学校心理健康教育ppt

学校心理健康教育
鸣鹿初中 祁发珠
▪引子：
▪ 拥有下面哪样东西能让你对生活更满 意？
▪ 1)钱（money) ▪ 2)家庭(family) ▪ 3)工作(work) ▪ 4)权利(power) ▪ 5)爱情(love)
▪A b c d e f g h i j k l m n ▪ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
（一）健康的概念
1948年世界卫生组织成立时把健康定义为“健 康是指身体上、精神上和社会适应方面的一种完好 状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象而已 。”
1989年世界卫生组织再次把健康概念的内 涵深化，认为健康应包括：躯体健康、心理健康、 社会适应良好、道德健康。
——世界卫生组织（ＷHＯ）
（二）健康的标准
▪ 态度决定着我们的满意度，幸福感，甚至 一切。
▪ 心理学其实就是把握人们的内心活动，从 而调节人们对人对事对自己的态度，让生 活更满意的科学。
学校心理健康教育
▪ 一、开展心理健康教育的意义 ▪ 二、健康及其标准 ▪ 三、心理健康及其标准 ▪ 四、中学心理发展特点 ▪ 五、中学生心理健康问题的几个主要原因 ▪ 六、中学生常见的几个心理问题及其调适 ▪ 七、中学生心理素质培养 ▪ 八、让我们保持童心，营造乐趣
2、中小学生心理健康的现状 要求我们要加强这方面的教育
➢有人在南京对2300多大中小 学生的心理素质进行了相关的 调查，结果显示，71%的学生 缺乏毅力，67%的学生难以承 受失败；
➢另据一项权威的调查，美国 青少年心理素质的合格率为 44%，日本为65%，而我国仅 为17%。
二、健康及其标准
▪ （一）健康概念 ▪ （二）健康的标准 ▪ （三）健康的本质
▪ （一）人际关系问题
▪ 1、老师与学生的关系
▪ (1)戒罗嗦（马克吐温和唐僧喊吃饭）
▪ (2)要对学生有信心
（罗森塔尔,老师父母亲朋自己关注欣赏期
待相信女儿）
▪ （3）学会保护自己，
▪
爱所有学生
▪ (4)、学会换个角度看问题
▪ （ 3）学会自我保护 （出去打做台）
▪ 我认为我们应该爱所有的学生，因为： 第一条，你们要爱班里学习好的学
世界卫生组织为了便于普通民众掌握概括为
“五快” 、“三良好”。
五快
三良好
吃得快 便得快
良好的人格
睡得快 说得快
良好的处世能力
走得快
良好的人际关系
Байду номын сангаас
三、心理健康及其标准
▪ （一）心理健康的概念 ▪ （二）心理健康的标准
（一）心理健康的概念
所谓心理健康指的是人主动积极适应环 境、与环境保持平衡的一种心理状态和心理 机能。
生，因为他们将来都会成为专家学者知名人士， 还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校搞校庆的 时候，要请他们回来装门面的，如果你不爱他， 将来他会来吗？
第二条，你们要比爱学习好的学生 更爱学习中等的学生，因为将来他们，他们很 可能上师范，很可能回校任教成为你的同事， 如果你不爱他们，将来同事关系怎么搞？
一、开展心理健康教育的意义
（一）、是保证教育教学质量所必需的 （二）、是促进学生发展所必需的 （三）、中小学生心理健康的现状要求我 们要加强这方面的教育
1、从现代社会的变革看心理健康教育的重要性
许多统计资料表明，心理疾病的发病情况越来 越严重，世界卫生组织于2001年宣布，全球精神病 和神经疾病患者已达4.5亿，这一数字在今后20年 还会继续增加。抑郁症目前已成为世界的第四大疾 病，到2020年，抑郁症将成为全球死亡和致残的第 二大原因，仅次于缺血性心脏病。全球每年有 1000-2000万起企图自杀事件，其中约有100万起成 功。联合国一位专家断言，从现在起到21世纪中叶， 没有任何一种灾难会像心理冲突一样，给人们带来
2、大多独生子女，父母溺爱，娇生惯养。 3、离异、单亲家庭的增多。 4、父母出外打工孩子留守。（惩罚） 5、学校的应试教育、学习竞争压力大。 6、学生独立生活能力差、耐挫折能力差。 7、生理、心理卫生知识严重缺乏。 8、认同危机。 9、心理素质脆弱。
六、中小学生常见的几个心理问题及其调适
▪ （一）人际关系问题 ▪ （二）考试焦虑问题 ▪ （三）挫折感问题 ▪ （四）青春期的心理问题 ▪ （五）厌学问题 ▪ （六) 网络沉迷问题
▪O p q r s t u v w x y ▪ 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
▪z
▪ 26
▪ 1)钱（money=13+15+14+5+25=72 ▪ 2)家庭(family=6+1+13+9+12+25=66 ▪ 3)工作(work=23++15+18+11=67 ▪ 4)权利(power=16+15+23+5+18=77 ▪ 5)爱情(love=12+15+22+5=54 ▪ 态度（ Attitude=1+20+20+9+20+21+4+5=100
（二）心理健康的标准
▪ 1、认知功能良好 ▪ 2、情绪反应适度 ▪ 3、意志品质健全 ▪ 4、行为符合年龄 ▪ 5、自我意识正确 ▪ 6、人际关系和谐 ▪ 7、社会适应良好 ▪ 8、人生态度积极
▪ 四、中学心理发展特点
▪ 青春期属于特殊时期。由于这个时期的发展 充满矛盾且非常复杂，又被称为“困难 期”“危机期”。霍尔把青春期看作“大动 荡”阶段。中学生心理发展的特点
▪ 1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。 ▪ 2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾。 ▪ 3、心理闭锁与开放性之间的矛盾。 ▪ 4、成就感与挫折感的交替。
五、中小学生心理健康问 题的几个主要原因
1、学生正处在心理、生理、人际关系都发生迅速 变化时期，他们正面临着许多重大的人生课题，因 此，他们的心理紧张度很高，心理困扰非常多。
持久而深刻的痛苦。
在我国，15岁以上的人群中，在20世纪50年代， 心理疾病的发病率只有5%，70年代：7%，80年 代：12.72%，现在：20%左右。
2001年在北京举行的第二届中美精神病学术会议 上的一份资料显示，在我国，抑郁症及自杀造成的 损失之和已排种类疾病的首位，15岁－35岁的人 群中，死亡的第一位原因是自杀，中国每年有差不 多30万人以自杀的方式结束自己的生命，成为高 自杀率的国家。