学前教育前沿问题与研究热点33页
学前教育热点问题讲解
学前教育热点问题讲解一、学前教育热点问题大集合1、入园难问题现在很多家长都在抱怨啊，孩子到了上幼儿园的年龄，想找个合适的幼儿园可难了呢。
你看啊，有的幼儿园名额就那么几个，报名的孩子却多得数不过来。
就像抢热门演唱会门票似的，家长们都得早早地去排队、打听消息。
而且啊，有些幼儿园还得看户口、看房子啥的，这可把家长们给愁坏了。
这入园难啊，一方面是因为现在咱们对学前教育重视起来了，孩子越来越多，可幼儿园的数量增长没那么快。
另一方面呢，优质的幼儿园资源就更少了，大家都想让孩子去好的幼儿园，这竞争能不激烈嘛。
2、学前教育师资问题咱说说幼师吧。
幼师这个职业可重要了，他们就像孩子的启蒙天使一样。
但是呢，幼师队伍也存在不少问题。
比如说幼师的待遇不高，工作又特别辛苦，很多幼师都是忙得晕头转向的。
这就导致了幼师的流失率比较高。
而且啊，幼师的专业水平也是参差不齐的。
有些幼师可能就是经过简单培训就上岗了，在教育教学方法、儿童心理学等方面的知识掌握得不够。
这对孩子的成长肯定是有影响的呀。
3、学前教育课程设置问题课程设置可是学前教育的关键部分呢。
现在有些幼儿园的课程啊，要么就是太注重知识的传授，早早地就开始让孩子认字、算数，这可不符合孩子的身心发展规律。
孩子在学前阶段啊，更多的是要培养兴趣、动手能力、社交能力这些。
还有些幼儿园的课程缺乏特色，千篇一律的。
咱应该根据孩子的特点和幼儿园的特色来设置课程。
比如说有的幼儿园在自然环境好的地方，就可以多设置一些户外探索课程；有的幼儿园周围文化氛围浓，就可以搞些文化体验课程。
4、幼小衔接问题这个幼小衔接啊，可是让很多家长和老师头疼的事儿。
从幼儿园到小学，这可是孩子学习生涯中的一个大转变。
有些幼儿园为了迎合家长，过早地进行小学化教育，让孩子在幼儿园就开始像小学生一样上课、写作业。
这可不好，孩子到了小学可能就会出现厌学情绪。
而小学方面呢，也没有很好地考虑到刚入学孩子的特点，要求比较严格。
正确的幼小衔接应该是注重孩子习惯的培养，像良好的学习习惯、生活习惯，而不是单纯的知识衔接。
学前教育热点论文
学前教育热点论文学前教育是儿童成长和发展的重要阶段，近年来受到了广泛的关注和研究。
本文将探讨当前学前教育领域中的一些热点问题，包括教育公平、游戏化教学、家园共育以及师资培养等方面。
一、教育公平教育公平是学前教育中的一个核心问题。
在当前社会中，由于地区发展不平衡、家庭经济条件差异等因素，学前教育资源的分配存在着不公平的现象。
一些贫困地区和农村地区的儿童难以享受到优质的学前教育资源，这对他们的早期发展产生了不利影响。
为了实现学前教育公平，政府应加大对学前教育的投入，特别是向贫困地区和农村地区倾斜。
建立更多的公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，提供必要的教育设施和师资支持。
同时，还应加强对学前教育机构的监管，确保教育质量的均衡发展。
社会各界也应积极参与到促进教育公平的行动中来。
通过捐赠物资、开展支教活动等方式，为贫困地区的儿童提供更多的教育机会。
二、游戏化教学游戏是儿童的天性，游戏化教学在学前教育中具有重要的意义。
它不仅能够激发儿童的学习兴趣，还能促进他们的认知、情感和社会交往能力的发展。
然而，在实际的教学过程中，游戏化教学的实施还存在一些问题。
部分教师对游戏化教学的理解不够深入，仅仅将游戏作为一种娱乐活动，而没有充分发挥其教育价值。
此外，游戏化教学的设计和组织也需要教师具备较高的专业素养和能力。
为了更好地开展游戏化教学，教师需要不断提升自己的专业水平，深入了解儿童的发展特点和需求，设计出富有创意和教育意义的游戏活动。
同时，幼儿园也应为教师提供相应的培训和支持，鼓励教师开展游戏化教学的实践与研究。
三、家园共育家庭和幼儿园是儿童成长的两个重要环境，家园共育对于儿童的发展至关重要。
然而，在现实中，家园共育还存在着一些沟通不畅、合作不够紧密的问题。
家长和教师应建立良好的沟通机制，定期交流儿童在家庭和幼儿园中的表现和发展情况。
家长应积极参与幼儿园组织的活动，了解幼儿园的教育理念和教学方法，与教师共同制定教育计划。
幼儿园也应为家长提供教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。
学前教育的专业发展和教育研究前沿
学前教育的专业发展和教育研究前沿学前教育是教育体系中至关重要的一环，它旨在为儿童提供全面的教育和成长环境，为他们的未来发展奠定坚实基础。
在当今社会中，学前教育也面临着各种新的挑战和机遇。
本文将探讨学前教育的专业发展和教育研究前沿。
一、学前教育的专业发展1.教师专业发展教师是学前教育中最重要的因素之一。
随着社会对学前教育的重视度不断提高，教师的专业发展也变得至关重要。
目前，许多国家都推出了相关的培训和认证制度，以提高教师的专业素养和教育能力。
同时，学前教育的研究成果和教学方法也不断丰富和更新，教师需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应时代的需求和变化。
2.学前教育机构的多样化发展学前教育机构种类繁多，包括幼儿园、托儿所、早教机构等。
随着社会的发展和需求的变化，学前教育机构也呈现出多样化的趋势。
一方面，传统的公立幼儿园仍然是学前教育的主要形式，但私立幼儿园和早教机构也在迅速崛起。
这些不同类型的机构为家长提供了更多的选择，也促使学前教育行业更加竞争和专业化。
3.学前教育的国际化发展随着全球化的发展，学前教育也逐渐走向国际化。
越来越多的学前教育机构开始引进国外的先进教育理念和方法，并与国外机构进行交流与合作。
这种国际化的发展有利于促进学前教育的专业化和质量提升，同时也有助于培养具有国际视野和跨文化能力的幼儿。
二、教育研究前沿1.脑神经科学与学前教育近年来，脑神经科学逐渐与学前教育紧密结合。
通过对儿童大脑发育过程的深入研究，科学家们发现了儿童早期教育对大脑发育的重要性。
这些研究成果对学前教育的实践具有重要的指导意义，也使得学前教育的研究进入了一个全新的阶段。
2.STEM教育与学前教育科学、技术、工程和数学（STEM）教育被视为21世纪最重要的教育理念之一。
在学前教育领域中，越来越多的学前教育机构开始引入STEM元素，通过丰富的实践活动和充满趣味的教学方法，培养幼儿的科学探索精神和问题解决能力。
STEM教育的理念和方法为学前教育带来了全新的思路和发展机遇。
学前教育存在的主要问题探究论文 (3)
学前教育存在的主要问题探究论文一、引言学前教育作为儿童教育的重要组成部分，对儿童的身心发展起着至关重要的作用。
然而，当前学前教育普遍存在着一些问题，这些问题直接关系到儿童能否获得良好的教育资源和优质的教育环境。
因此，本文将探究学前教育存在的主要问题，并提出相应的解决办法。
二、缺乏全面发展的教育理念当前，许多学前教育机构注重知识传授而忽视了儿童全面发展的重要性。
他们过于强调孩子学习基础知识，而忽略了培养孩子综合素质和兴趣爱好的重要性。
这使得部分幼儿缺乏适应社会生活和自我发展所需的能力，在课外活动中表现欠佳，产生了焦虑和自卑心理。
针对这个问题，我们可以采取多样化方法来推进全面发展的教育理念。
首先是加强幼儿园师资队伍建设，提高老师们对于多元智能理论的了解和应用能力。
其次是改变教学方式，鼓励幼儿进行探索性学习、游戏化学习等形式，从而培养孩子们的创造力和解决问题的能力。
三、择校压力过大当前，在一些地区，家长们对于孩子入读名牌幼儿园的认同度较高，经常出现早早就开始为孩子准备升学考试甚至排队报名的现象。
这导致了择校压力过大的问题，严重影响到了孩子们的健康成长。
针对这个问题，我们应该加强公立幼儿园建设，提供更多优质教育资源。
同时，在社会层面上，需要建立起一种科学合理的衡量机制，将评价标准放在综合发展上，并逐渐消除家长间争抢入读名牌幼儿园的心理。
四、保障儿童安全意识薄弱随着社会进步和城市化发展，孩子们面临着越来越多可能涉及安全问题的环境。
然而，在当前学前教育领域中，并没有将安全教育置于足够重要的位置，导致很多儿童存在安全意识薄弱的问题。
为解决这个问题，学前教育应该加强对于孩子们的安全教育内容，在课程中设置相应的模拟场景，帮助孩子们认知和预防常见安全事故。
同样重要的是，家庭与学校之间需要建立起良好的沟通渠道，共同关心和保护孩子们的安全。
五、贫困地区学前教育资源匮乏在一些经济欠发达地区以及贫困地区，由于资金、硬件设施等方面的限制，学前教育资源匮乏普遍存在。
21世纪以来我国学前教育研究的热点领域和前沿主题
21世纪以来我国学前教育研究的热点领域和前沿主题作者：冯靖辛洁王巧英来源：《早期教育(教育科研)》2021年第04期【摘要】本研究以中文社会科学引文索引（CSSCI）数据库中收录的教育学、心理学期刊（共计44种）相关文献为数据来源，运用科学计量可视化软件CiteSpace进行分析，以知识图谱的方式呈现并分析了21世纪以来我国学前教育研究的热点领域和前沿主题。
据此，对我国学前教育研究提出了一些借鉴与思考：加强学前教育基本理论研究，促进学前教育学的学科建设；重视学前教育研究的深层次拓展和有效提升，不断推动相关研究的持续深化；关注国际学前教育领域的理论研究和最新成果，增强研究的前瞻性和引领性。
【关键词】学前教育研究；知识图谱；热点领域；前沿主题【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）04-0007-06【作者简介】冯靖（1976-），女，河南开封人，河南省开封市金明幼儿园副园长，中小学高级教师；辛洁（1977-），女，河南开封人，河南省开封市金明幼儿园副园长，中小学高级教师；王巧英（1990-），女，河南安阳人，河南大学民生学院讲师，硕士。
一、问题提出学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的起始阶段。
21世纪以来，我国学前教育不仅得到政府政策和资金的大力支持，而且也获得了教育研究人员更多的关注[1]。
本研究在前人研究的基础上，以中文社会科学引文索引（CSSCI）数据库中收录的教育学、心理学期刊（共计44种）相关文献为数据来源，运用科学计量可视化软件CiteSpace进行分析，以知识图谱的方式呈现21世纪以来我国学前教育研究的整体概貌，试图在教育学、心理学等较为广泛的学科基础上进行整理分析，探讨学前教育研究的现状和热点，对学前教育研究的前沿主题进行论述，并为客观、科学地分析我国学前教育研究领域的发展成就及未来研究提供参考和借鉴。
二、研究设计（一）数据来源本研究以中文社会科学引文索引（CSSCI）数据库中收录的期刊文献为数据来源。
学前教育的前沿趋势与发展方向
学前教育的前沿趋势与发展方向在当今社会，学前教育正经历着深刻的变革和快速的发展。
了解学前教育的前沿趋势与发展方向，对于提升教育质量、促进儿童全面发展具有重要意义。
一、学前教育的前沿趋势1、注重个性化教育每个孩子都是独一无二的，具有不同的兴趣、能力和学习风格。
如今，学前教育越来越强调根据每个孩子的特点和需求，制定个性化的教育方案。
教师不再采用“一刀切”的教学方法，而是通过细致的观察和评估，了解每个孩子的发展状况，为他们提供有针对性的学习机会和指导。
2、融合教育的推广融合教育旨在让特殊需要儿童和普通儿童在同一环境中共同学习和成长。
这种趋势打破了传统的隔离式教育模式，让所有孩子都能在包容和多元的环境中接受教育。
这不仅有助于特殊需要儿童更好地融入社会，也能培养普通儿童的同理心和包容精神。
3、游戏化教学的深入应用游戏是儿童的天性，也是他们学习和发展的重要方式。
如今的学前教育更加重视游戏化教学，将教育内容融入到有趣的游戏中，让孩子们在玩中学，学中玩。
通过游戏，孩子们可以培养创造力、解决问题的能力、社交技能等。
4、科技与教育的结合随着科技的不断进步，学前教育也开始引入各种先进的技术手段。
例如，智能教学软件、虚拟现实、增强现实等技术，为孩子们带来更加丰富和生动的学习体验。
但同时，也需要注意合理控制使用时间，避免过度依赖科技而忽视了人与人之间的真实互动。
5、强调社会情感学习社会情感学习包括自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能和负责任的决策等方面。
学前教育阶段注重培养孩子们的社会情感能力，有助于他们建立良好的人际关系，提高情绪管理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、学前教育的发展方向1、提高教师素质教师是学前教育的关键因素。
未来，学前教育教师需要具备更高的专业素养和教育能力，不仅要掌握儿童发展心理学、教育学等专业知识，还要具备良好的沟通技巧、观察能力和创新精神。
同时，教师还需要不断接受培训和继续教育，以适应不断变化的教育环境和需求。
国际学前教育研究的热点领域和前沿演进
近几年，我国学前教育研究成果颇显，但相对于义务教育领域的研究，还有相当差距。
对国际学前教育热点和前沿问题的研究，对我国学前教育研究的发展具有重大意义。
国内以往对国际学前教育前沿问题的研究一般以某一问题的单独研究为主，从整体上把握的相对较少，而且特别缺乏通过文献计量或统计分析手段进行的定量分析。
本研究希望通过对Web of Science (WOS)检索平台SSCI 数据库中最有影响力的5种学前教育期刊2000—20012年全部文献的计量和可视化分析，展现21世纪以来国际学前教育研究的主要热点领域和前沿演进情况，以为我国研究者迅速把握国际学前教育最新研究方法与理论成果，建立具有中国特色的学前教育研究系统服务。
一、数据收集和研究方法本研究进行计量分析所使用的文献数据，均来自美国科学技术信息情报所（ISI ）的WOS （Web of Science ）检索平台，它是科学引文索引数据库的入口网站。
本研究应用的分析工具是CiteSpace 可视化软件系统。
具体分析的文献数据来源于SSCI 数据库中在国际学前教育领域具有权威影响的学术期刊，结合被引频次、发文量以及近5年内的影响因子（Impact factor ），排名前5位的杂志分别是：1.《Journal of Child Psychology and Psychiatry 》，即《儿童心理学和精神病学杂志》，其影响因子为6.235；2.《Child Development 》，即《儿童发展》，其影响因子为5.694；3.《Early Childhood Research Quarterly 》，［摘要］运用文献计量可视化软件CiteSpace ，绘制美国SSCI 数据库中最有影响力的5种学前教育期刊2000—2012年文献的共被引网络图谱，可以发现当前国际学前教育研究的热点领域包括：儿童入学准备与早期教育的研究、儿童语言习得的认知理论研究、儿童道德培养中品行障碍的研究、婴幼儿自闭症早期研究等。
21世纪国际学前教育研究的热点领域和前沿演进基于SSCI中最有影响力的5种学前教
21世纪国际学前教育研究的热点领域和前沿演进基于SSCI中最有影响力的5种学前教育期刊文献的计量和可视化分析一、概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，学前教育作为教育体系的重要组成部分，越来越受到全球范围内的关注。
特别是在21世纪，学前教育研究在理论和实践层面均取得了显著进展，不仅涉及到儿童身心发展的多元领域，还扩展到教育政策、师资培养、家庭教育等广泛的社会背景中。
对21世纪国际学前教育研究的热点领域和前沿演进进行深入探讨，对于理解学前教育的发展趋势、优化教育实践具有重要的理论和实践价值。
本研究旨在通过量化分析和可视化手段，系统梳理SSCI（Social Science Citation Index）中最有影响力的5种学前教育期刊所发表的文献，以揭示当前学前教育研究的核心议题和前沿动态。
通过对这些高质量期刊的文献进行计量分析，我们可以发现学前教育领域的研究热点、研究方法的演变以及跨学科的研究趋势，为学前教育研究者和实践者提供有价值的参考信息。
本研究的意义在于，一方面，通过文献计量分析，我们可以更加清晰地了解学前教育研究的发展脉络和演变趋势，为未来的研究提供方向指导另一方面，通过对前沿演进的可视化呈现，我们可以直观地展示学前教育领域的最新研究成果和创新点，推动学前教育的理论与实践发展。
本研究将为促进学前教育领域的学术交流和实践创新提供重要的支持。
1. 介绍学前教育的重要性和研究价值学前教育作为教育体系的基础环节，对儿童的身心发展、社会适应以及终身学习具有深远的影响。
这一阶段的教育不仅关乎儿童个体的发展，更关系到整个社会的未来。
对学前教育的研究显得尤为重要。
通过深入研究，我们可以更好地理解儿童的学习方式和成长规律，从而为他们提供更加科学、有效的教育方法和环境。
学前教育的研究价值不仅体现在理论层面，更在于实践指导。
随着社会的进步和科技的快速发展，学前教育面临着诸多新的挑战和机遇。
通过对学前教育的深入研究，我们可以更加准确地把握这些变化，为教育实践提供有力的支撑。
幼儿学前教育的热点问题分析
幼儿学前教育的热点问题分析随着时代的发展，教育行业发生了翻天覆地的变化，其中，幼儿学前教育也是一个热门话题。
在当今社会，学前教育不仅是孩子们成长发展的重要阶段，也是教育工作者们面临的重要问题。
本文分析了幼儿学前教育面临的热点问题及其原因，为未来的发展提出了几点建议。
一、幼儿学前教育主要热点问题1.教育资源分配不均学前教育的发展受到社会资源分配的影响。
当前，在城市和农村地区，学前教育投入的巨大差异严重影响了全民受教育的平等性。
2.教育质量难以提升许多学前教育组织缺乏系统的教育理念和管理规范，因此教育质量难以提高。
此外，大多数学前教育机构的教师队伍也欠缺高素质的专业教师。
另外，学前教育设施落后，许多学前教育机构没有必要的教育器材，学习环境也远没有达到用来满足儿童成长发展的最佳标准。
3.缺乏开放性认定在学前教育领域，缺乏开放性认定制度，导致大多数儿童在受教育过程中难以得到认可。
4.监管不到位当前，学前教育机构没有得到足够的监管，以致学前教育质量无法得到有效保障。
二、原因分析1.资金不足一是资金缺乏，地方政府的教育投入远远不足以满足学前教育的需要，使学前教育组织难以得到足够的资金支持，以保证其质量。
2.缺乏系统的教育理念和特色近年来，在学前教育中，许多教育机构缺乏系统的教育理念和特色，因此教育质量无法得到有效提高。
3.教育信息不及时学前教育信息更新迟缓，学前教育机构无法发挥其民主办学的优势，使许多社会资源得不到有效利用。
4.教育监管未能普及现行的学前教育监管机制尚未普及，没有得到足够的重视，无法形成一套完整、系统的监管体系，因此学前教育的发展困境难以破解。
三、建议1.加强财政支持为了促进学前教育的发展，政府需要加大对学前教育的财政支持力度，切实提高学前教育投入水平，以改善学前教育资源分配不均的问题。
2.推行开放性认定政府应加强对学前教育的监管，推行开放性认定，以提高学前教育的质量。
3.提高教育质量政府应完善学前教育体系，改进课堂教学，提高学前教育的教育质量。
21世纪以来我国幼儿园教师研究的热点领域与前沿主题
21世纪以来我国幼儿园教师研究的热点领域与前沿主题
21世纪以来，我国幼儿园教师研究的热点领域和前沿主题日益丰富和多样化，不断推动着幼儿园教育的发展和提升。
本文将对这些研究领域和主题进行全面梳理和分析。
一、幼儿园教师认知发展研究
幼儿园教师作为教育工作者，其认知水平和认知发展对教学质量和教育效果有着至关重要的影响。
从认知发展的角度研究幼儿园教师已成为研究的热点领域之一。
在这个领域中，研究者关注幼儿园教师的专业知识结构、认知风格、专业发展路径等方面的问题，以期为提升幼儿园教师的专业水平和教学能力提供理论支持和实践指导。
教学方法一直是教师教育领域的研究重点，而在21世纪以来，随着教育理念的更新和教学模式的不断创新，幼儿园教师教学方法研究备受关注。
在这个领域中，研究者关注幼儿园教师的教学技能、教学策略、课堂管理等方面的问题，致力于发掘并实现更高效的幼儿园教学方法，以期提升幼儿园教师的教学水平和教学效果。
幼儿园教育是普惠性教育，家庭和学校是儿童成长和发展的重要领域，而幼儿园教师作为家校联系的主要纽带，其在家校合作中的作用备受重视。
幼儿园教师家校合作研究成为研究的前沿课题之一。
在这个领域中，研究者关注幼儿园教师在家校合作中的作用、策略、模式等方面的问题，以期为建立更加紧密的家校合作机制提供理论支持和实践指导。
以上六个热点领域和前沿主题，充分展示了21世纪以来我国幼儿园教师研究的多样性和深度，也为幼儿园教育的发展和改进提供了重要的理论和实践支持。
随着时代的不断演进和教育需求的不断变化，相信幼儿园教师研究领域和主题也会不断拓展和完善，为我国幼儿园教育的发展和提升注入新的动力和活力。
我国学前教育研究热点知识图谱
我国学前教育研究热点知识图谱我国学前教育研究热点知识图谱随着人们对于学前教育的重视程度日益增强，我国学前教育研究领域也逐渐蓬勃发展。
在过去的几十年中，我国学前教育研究取得了许多重要成果，并涌现出了一批优秀的学者和专家。
近年来，随着教育环境和需求的变化，一些新的热点问题逐渐引起了学者们的关注。
本文将探讨我国学前教育研究的热点问题，并以知识图谱的形式进行展示。
首先，我国学前教育研究的一个热点问题是学前教育的定义和目标。
随着社会发展和经济繁荣，人们对学前教育的需求也在不断增加。
然而，学前教育的定义和目标并没有达成共识。
有一些学者认为学前教育应该以儿童的全面发展为目标，注重儿童的认知、语言、情感、社交等方面的能力培养；还有一些学者则主张学前教育应该注重培养儿童的动手能力、生活技能和社会适应能力。
这些不同的观点和理念导致了对于学前教育的定义和目标的讨论和争议。
其次，一些学者开始关注学前教育的质量评估和评价方法。
学前教育的质量直接关系到儿童的发展和学习效果。
然而，由于学前教育的特殊性和多样性，现有的质量评估和评价方法并不完全适用于学前教育。
学者们开始探索适合学前教育的质量评估方法，例如观察法、问卷调查法、测验法等。
同时，学者们也开始关注与学前教育质量评估相关的因素，例如教师素质、教育资源、家庭背景等。
这些研究对于提高学前教育的质量和效果具有重要意义。
第三，学前教育的公平问题也成为了研究的热点之一。
学前教育的公平性是指每个孩子都能够获得适当的学前教育资源和机会。
然而，在我国，由于地区经济发展和资源分配的不平衡，学前教育的公平性存在着较大的差异。
一些学者开始关注学前教育的公平问题，并提出了一些政策和措施以促进学前教育的公平发展。
例如，适当增加对贫困地区的学前教育资源投入，提高教师的培养和素质，加强家庭教育的指导等。
这些研究对于解决学前教育的公平问题具有重要的实践价值。
最后，学前教育的创新和发展也成为研究的热点之一。
近五年国内学前STEM教育研究热点和前沿演进
近五年国内学前STEM教育研究热点和前沿演进作者：张亚杰滑婧旸来源：《早期教育(教育科研)》2022年第08期【摘要】近年来STEM教育为幼儿教育提供了一种全新的教育视角，引发了我国学术界对幼儿STEM教育的探讨。
为更客观、清晰地了解近五年我国学前STEM教育的研究热点和趋势，本文采用文献计量法、内容分析法、引文空间法对学前STEM教育相关文献进行分析。
结果发现，当前我国学前STEM教育的研究主要集中在STEM教育课程设计、STEM教育与幼儿学习的关系、提升学前教师STEM素养、国外学前STEM教育经验借鉴、学前STEM教育实施现状五个方面。
未来学前STEM教育研究应重视跨学者、跨机构之间的合作，探索本土化学前STEM课程建构标准，探究如何培养学前教育专业学生的STEM核心素养，注重对学前STEM教育评价标准的架构、整合和完善等。
【关键词】学前STEM教育；研究热点；前沿演进【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2022）07/08-0003-06【作者简介】张亚杰（1975-），女，河南平顶山人，河南大学教育学部学前教育系副系主任、副教授、硕士生导师，博士；滑婧旸（1996-），女，河南周口人，河南大学教育学部硕士研究生。
一、引言STEM起源于美国，是一门融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）多学科的综合教育。
美国相继出台一系列国家法案来支持STEM集成战略的实施，在美国发展进程中起到了关键引领作用[1]。
也有学者提出融入艺术（Art）学科形成STEAM教育[2]。
本研究所指的STEM教育包括了这一类一脉相承的演化概念，后文不再加以区分。
学前STEM教育以幼儿的真实生活世界为情境导向，以幼儿所处环境中的真实问题为驱动，教师引导幼儿进行跨学科、跨领域学习，调动幼儿所学各项知识与已有能力去解决问题，把幼儿培养成完整的人。
(完整版)浅谈幼教的热点重点难点问题
(完整版)浅谈幼教的热点重点难点问题幼教这个行业，说起来简单，实际上却是一个非常复杂的领域。
它涉及到很多热点、重点和难点问题。
今天，我就来和大家聊聊这些问题，希望能给大家带来一些启示。
我们来说说幼教的热点问题。
现在社会上对于幼教的关注度越来越高，很多人都在关注这个问题。
幼教的热点问题有哪些呢？其实，主要就是以下几个方面：1. 幼教师资问题：幼教师资是幼教行业的基础，但是现实中却存在着很多问题。
比如，有些幼教老师没有受过专业的培训，教学水平参差不齐；还有一些幼教老师素质不高，对待孩子不够耐心和细心。
这些问题都严重影响了幼教行业的发展。
2. 幼教课程问题：现在的幼教课程五花八门，很多家长都不知道该如何选择。
有些人认为应该让孩子多学点技能，有些人则认为应该注重孩子的综合素质培养。
这些不同的观点导致了幼教课程的多样化，也给家长带来了选择困难。
3. 幼教费用问题：幼教费用一直是家长关注的焦点。
有些家庭条件好的，愿意为孩子投入更多的资金；而有些家庭条件一般，就希望能够找到性价比高的幼教机构。
这导致了幼教行业的竞争非常激烈，也让很多家庭陷入了两难的境地。
我们再来说说幼教的重点问题。
其实，幼教的重点问题主要就是如何提高教学质量和服务水平。
为了达到这个目标，我们需要从以下几个方面入手：1. 提高幼教师资素质：加强幼教老师的专业培训，提高他们的教学水平和教育理念；加强对幼教老师的管理和监督，确保他们能够为孩子提供优质的教育服务。
2. 优化幼教课程设置：根据不同年龄段孩子的特点和需求，设计出更加科学合理的课程体系；注重课程的实践性和趣味性，让孩子在快乐中学习。
3. 提升幼教服务质量：加强与家长的沟通和互动，了解他们的需求和意见；提供更加个性化的服务，让孩子在温馨的环境中茁壮成长。
我们再来说说幼教的难点问题。
其实，幼教的难点问题主要就是如何解决家长的担忧和疑虑。
为了解决这个问题，我们需要从以下几个方面努力：1. 做好宣传工作：通过各种渠道向家长传递正确的教育观念和方法；展示幼教机构的优势和特色，让家长对幼教有更多的信心。
学前教育前沿问题与研究热点
开学第一天
欢迎各位学员
团体学习的心理准备
分组形式及座位排列方式
我是谁
• • • • • • • • 我是张悦红 我是一名教师 我是天水人 我爱当老师 我有个女儿 我和女儿是朋友 我喜欢写作、朗诵…… 我希望有机会学习书画、合唱
小组活动
• • • • 第一时间听到培训信息，你怎么想？ 确知自己要来参加培训，你怎么想？ 踏入师院，你心情如何？ 走进教室，你感觉如何？
对培训课程的期待
• 我希望…… • 我愿意…… • 我需要……
怎样使自己高兴而来，满意而去？
• • • • 每天写一篇培训日记。 日记中用大号字写出收获、欣喜与感悟。 日记中用小号字写出愿望、建议与思考。 把不满与意见告诉老师、班主任，留在师 院。千万不要打进行李带回家。
我是谁？ （小组活动）
• • • • 请你写出“我是……”，越多越好。 请向你的同伴描述自己。 自我描述三句为限，必须与众不同。 要让同伴记住你的面孔，更要记住你的名 字、你的特点。
团体活动
• 每组推选一名成员。 • 向全体成员介绍自己，并介绍小组内今天 刚认识的一位新同伴。 • 要让大家记住你。 • 更要让大家记住你介绍的同伴。
（三）学前教育发展缺乏有力的法律保障和 必要的政策规范 图：各种法规书籍；
（四）幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未 很好解决 《教育法》（1995年）：幼儿园教师享受与 中小学教师同样的政治和经济待遇 。 缺额大，聘用人员待遇低，流失严重（查资 料）
（五）学前教育科学研究未受到足够的重视 与支持 上级支持有限 教师意识能力薄弱
《甘肃省教育厅2010年工作要点》
• 积极发展学前教育和特殊教育。 • 充分利用中小学布局结构调整后闲置的教 育资源，积极发展农村学前教育。 • 加强学前教育管理，进一步规范办学行为 和办学标准。 • 继续开展省级示范性幼儿园评估工作。积 极推进幼儿园教师队伍建设，推行科学的 保教方法。
21世纪以来我国幼儿园教师研究的热点领域与前沿主题
21世纪以来我国幼儿园教师研究的热点领域与前沿主题1. 引言1.1 研究背景21世纪以来，我国幼儿园教师研究逐渐成为教育领域的热门话题。
随着我国经济的迅速发展和人民生活水平的提高，人们对幼儿教育的重视程度不断增加，幼儿园教师的素质和专业能力也受到了更多的关注。
在这种背景下，对幼儿园教师的培训与教育、教学实践、职业发展等方面展开了深入研究。
幼儿园教师作为幼儿教育的第一道门槛，其重要性不言而喻。
但是随着社会变革的加快和教育观念的更新，传统的幼儿园教师教育模式和培训方法逐渐暴露出一些问题和不足。
对幼儿园教师的研究变得尤为重要，以不断提升幼儿园教师的专业水平和教学质量，进而促进我国幼儿教育事业的健康发展。
在这一背景下，对21世纪以来我国幼儿园教师的研究不断深入，热点领域和前沿主题层出不穷。
本文将从发展历程、研究方法、热点领域和前沿主题等方面，系统地探讨这些研究成果，为未来的研究提供参考和借鉴。
【研究背景】部分为幼儿园教师研究奠定了基本的理论框架和研究动力，为幼儿园教师研究的深入发展提供了有力支撑。
1.2 意义幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，幼儿园教师的教育水平和教学质量直接关系到孩子们的成长和发展。
研究幼儿园教师的热点领域与前沿主题具有重要的意义。
探讨幼儿园教师职业发展可以帮助更好地了解他们在教育事业中的角色和定位，有助于提升其职业水平和社会地位。
研究幼儿园教师教育培训可以为教师提供更专业的知识和技能，提高其教学水平和服务质量。
深入探讨幼儿园教师教学实践可以促进教师们不断反思和提升自身的教育理念和方法，从而更好地适应教育需求的变化。
在前沿主题方面，探讨幼儿园教师专业化、教学技术和职业认同则有助于探索教师教育领域的新方向和趋势，推动幼儿园教师队伍的不断发展和完善。
研究幼儿园教师的热点领域与前沿主题具有重要的现实意义和实践价值。
2. 正文2.1 发展历程幼儿园教师研究的发展历程可以追溯到21世纪初。
在过去的几十年里，随着我国经济的快速发展和社会的进步，幼儿园教育逐渐受到人们的重视。
2022学前教育热点问题20个
2022学前教育热点问题20个随着社会的发展和家庭对教育的重视，学前教育成为了当前社会关注的热点问题。
在2022年，学前教育面临着许多热点问题，本文将针对其中的20个问题进行论述。
问题一：学前教育的普及与普惠学前教育的普及与普惠是我们关注的首要问题。
如何让更多的儿童能够接受到高质量的学前教育？政府、学校和社会需共同努力，提供更多的学前教育资源，并确保资源的均衡分配。
问题二：学前教育的师资队伍建设学前教育的师资队伍建设是保障教育质量的重要保证。
需要加大对学前教育师资的培训力度，提高师资素质，并制定相关政策和措施，吸引更多优秀人才从事学前教育。
问题三：学前教育的学前班普及率学前班对于儿童的发展具有重要的影响，但目前学前班的普及率仍然不高。
我们应该加大学前班的建设力度，扩大学前班的容量，使更多的儿童能够进入学前班接受优质的教育。
问题四：学前教育的课程设置与发展学前教育的课程设置是决定教育内容和方式的核心。
我们需要关注学前教育的课程体系的科学性和适宜性，使其符合儿童的身心发展需求，培养全面发展的儿童。
问题五：学前教育的家庭与学校合作家庭与学校之间的合作是促进儿童发展的关键。
学前教育需要鼓励并加强家庭与学校的紧密合作，形成共同育人的良好氛围，实现教育的无缝对接。
问题六：学前教育的幼儿园管理幼儿园作为学前教育的主体载体，需要加强管理，提高教育质量。
加大对幼儿园的监管力度，优化管理机制，提升幼儿园的服务水平和办园质量。
问题七：学前教育的数字化发展随着科技的不断进步，学前教育的数字化发展已经成为热点问题。
学前教育应积极应对数字化趋势，利用科技手段提升教学效果，提供更好的教育体验。
问题八：学前教育的教育环境建设学前教育的教育环境对于儿童的学习和成长具有重要影响。
我们应致力于提供安全、健康、舒适的学习环境，创造适宜的空间和氛围，促进儿童全面发展。
问题九：学前教育的特殊儿童教育特殊儿童教育是学前教育困境子群体的重点关注对象。
学前儿童社会领域教案探究的前沿问题及热点研究方向
在当前教育领域中，学前儿童社会领域的教育不仅是家长和学校关注的焦点，同时也成为了教育研究领域的热点话题。
学前儿童社会领域的教育对儿童的自我认知、道德水平及人际交往能力等方面具有重要的影响。
因此，探究学前儿童社会领域教案的前沿问题及热点研究方向，对于提高儿童的综合素质和实现国家教育目标具有重要意义。
一、学前儿童社会领域的教育现状学前儿童社会领域的教育在教育体制改革和提高儿童智力水平的过程中发挥着重要作用。
通过社会领域教育的实施，教育者可以帮助幼儿培养气质、品质和人格特征，提高幼儿人际交往能力、社会适应能力和沟通能力等重要素质。
然而现实中，学前儿童社会领域的教育常常存在着教育资源不足、教育质量不均、教育方式单一等问题。
这些问题不仅影响了儿童的全面发展，而且也制约了中国学前教育的整体水平上升。
二、学前儿童社会领域教案探究的前沿问题1、增强教师专业素养教师是学前儿童社会领域教育的主要承担者，教师的素质和能力直接影响了教育的质量。
因此，如何提升教师的专业素养，是当前学前儿童社会领域教育探究的一个重要问题。
一些教育专家认为，教师应当不断提高教育教学能力，掌握一定的教育理论和教学方法，并注重对幼儿性别、人种、文化背景等差异的认识和了解，以更好地满足不同儿童的需求。
2、深化教学内容在学前儿童社会领域教育中，教学内容包括儿童个人生活、家庭、学校、社区和环保等多个方面。
如何将这些内容有机结合起来，形成科学合理的教学内容和方法，并且符合幼儿的认知发展水平，也是一个亟待解决的问题。
深化教学内容需要教育者关注幼儿的真实需求和学习意愿。
3、利用信息技术手段进行教育目前，在学前儿童社会领域教育中，利用信息技术手段进行教育已经成为一种趋势和热点。
利用互联网资源、电子白板、智能手机等先进技术手段，不仅可以提高学习、教学和指导的效率，而且也可以激发儿童的学习兴趣和创造力。
三、学前儿童社会领域教案探究的热点研究方向1、学前幼儿社交换习惯的探究社交换习惯是幼儿社交行为的一个重要组成部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
完成二千字作业 联系实际
• 你感受到了哪些变化？ • 你如何看待这些变化？ • 你对学前教育发展有哪些建议？
目前我国的学前教育现状
一、当前我国学前教育事业发展中的主要问题
《甘肃省教育厅2019年工作要点》
• 积极发展学前教育和特殊教育。 • 充分利用中小学布局结构调整后闲置的教
育资源，积极发展农村学前教育。
• 加强学前教育管理，进一步规范办学行为 和办学标准。
• 继续开展省级示范性幼儿园评估工作。积 极推进幼儿园教师队伍建设，推行科学的 保教方法。
《甘肃省学前教育三年行动计划 (2019—2019年)》
甘肃省2019年幼儿教师国家级培训
开学第一天
欢迎各位学员
团体学习的心理准备
分组形式及座位排列方式
我是谁
• 我是张悦红 • 我是一名教师 • 我是天水人 • 我爱当老师 • 我有个女儿 • 我和女儿是朋友 • 我喜欢写作、朗诵…… • 我希望有机会学习书画、合唱
我是谁？ （小组活动）
• 请你写出“我是……”，越多越好。 • 请向你的同伴描述自己。 • 自我描述三句为限，必须与众不同。 • 要让同伴记住你的面孔，更要记住你的名
对培训课程的期待
• 我希望…… • 我愿意…… • 我需要……
怎样使自己高兴而来，满意而去？
• 每天写一篇培训日记。 • 日记中用大号字写出收获、欣喜与感悟。 • 日记中用小号字写出愿望、建议与思考。 • 把不满与意见告诉老师、班主任，留在师
院。千万不要打进行李带回家。
• 积极发展学前教育。
• 促进教育公平，合理配置公共教育资源， 重点向农村、边远贫困、民族地区倾斜， 加快缩小教育差距。
研究热点
未来中国学前教育的发展趋向
一、21世纪将是一个更为光辉灿烂的“儿童的 世纪”
二、21世纪将会建立与世界保持同步同时又 适合我国国情的现代学前教育理论
三、21世纪中国学前教育的理论架构中“儿 童发展”将真正成为一个关键词
谢谢！
33
3. 要求重点发展农村学前教育。努力提高农村学前 教育普及程度。
《关于当前发展学前教育的若干意见》 ”发展学前教育育资源 •多种途径加强幼儿教师队伍建设 •……
《甘肃省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》
•到“十二五”末，全省学前一年教育、学前两年教育、 学前三年教育毛入园率分别达到75%、65%和50%，与 全国平均水平的差距明显缩小。 •到2020年，全省学前一年教育、学前两年教育、学前三 年教育毛入园率分别达到90%、75%和65%以上。
• 三年甘肃省将实施幼儿教师特岗计划，招 录幼儿教师总计10000名。
2019年8月31日 温总理·国务院常务会议决定
• 在十二五”期间，中央财政安排500亿元， 重点支持中西部地区和东部困难地区发展农 村学前教育。
• 具体措施包括，支持中西部农村扩大学前教 育资源，利用闲置校舍改建幼儿园；鼓励社 会参与、多渠道多形式举办幼儿园。
《教育法》（2019年）：幼儿园教师享受与 中小学教师同样的政治和经济待遇 。
缺额大，聘用人员待遇低，流失严重（查资 料）
（五）学前教育科学研究未受到足够的重视 与支持
上级支持有限 教师意识能力薄弱
学员活动
• 你如何看待你上述问题？ • 对上述问题有何建议？ • 你认为学前教育现状还存在哪些问题？ • 你有什么好办法解决这些问题？
（一）对学前教育的性质、功能、目标、内容 的认识存在偏差
倾斜的天平：重智轻德，重认知教育轻社会性、人格培养的问题
（二）学前教育事业发展缺乏领导机构与计 划的保障
部门无计划，发展超迟缓
（三）学前教育发展缺乏有力的法律保障和 必要的政策规范
图：各种法规书籍；
（四）幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未 很好解决
• 增加教育投入，鼓励引导社会力量兴办教 育，以加强薄弱环节和关键领域为重点， 实施重大教育改革和发展项目。
• 首次将学前教育纳入八项任务之一、之首
• 专门规划：
1. 要在全国基本普及学前教育（到2020年，普及 学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件 的地区普及学前三年教育。
2. 要求明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、 社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会 参与、公办民办并举的办园体制。
字、你的特点。
团体活动
• 每组推选一名成员。 • 向全体成员介绍自己，并介绍小组内今天
刚认识的一位新同伴。 • 要让大家记住你。 • 更要让大家记住你介绍的同伴。
小组活动
• 第一时间听到培训信息，你怎么想？ • 确知自己要来参加培训，你怎么想？ • 踏入师院，你心情如何？ • 走进教室，你感觉如何？