历史的足迹的教学设计

《历史的足迹》的教学设计

一、教材简析

本课为第一单元历史启示录的第一课，题目为《历史的足迹》。本部分由三个层次内容组成，即：1、五千年文明；2、百年沧桑；3、百年抗争。为讲解此部分内容，编者主要运用了插图、事例、名人名言、探究、活动等形式，使抽象的道理通俗易懂、生动活泼。

二、教学目标

1、情感、态度、价值观：

培养学生了解祖国文明和历史以及热爱祖国的思想感情。

2、能力：训练和培养学生正确看待祖国的历史、文明和沧桑的能力。

3、知识：了解并识记百年沧桑的原因、后果和教训。

三、教学过程

课前预习

阅读第一课，即课本第2--8页，找出你认为本部分应该掌握的内容。自学（10分）

教授新知识：

1、阅读课本第二页前言部分，即第1、2行，找出问题：中华民族的发展史是一部怎样的历史？

2、阅读第一框题“1、五千年文明”，即第2--4页，试着解决以下问题

（1）欣赏插图1-1“灿烂的中华文明”，

解决问题：你所了解或熟悉的中华文明具体有哪些？（提示：只作了解）（2）快速浏览第3页方框内容，

了解我国古代的天文、历法、数学、军事等都曾走在世界前列。（提示：只作了解）

（3）你还知道哪些中国创造的“世界之最”？

（4）阅读第3页最后一段，试着解答下面问题

为什么说中华文明是世界上最先进的文明之一？

（5）为什么说中华民族的发展史是一部民族文明的创造史？

（6）中华民族悠久而辉煌的文明史表现在哪些方面？

3、阅读第二框题“2、百年沧桑”，即5--6页，试着解决以下问题

（1）精读第5页第一段，归纳总结问题：

为什么中华民族会历经百年沧桑？（或中国由强变弱的原因是什么？）（提示：熟记）

（2）浏览课本第5页第二段及方框内容，试着解决问题

中国怎样一步步沦为半殖民地半封建社会？（阅读思考归纳，下一环节与同学交流）

（3）浏览第6页方框内容及第6页图1--4“圆明园遗址”，归纳总结以下问题此图片及事例资料说明了什么道理？（提示：答案在第6页中查找归纳）

4、阅读第三框题“3、百年抗争”，即7--8页，试着解决以下问题

（1）瞻仰第7页插图1--5“英勇抗争的中华儿女”，阅读第8页方框内容

感受中华民族与外国侵略者的抗争事迹。

（2）阅读第7--8页文字，试着解决问题

中华民族为什么会起来抗争？（先自己总结，下一环节与同桌及小组交流）（3）阅读第8页文字，试着解决问题

中华儿女是怎样起来抗争的？

合作探究

（形式：先同桌交流，不能解决小组讨论，最后大组推选代表明确）

(一)、五千年文明

（1）你还知道哪些中国创造的“世界之最”？

补充资料：中国古代世界之最

中国古代除四大发明外还有很多世界之最.

１、最早种植水稻和粟

２、最早发明养蚕和丝织-

3、最早记载日食和月食

4、最早发明铸铁柔化技术

5、最早记录哈雷彗星

(二)、百年沧桑

（1）中国怎样一步步沦为半殖民地半封建社会？（提示：阅读第5页第二段归纳）

（2）中华民族历经百年沧桑的表现有哪些？（提示：第5页第二段及第6页文字）

（3）共同完成第6页“活动”

观看反映中国百年沧桑的历史影片或参观有关几年场所，收集有关资料，讨论中国由强变弱的原因。

(三)、百年抗争

1、中华民族为什么会起来抗争？

2、共同完成第8页“探究”活动

查找有关资料，进一步了解中国人民英勇抗争的历史。

补充资料：

1937年7月底，日军攻陷北平、天津。其后，日军一面进攻上海，企图控制中国政治经济中心长江下游地区；一面由平、津南下，实行南北夹击．威逼中国政府投降，实现其速战速决的战略方针。为抵抗日军的侵犯，国民政府先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战和武汉会战。六、板书设计:

第一课《历史的足迹》

1、五千年文明；(成就)

2、百年沧桑；(原因、后果和教训)

3、百年抗争。

七、作业

练习册第一课的内容。