不当的问题，应将“________”和“________”互换位置。
【答案】（1）我的研究：【专题名称】鲁迅散文的特点【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。
他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《病句辨析及修改》专题复习教案(含答案)
“中考复习之病句辨析及修改教材分析：《语文课程标准》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。
从考试的角度来看，语法的考查一般为病句的辨识与修改。
常见的语病有：成分残缺; 搭配不当; 语序不当; 用词不当 ;前后矛盾; 并列不当；重复多余；结构混乱。
学情分析：辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一。
中考对修改病句的要求是，能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。
教学目标：1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
教学难点：常见病句类型的辨析及修改。
1教学方法：自主、合作、探究；归纳法、点拨法。
教学过程：一、导入新课：出示《韩复榘(jǔ)演讲》笑话，激发学生学习兴趣，让学生意识到平时说话出现病句的后果，进一步引出本课的学习课题----《病句的辨析及修改》。
二、学习新课(一)出示考试说明：考试基本要求：1、能准确判定一个句子有无语病；2、能从语法方面指出病句类型；3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。
考试形式：1、辨析病句（选择题型）； 2、修改病句（动笔修改）。
（出示目标和考试的要求、形式，可以让学生整体上明确考什么，怎么考?做到心中有数。
）(二)归纳病句类型：2归纳中考常见病句类型（多媒体展示）（让同学们对病句有一个整体上的感知，都有哪些造成病句的因素，才能更好的做到对症下药。
然后结合具体实例分析病因,更直观、更直接、更有针对性，找出修改的最佳方法。
）1、成分残缺;2、搭配不当;3、语序不当;4、用词不当;5、前后矛盾;6、并列不当；7、重复多余；8、结构混乱。
中考语文病句的辨识与修改真题练习(含答案解析)
专题四病句的辨识与修改典例精析常见病句类型及修改病句,是指句子在语法或逻辑上有毛病。
一、八种常见病句类型:(一)搭配不当词语的组合搭配是有选择性的,要受到语法规则、词义特点的限制,如果忽视了这些条件,就会造成搭配不当的毛病,从而影响语言的交际。
1. 主谓搭配不当例如:①对方的态度比任何时候都更加威严而坚强。
②四个现代化的目标将由我们来完成。
例①的主语中心语是“态度”,谓语中心语是“威严而坚强”,可以说“态度威严”,不能说“态度坚强”,可把“坚强”改为“强硬”。
例②主语中心语是“目标”,谓语中心语是“完成”,不能搭配,可把“完成”改为“实现”。
2. 述宾搭配不当例如:③在西安演出时,我们都观看了她那精彩的表演和主人公的责任感。
④通过努力,我们终于克服了前进路上的“拦路虎”。
例③的述语中心语“观看”,只能与“精彩的表演”搭配,不能与“美妙的歌声”搭配,可把“观看”改为“欣赏”。
例④的述语“克服”不能与宾语中心语“拦路虎”搭配,可把“克服”改为“消灭”。
3. 主宾搭配不当例如:⑤调类就是声调的种类,就是把调值相同的字归为一类。
⑥丰富而深厚的生活积累是我们能否创作出好的文学作品的关键问题。
例⑤后一分句的主语是名词“调类”,宾语是“把调值相同的字归为一类”,属于动词性短语,表示一种动作行为,但不能构成对主语的解释,应把宾语改为“把调值相同的字归在一起形成的类别”,使其成为名词性短语。
例⑥宾语中的“能否创作出好的文学作品”是从正反两方面说的,而主语“丰富而深厚的生活积累”是从正面说的,所以在意义上前后形成错位。
可把“否”删去,或者在句首加“是否有”。
4. 定语、状语、补语与中心语搭配不当例如:⑦这些特警队员,都是经过严峻考验审查的优秀警员。
⑧做报告前,他连夜把借来的资料详细地浏览了一遍。
⑨父母不在家,小华一到晚上就吓得胆小如鼠,不敢开门。
例⑦中的定语“严峻考验审查”表意不清,“严峻”不能修饰“审查”,应在“审查”前加“和严格”,表意就明确了。
专题03：病句的辨析与修改-2022-2023学年八年级语文下学期期中期末考点大串讲(部编版)
专题03 病句的辨析与修改一、熟悉病句的主要类型（一）搭配不当1.主谓搭配不当。
例句：由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。
这类病句在保持主语不变的基础上，修改谓语中心词就可以了，本题可将“改进”改为“提高”。
2.动宾搭配不当。
例句：作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且有助于创立和谐的校园氛围。
应将动词“创立”改为“营造”，才能与后面的“氛围”相搭配。
3.主宾搭配不当。
例句：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
“态度”与“提高”搭配不当，“态度”应与“转变”搭配。
4. 修饰语与中心语搭配不当。
例句：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。
5.关联词语搭配不当。
例句：在创建文明城市的过程中，我们即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。
关联词“即使……但……”搭配不当，可将“但”改为“也”。
6.一面与两面搭配不当。
例句：（11）能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键在于提升公民的文明素养。
“提升公民的文明素养”是一面性的，“能否”是两面性的，可删去“能否”。
（二）成份残缺1.缺少主语。
例句：⑴通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。
⑵不仅它是中华民族的基本精神和基本特征，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。
⑶当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起了大慈大悲的千手观音。
以上三例都是缺少主语的病句。
例⑴中“通过”和“使”同时使用，使句子缺少主语，可任意除掉一个；例⑵中“不仅”用在句首，导致句子缺少主语，可将“不仅”与“它”互换位置；例⑶中“当……时”在句子中充当状语，导致句子缺少主语，可将“当”“时”除掉，或将“令”除掉。
2.缺少谓语。
例句：（4）老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。
（5）我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型初中生常见的八种病句类型，包括语法错误、逻辑错误、修辞错误等等。
以下是详细介绍：1. 主谓不一致：主语与谓语之间的人称、数、时态不一致，例如：“我喜欢吃西瓜，她吃橙子。
”应为“我喜欢吃西瓜，她喜欢吃橙子。
”2. 连词错误：使用错误的连词或者没有正确使用连词，例如：“他不但很聪明，而且很努力。
”应为“他不但很聪明，而且他很努力。
”或者“他不仅很聪明，而且很努力。
”3. 句子结构混乱：句子结构杂乱无章或者前后句子之间缺乏逻辑关系，例如：“昨天我去了上海买了一套新衣服，今天看到了一部新电影。
”应为“昨天我去了上海买了一套新衣服，今天我看到了一部新电影。
”4. 助动词错误：使用错误的助动词或者没有使用助动词，例如：“我会游泳。
”应为“我想要游泳。
”或者“我能游泳。
”5. 时态错误：使用错误的时态，例如：“我以前到过北京。
”应为“我以前去过北京。
”6. 代词指代错误：代词与先行词不一致或者指代不明确，例如：“他站在那里，他是我的老师。
”应为“他站在那里，他是我的朋友。
”或者“他站在那里，他就是他。
”7. 语序错误：语序颠倒或者前后句子之间的并列成分位置错乱，例如：“我喜欢跳舞、画画和唱歌。
”应为“我喜欢跳舞、画画和唱歌。
”或者“我喜欢唱歌、跳舞和画画。
”8. 修辞错误：修辞手法使用不当，例如重复、拟人等，例如：“水是液体，水是流动的。
”应为“水是液体，它是流动的。
”这是初中生常见的八种病句类型，通过批改这些病句并加以纠正，可以帮助学生提高自己的写作水平。
通过不断的练习和反思，学生可以避免这些错误，提高自己的语言表达能力。
初中语文常见病句类型及解题方法 ppt课件
初中语文常见病句类型及解题方法
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（5）两面失衡 示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是 单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去 掉“是否”。
（6）不合事理 示例：成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。
“都是”太绝对。
初中语文常见病句类型及解题方法
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• D．有专家指出，运动过少是导致部分青少 年肥胖的主要原因。
缺乏主语，删去“通
过”或删去“使”。
初中语文常见病句类型及解题方法
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“歌声”与“浮
• 4项、是下（列各B句中），现可””删没搭去有配“语不的病当歌、，声句意明确的一
• A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的 成分身残影缺，（至缺今主语还）时时浮现在我的眼前。 ，使• 删”去B.“遭通受过挫”折或的“人得到鼓励歧，义眼，里可改的为天“空张会教
句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有 一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背 这些规律，就会出现搭配不当的毛病。 （1）主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声， 还回响在我耳边。 （2）动宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技 术伴随下的阅读时代的复兴。
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6、不合逻辑
（1）自相矛盾 示例：他是众多死难者中幸免的一个。
应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
示例：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
解析：“突然”和“渐渐”矛盾。
（2）范围不清
示例：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾 区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区 群众送来了各种各样的救援物资和食品。
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型病句在写作中是常见的问题，它们会影响文章的准确性和流畅性。
初中生在学习写作的过程中，也会遇到各种病句。
本文将介绍初中常见的八种病句类型，并提供相应的改正建议，以帮助初中生提高写作水平。
第一种类型：主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、单复数或语态等方面不一致。
这种病句通常导致句子结构不完整，表达不清晰。
为了避免主谓不一致的错误，需要注意主语与谓语的一致性。
改正建议：根据主语的单复数和人称形式，合理选择谓语动词的形式。
例句：错误句：我今天买了一本书，它们很有趣。
改正句：我今天买了一本书，它很有趣。
第二种类型：主从结构不一致主从结构不一致是指主句和从句的时态、语态或时空关系不一致。
这种病句会导致意思混乱，读者很难理解作者的观点。
改正建议：在写作时要确保主句和从句的时态、语态或时空关系保持一致。
例句：错误句：昨天，我打开冰箱是空的，但今天它是满的。
改正句：昨天，我打开冰箱时是空的，但今天它已经满了。
第三种类型：句子缺谓语句子缺谓语是指句子中缺少主谓结构，无法表达完整的意思。
这种病句常见于书写疏忽或思路不清晰的情况下。
改正建议：检查句子是否包含完整的主谓结构，如没有，则补充合适的谓语。
例句：错误句：他是医生。
改正句：他是一名医生。
第四种类型：动词形态错误动词形态错误是指动词的时态、语态或语气使用不正确。
不正确的动词形态会导致信息传递不准确，读者难以理解。
改正建议：根据语境和所表达的时间，正确使用动词的时态、语态或语气。
例句：错误句：我们去上学时，看见她跳舞。
改正句：我们上学时，看见她在跳舞。
第五种类型：介词搭配错误介词搭配错误是指使用不当的介词，导致句子的语法结构不正确。
这种病句会影响句子的连贯性和表达的准确度。
改正建议：熟悉常见的介词搭配，根据语境选择正确的介词。
例句：错误句：我喜欢在山上散步。
改正句：我喜欢在山下散步。
第六种类型：缺少主语或宾语句子中缺少主语或宾语会导致句子结构不完整，表达不清晰。
人教部编版初中语文中考修改病句常考题型详解
人教部编版初中语文中考修改病句常考题型详解所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过找标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如：例1 ：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。
例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的。
目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。
例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。
例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。
例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。
2023年初中部编人教语文修改病句各种类型
2023年初中部编人教语文修改病句各种类型病句的辨析与修改类型一搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当以及关联词搭配不当等。
1. 句子成分搭配不当主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当等几种情况。
例：实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
(主谓搭配不当，可以把“培养”改为“提高”。
)2. 关联词搭配不当例：嘉陵江流域旅游深度开发，不仅要有纵观南北的水系开发，但还应该融入山水相连、横贯东西的丘陵美景。
(关联词语“不仅......但还”搭配不当，应将“但”字删除。
)3. 一面对两面例：能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
(“能否”和“是”两面对一面，应把“能否”中的“否”去掉。
)类型二成分残缺成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语或缺必要的修饰限制语。
1. 缺主语例：通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
(滥用介词导致成分残缺，句中“通过”和“使”连用，致使句子缺少主语，应该删去“通过”和“使”之一。
)2. 缺谓语例：随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。
(缺少谓语动词，应在“全面了解”前加“有了”。
)3. 缺宾语例：有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现状”。
)4. 缺必要的修饰限制语例：细菌是有害的。
(缺必要的限制语，不是所有的细菌都有害，加上“有些”。
)类型三语序不当语序不当是多种多样的，要结合语义、语法结构等灵活处理。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。
1. 状语位置不当例：学生食物中毒近来事件频发，各中、小学校已经纷纷加强食物安全管理，防止这类事故再次发生。
八种病句类型
八种病句类型八种常见的病句类型包括：1、成分残缺：这种病句主要表现为句子不完整，缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。
例如，“我们要培养自己的写作兴趣和水平”，这个句子缺少宾语，可以在“水平”后面加上“的能力”。
2、搭配不当：这种病句主要表现为句子中的词语搭配不合适，如动词和宾语不搭配，或者形容词和名词不搭配。
例如，“他的工作能力很强，经验很足”，这个句子中，“能力”和“强”可以搭配，但“经验”和“足”不搭配，可以说“经验丰富”。
3、语序不当：这种病句主要表现为句子中的词语顺序不正确，如主语、谓语、宾语的顺序颠倒。
例如，“在学校的运动会上，他首先第一个冲到了终点”，这个句子中，“首先”和“第一个”表达的意思重复，可以删去其中一个。
4、前后矛盾：这种病句主要表现为句子中的词语相互矛盾，如既……又……。
例如，“他一边喝着饮料，一边看着书”，这个句子中，“喝着饮料”和“看着书”是相互矛盾的，可以说“他一边喝着饮料，一边看着电视”。
8、用词不当：这种病句主要表现为句子中的词语使用不准确，如形容词、动词、名词等使用不当。
例如，“他的态度非常诚恳地接受了我们的建议”，这个句子中，“态度”和“诚恳地”不搭配，可以说“他非常诚恳地接受了我们的建议”。
6、指代不明：这种病句主要表现为句子中的指代词指向不明，让人不知道指的是什么。
例如，“他指着那个男孩给我看，说这就是他的弟弟”，这个句子中，“他”指的是谁没有明确说明。
7、重复累赘：这种病句主要表现为句子中的词语重复使用，或者表达的意思重复。
例如，“他这个人很热情，十分十分地好客”，这个句子中，“十分十分”表达的意思重复，可以删去其中一个。
8、句式杂糅：这种病句主要表现为句子中的句式杂糅，两个或多个句子混合在一起。
例如，“这是由两个著名演员出演的一部新电影”，这个句子中，“这是由两个著名演员出演的”和“这是一部新电影”是两个独立的句子，应该分开写。
部编初中中考 语文修改病句及解析(1)
部编初中中考语文修改病句及解析(1)一、中考语文专项练习：修改病句1．选出下列句子中没有语病的一句，然后在其余三个有语病的句子中任选一句加以修改。
A．沙尘暴从蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。
B．春天来了，万物复苏，冰雪消融，九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。
C．考场内学生们沙沙地答着题，考场外家长们无时无刻都在期盼着自己的孩子满面春风地走出来。
D．看到一个个党员干部在各自的岗位上忘我地工作，使我很受教育。
（1）没有语病的一句是________（2）________句应改为：________。
【答案】（1）A（2）B；“春天来了，冰雪消融，万物复苏，九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。
”（C句应改为：“考场内学生们沙沙地答着题，考场外家长们无时无刻不在期盼着自己的孩子满面春风地走出来。
”D句应改为：“看到一个个党员干部在各自的岗位上忘我地工作，我很受教育。
”或“一个个党员干部在各自的岗位上忘我工作的精神，使我很受教育。
”）【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
2．语段修改。
①因为认知到自我的局限与狭隘，并了解到世界的广大与多元，②所以允许自己不懂得他人，________________；③所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系，这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。
（1）第①句语序有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（2）根据句意在第②句话横线上补一句话，使句子能衔接自然，符合整个句子的意境。
（3）第③句中的标点有错误，应改为：________。
【答案】（1）因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘，（2）也允许他人不懂得自己（3）所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系——这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。
八种常见病句类型
八种常见病句类型
相信很多人都知道病句，却不知道它有哪些常见类型，它们分别又有什么不同之处。
今天，就让我们来探讨一下病句八种常见类型。
第一种类型是重复病句，也叫繁琐重复病句，就是指语言重复，表达重复，或者用太多冗
余词语让人无法理解。
第二种类型是虚词病句，就是指无意义的词语，通常用来填补句子拐角，浪费字数，从而
降低句子的表达效果。
第三种类型是多级病句，它可以说是一种复句，但是复句本身并没有语法错误，只是一些
虚词使它显得过于拮挠，令人疲乏。
第四种类型是文体混乱病句，也叫古风诗词病句，就是指简短的一句话却将元语类、文学类、新闻类等等不同文体混合在一起。
第五种类型是句节不顺病句，就是指句子的结构不够紧凑，缺乏一定的句节节奏，使读者
很难理解句子的意思。
第六种类型是重叠病句，就是指句中的词语容易出现重复，或使用不同的字句说同一事情，显得太废话。
第七种类型是强行连接病句，就是指通过极少的虚词将同一句子当中不相关的成分非零连接，使它们句子变得押韵、重复。
最后一种类型是混淆表达病句，就是指句中使用的词组存在很大的重复度，可能是由于语
义混乱而引发，也可能是拼写出错造成的。
众所周知，一句病句可以限制一份文章的表达效果和完整性，因此在写作时要特别注意这
八种病句的出现，并力求使句子更加平易近人，精准生动。
只有做到这样，才能将文章表
达得更有力、更精彩。
新部编人教版中考语文修改病句及答案
新部编人教版中考语文修改病句及答案一、中考语文专项练习：修改病句1．下面语句有语病，请改正。
全校师生没有一个人不否认，“快乐微行动，传递正能量”的活动很有意义。
【答案】应去掉“不”。
【解析】【分析】本句属于否定词乱用，应去掉“不”。
【点评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。
注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。
如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。
本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
2．阅读语段，按要求完成下面的题目。
A这段时间，从业界到社会大众，一些围绕企业的“缺芯少魂”之痛深入思考。
现实警示我们，无论一家企业规模有多大，如果核心元器件严重依赖外国，供应链的“命门”就会掌握在别人手里。
B一个国家的核心技术靠化缘是要不来的，必须一定得靠自力更生。
信息技术是目前全球研发投入最集中、创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高地。
近年来，我国在信息技术上取得了长足进步，但仍然没有完全解决核心技术“卡脖子”的瓶颈制约。
C面对现实，我们既不可夜郎自大，而不能妄自菲薄。
路是自己走出来的，突破核心技术这个难题，说到底要靠我们自己奋发有为，加速打造“中国芯”，以自主创新重塑技术格局。
①画线句A存在语序不当的语病，应该把“________”与“________”互换位置。
②画线句B存在语意重复的语病，可以删去“________”或“________”。
③画线句C存在关联词语误用的语病，应将“________”改为“________”。
【答案】一些；围绕；必须；一定；而；也【解析】【分析】此题考查的是病句的辨析与修改。
A句中“一些围绕企业的”存在语序不当的毛病，“一些”应该是修饰“企业”而不是“围绕”，所以应将“一些”和“围绕”调换。
部编版初中语文常见病句的八种类型及病因与修改技巧
类型
病因
举例
缺少主语
通过这次学习，使我提高了觉悟。(删去“通过” 或者“使”。)
成分残缺
缺少谓语
旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去 掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。)
缺少宾语
他这个人有不少值得表扬。(缺少宾语中心词， 句末应加上“的地方”。)
他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学
主谓搭配不当 上。(主语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应
将“眼睛”改为“目光”。)
我们要发扬老一辈的革命事业。(“发扬”和
动宾搭配不当 “事业”不搭配，应将“发扬”改为“继
承”。)
七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。(主语
主宾搭配不当 “内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，应将
“季节”改为“地方”。)
对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，
分句位置不当
他们在寻找着，他们在思考着。(应改为“对于 自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他
们在探索着，他们在寻找着。”)
类型
病因
举例
词语堆砌
现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔 民的生活及生产的管理。(“掌握”应删去。)
重复啰唆
词语重复
一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础， 获得了一定的工作经验。(第二、第三个“工
为“宣传画及其他图片”。)
他是一百多死难者中幸免的一个。(应改为 “他是一百多幸存者中的一个。”)
类型 结构混乱
表意不明
病因 句式杂糅
语句杂糅 指代不明 句子歧义
举例
你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而 知。(把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句
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以恒地参加体育锻炼。
【解析】这个句子前半截使用了“是否”这个表示两面的
-3-
词语，而后半截没有使用这样表示两面的词语与之匹配，造 成前后矛盾。修改办法是去掉“是否”或者在“在于”后面加上 “是否能。”二对二或一对一；不能二对一，一对二。
七、句子杂糅 句子杂糅： 1、【例句】福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人 民共同努力的结果。 【解析】 这个句子前半截是“……原因是……” ，后半截是 “……是……结果”，两种句式杂糅在一起， 表意反而不明。 因 此，这句话要么说：福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全 市人民共同努力。要么说：福州市荣获“全国卫生城市”是全 市人民共同努力的结果。 八、否定不当 否定不当： 1、【例句】为了防止这类交通事故不再发生，我们加强 了交通安全的教育和管理。 【解析】“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不” 2、【例句】睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。 【解析】“忌”或“不可”去其一
-2-
【解析】“忍俊不禁”就是“忍不住笑了，”已经有笑的动作，
再说笑就重复了。
四、语序不当
语序不当：
1、【例句】国务院办公厅下发通知，明确要求从
2008
年 6 月 1 日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小
于 0.025 毫米的超薄购物袋。
【解析】这个句子语序不当，应把“销售、使用、生产”
改为“生产、销售、使用”。
-1-
1 缺主语： 【例句】通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的 爱国精神代代相传。 【解析】 这个句子由于前半截使用了介词“通过” ，后半截 使用了介词“可以使”，导致主语残缺， 去掉其中一个介词就行。 2 缺谓语： 【例句】我厂的产量从每天 30 吨，到每天 50 吨。 【解析】这个句子要增加谓语“提高”或“增长”。 3 缺宾语： 【例句】 北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅” ，它向 世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建 设和平繁Байду номын сангаас的美好世界。 【解析】这个句子缺少宾语（宾 语中心语），应在句末加上“的心愿”。 三、重复累赘 重复累赘 1、【例句】在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。 【解析】这句话后半句“不断”与“层出不穷”重复。去掉“不 断” 2、【例句】看了这篇文章，我的心长时间久久不能平静 【解析】“长时间”和“久久”是一个意思，语义重复了。 3、【例句】王老师的语文课经常让同学们忍俊不禁地笑 出声来。
人教部编版不初中语文中考八种常见病句类型解析
一、搭配不当 搭配不当，主要包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语 与中心语搭配不当等。 1 主语和谓语搭配不当： 【例句】天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空 中倾泻下来。 【解析】 主语“乌云”与谓语“倾泻”搭配不当，应改为： 天 渐渐转暗，墨似的乌云翻滚着，倾盆大雨顿时从空中倾泻下 来。 2 动词和宾语搭配不当： 【例句】国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举 措降低了家长的经济负担。 【解析】动宾搭配不当，应将“降低”改为“减轻”。 3 主语和宾语搭配不当： 【例句】人民解放军的英勇善战是世界第一流的军队。 【解析】主语“英勇善战”与宾语“军队”搭配不当，删去“的 英勇善战”或“军队。” 二、成分残缺 成分残缺，主要包括主语（主语中心语） 、谓语（谓语 中心语）、宾语（宾语中心语）残缺等。
五、用词不当
用词不当：
1、【例句】刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有
过人之处。
【解析】 这句话关联词使用不当， 应将“虽然”改为“不但。”
2、【例句】国民党主席吴伯雄率团抵达大陆后，受到了
大陆人民的亲切欢迎。
【解析】这句话用词不当，应将“亲切”改为“热烈”。
六、前后矛盾
前后矛盾：
1、【例句】一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之
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