小说类文本阅读答题技巧
小说阅读理解的答题方法和技巧
小说阅读理解的答题方法和技巧小说阅读理解是研究语文的重要环节，掌握一些答题方法和技巧能够帮助我们更好地理解和分析小说内容。
以下是一些有用的指导原则：1. 通读全文：在回答问题之前，先通读整篇小说，了解基本情节和人物关系。
这样可以帮助我们更好地理解问题和选择正确的答案。
通读全文：在回答问题之前，先通读整篇小说，了解基本情节和人物关系。
这样可以帮助我们更好地理解问题和选择正确的答案。
2. 理解问题：仔细阅读问题，并确保理解问题所问的内容。
有时问题会涉及细节、主题、意图等方面，要准确把握问题的要求。
理解问题：仔细阅读问题，并确保理解问题所问的内容。
有时问题会涉及细节、主题、意图等方面，要准确把握问题的要求。
3. 寻找关键词：在阅读小说中，要注意寻找关键词，它们通常会指向问题的答案。
关键词可以是人物名字、地名、时间、事件等等。
寻找关键词：在阅读小说中，要注意寻找关键词，它们通常会指向问题的答案。
关键词可以是人物名字、地名、时间、事件等等。
4. 依据文本：答题时要依据小说文本来回答问题，尽量不要凭借自己的推测和想象。
通过引用文本中的相关细节和描述，可以提高答案的准确性。
依据文本：答题时要依据小说文本来回答问题，尽量不要凭借自己的推测和想象。
通过引用文本中的相关细节和描述，可以提高答案的准确性。
5. 关注细节：小说中的细节往往尤为重要，它们可以为问题提供答案的线索。
留意人物的行为、对话和思想描写，关注场景的描绘和意象的运用。
关注细节：小说中的细节往往尤为重要，它们可以为问题提供答案的线索。
留意人物的行为、对话和思想描写，关注场景的描绘和意象的运用。
6. 推理和推断：有时问题会要求我们进行推理和推断，根据文本中暗示的信息，来回答问题。
在这种情况下，要具备一定的逻辑思维和分析能力。
推理和推断：有时问题会要求我们进行推理和推断，根据文本中暗示的信息，来回答问题。
在这种情况下，要具备一定的逻辑思维和分析能力。
7. 分析主题：小说往往有一个或多个主题，理解主题有助于我们更好地把握故事的内涵和作者的意图。
高考语文复习文学类文本阅读解题技巧课件31张
刻画技巧
1、肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写（对话、独白）、动作 描写。 2、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理 细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发 展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题； 3、其他术语：工笔、白描、正面描写（肖像描写、神态描写、语言描 写、动作描写、心理描写、细节描写、白描、工笔）、侧面描写（环境 描写、对比、衬托、烘托）、对比、衬托、烘托及修辞手法等。抓住关 键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩 作者的写作动机和感情态度。
一、小说情节的结构要素 结构依靠情节的力量而构成，也可以通过情绪的勾连、材料的组织等来 构成。小说情节的结构要素有： (1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、 某种情感、某个事件，也可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把 握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗 线两种。 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。小说明线所叙述 的人物故事容易集中突出。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出 来的线索叫暗线。 暗线的作用：能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗 争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
>>>联想五：相对自然的生长规律，人的心念因太没有准则和规律，导致不可得，更无法知解人与自然的 本意。
⑨我读过一本《醉古剑堂扫》，中有这样几句：“今世昏昏逐逐，无一日不醉，无一人不醉。 趋名者醉于朝，趋利者醉于野，豪者醉于声色马车，而天下竟为昏迷不醒之天下矣。安得一服清凉， 人人解醒。”乃是因为人不能取寓自然，所以不能得人间的清凉。（借助引用，指出天下追名逐利 的人们太多，揭示他们不能得到人间清凉的原因。）虽说不少智慧之士想要突破这种自然演变的藩 篱，像明朝才子于孔兼在《菜根谭题词》里说：“天劳我以形，吾逸吾心以补之；天厄我以遇，吾 高吾道以通之。”想要找到一条补天通天的道路，可是，我们的心再飘逸，我们的道再高远，恐怕 都无法让苇芒在春日里开花吧！ （用事实警示人们难以突破自然演变的藩篱，苇芒只能开在秋天， 与前文呼应，解读深入浅出。）
高考小说阅读导练： 反套路新题型
高考小说阅读导练：反套路新题型小说阅读一直是文学类文本阅读考查较多的题型，历年考试中，大多题型相对固化，答题套路被一线师生用熟用活了。
在近年的高考题中，反押题反套路思路明显，主要考查“这一类”，考查学生读懂“这一篇”，“反套路”恰恰是“这一篇”的特色。
无论怎么反套路，小说是离不开人物、情节、环境、主题的，因此答任何题都得围绕这些要素，根据文本组合作答。
【反套路新题型答题思路】一、“反套路”答题策略1、尊重文本，真阅读2、尊重题面，能变通3、尊重套路，不依赖4、尊重直觉，要贴切5、尊重教材，会迁移二、“反套路”答题方法以主题为中心组合答题法小说的三要素及各种手法的运用，最终是为主题服务的，万变不离其宗，无论答小说的哪类题，都要兼顾主题，答题时结合人物、情节、环境、标题、手法(效果)、读者六个要素，终极目的指向主题。
这种方法尤其适用于小说阅读中的作用、好处、效果题。
把这种思维方法简单的叫“6＋1”答题法。
在针对具体题目时，要素组合相对灵活。
可以有以下组合：(1)“2＋1”组合：人物＋情节→主题(2)“3＋1”组合：情节＋人物＋标题→主题(3)“4＋1”组合：情节＋人物＋环境＋手法(效果)→主题(4)“5＋1”组合、“6＋1”组合等多种组合模式。
答题时，根据题干所问，灵活处置！高考是“标准化”考试，阅卷也是“标准化”阅卷。
在阅卷正式开始之前，阅卷组全体成员要接受一个“判分”的训练，统一思路、判分标准，阅卷的时候就依据这个“标准”来给分，具体的操作思路是：满足了哪个“给分点”，就“踩点给分”，具体在操作的时候就是找“关键词”。
【反套路新题型示例】1.（2022年全国甲卷《支队政委》）这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。
请比较并简要分析。
（6分）①文体特点：文本一是小说，具有虚构性/艺术性；文本二是纪实文学，具有真实性。
②情节方面：文本一有完整的故事情节，叙事过程较具体；文本二叙事情节简约。
2024届高考专题复习：文学类文本阅读之作用题答题技巧
文学类文本阅读之作用题答题技巧作用题小说一般考查分析人物、情节、环境、标题、词语的作用1.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。
本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
（2022新高考Ⅰ卷）（分析效果即分析作用）2.本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。
请分析这里“板凳”的用意。
（2020新高考Ⅱ卷）（物象、情节的作用）散文一般考查字词句段的作用和标题的作用1.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（2020新高考Ⅰ卷）二、小说答题技巧人物1.类比主要人物，通过类似的特征，强调主要人物的特征；2.对比主要人物，突出主要人物与次要人物的差别；3.正衬主要人物，凸显主要人物的特征；4.反衬主要人物，凸显主要人物的特征；情节1.事件参与者：推动情节发展；2.事件见证者：讲述、见证情节发展，增强真实性；3.使情节更加集中于某个部分；环境1.反映/凸显社会环境或自然环境；2.渲染气氛，奠定感情基调；主旨1.暗示/揭示主旨；2.升华主旨；3.深化主旨；阅读效果1.凸显小说的虚幻（传奇）色彩；2.展现小说的现实意义（性）、真实性；人物1.塑造人物的形象、性格、心理；2.暗示人物命运；3.烘托人物情感；4.导引人物出场；情节1.开端：引起下文；制造悬念；吸引读者；2.发展：承上启下；埋伏笔/作铺垫；3.高潮：制造冲突、巧合、突转；使情节跌宕起伏、扣人心弦；4.结尾：照应上文；收束全文；留有余味、想象空间；5.线索：贯穿全文、推动情节发展；暗示/表明情节的补充：伏笔与铺垫埋伏笔离重头戏远，去掉重头戏发现不了伏笔，去掉伏笔发生不了重头戏；作铺垫离重头戏近，为下文的出现打基础；去掉重头戏铺垫发展；6.情节本身：更加真实；丰富情节内容；显得突兀，但是去掉铺垫重头戏照应发生。
环境1.塑造（暗示）社会环境或自然环境；2.渲染气氛，奠定感情基调；主旨1.暗示/揭示主旨；2.升华主旨；3.深化主旨；阅读效果1.表现小说风格；2.凸显小说的虚幻（传奇）色彩；3.展现小说的现实意义/现实性；4.增强小说的真实性；人物1.塑造人物的形象、性格、心理；2.暗示人物命运；3.烘托人物情感；4.导引人物出场；情节1.为下文埋伏笔/作铺垫；2.推动情节发展；3.暗示时间推移；4.暗示情节的转换；环境1.交代社会环境或自然环境；2.渲染气氛、奠定感情基调；主旨1.暗示/揭示主旨；2.升华主旨；3.深化主旨；阅读效果1.表现小说风格；2.凸显小说的虚幻（传奇）色彩；3.展现小说的现实意义（性）；写作对象1.表现人物的形象、性格、心理、情感；2.表现事、物、景的某种特征；3.表明某种哲理，揭示其本质；结构1.（字词、句、段）位于开篇：引起下文；制造悬念；吸引读者；2.（字词、句、段）位于中间：承上启下；写作的转向（叙述转议论、写景转抒情；正面转反面）；层层深入；3.（字词、句、段）位于结尾：照应上文；收束全文；留有余味和想象空间；4.线索（标题）：贯穿全文；推动情节发展；暗示/表明情节的发展；背景环境1.塑造/暗示/反映/凸显社会环境或自然环境；2.渲染气氛，奠定感情基调；主旨（情感）1.暗示/揭示主旨；2.升华主旨；3.深化主旨；阅读效果读起来更加真实可感四、真题训练（一）2022新高考Ⅰ卷江上【注】冯至子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。
文学类文本阅读—小说阅读技巧
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期 是30分钟 第三 个记忆周期是 12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
1.某一词语在文中如何理解？ 2.某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 3.语言特点、修辞、表达效果。 解题思路： 1.瞻前顾后，结合文意理解。 2.抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结 合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了……。 13
关于小说的技巧
A、人称运用（第一、第二人称的妙处） 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人
初中语文文学类文本阅读之小说答题技巧与模板
文学类文本阅读之小说答题技巧与模板小说三要素：人物、环境、情节小说人物1赏析人物描写的角度及作用一、正面描写1. 肖像描写：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。
2. 语言描写：①鲜明的展示人物的性格，深刻地反映人物的内心世界。
②推动故事情节的发展。
③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生，跃然纸上。
3. 动作描写：使人物鲜活的呈现在读者面前，让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态性格等。
4. 神态描写：表现人物的内心世界，刻画人物性格。
5. 心理描写：直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）表现人物思想品质，推动情节发展。
6. 细节描写：①描写刻画人物性格、爱好、追求。
②深化主题。
③推动情节发展。
④渲染时代气氛、地方特色。
⑤渲染人物心情、心理活动。
二、侧面描写借助次要人物烘托、借助物象烘托、借助环境烘托。
它们的作用：引发读者的联想、想象、含蓄曲折地表现人物形象。
三、分析概括主要人物形象的技巧1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。
因为这些直接决定人物的言行、影响人物形象（性格）。
2.从塑造人物形象的方法入手：通过对人物的正面侧面描写分析，概括人物形象（性格）特征。
3.从分析环境入手：人物的成长变化，人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。
4.从分析情节入手：情节展开的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态。
展现人物鲜明的个性。
5.从分析人物关系入手：小说中的人物往往不止一个。
理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度。
6.借助作者的议论或借助作品中其他人物对他的评价语句分析。
答题模式：……是一个……样的人物形象。
……具有以下性格特点：①……②……③……四、分析主要人物的作用1.对情节的作用：主要人物的性格特点，对情节是否有推进作用？2.对主题的作用：人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用也就是作者塑造人物的用意，反映了社会现实和寄托情感。
高考语文文学类文本阅读答题技巧整理
文学类文本阅读答题技巧小说小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
考点1 把握故事情节故事情节，是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。
其主要作用是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
小说情节的基本结构是：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
题型1 概括故事情节“概括梳理故事情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言概括情节，一般与分析情节作用结合起来考查。
（1）按照情节的基本结构来梳理：开端、发展、高潮、结局（2）按照小说线索来梳理：线索——串联故事情节的东西（3）抓住场面来梳理：场面——人物活动的场所方法突破分析概括小说情节的三个步骤第一步，审题干，明方向。
即根据题干中的关键词判断题目是考查梳理情节，还是考查以分析情节为基础，概括人物的心理、态度等的变化，从而确定答题的方向。
第二步，依内容，理层次。
即根据小说文本的具体内容，或抓线索，或抓场面，或抓中心事件，划分段落，理清层次结构。
第三步，巧概括，规范答。
通过梳理文章层次，抓住每层的关键词句，提炼组合，规范概括。
题型2 分析情节的作用小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面的情节做铺垫、推动情节发展等。
一般有两种考查方式：一是分析小说中不同情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。
特殊情节的作用：（1）小说开头的作用：<1>设疑（悬念）式开头：这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
作用为：①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
<2>写景式开头：作用为：①交代故事发生的环境。
小说答题技巧归纳总结大全
小说答题技巧归纳总结大全小说答题是学习文学作品的一种重要方式，也是考试中常见的题型。
通过对小说的细致解读和分析，不仅可以加深对作品的理解，还能提升学术水平。
为了帮助读者更好地应对小说答题，本文将提供一些有效的小说答题技巧，并总结归纳出一套实用的方法。
一、准确理解题目要求在回答小说问题之前，首先要认真阅读题目，确保准确理解题目要求。
有时候题干中会提到具体的要求，比如要求分析人物形象、研究故事结构、解读作品主题等等。
只有清楚了解题目要求，我们才能有针对性地进行答题，并不偏离主题。
二、仔细研读小说文本在回答小说问题之前，必须对小说进行仔细的研读。
这包括反复阅读小说文本，全面了解故事情节、人物形象、语言风格等方面的内容。
通过研读文本，我们能获得更多的细节，有利于回答问题时做出有根据的回答。
三、关注人物形象小说中的人物形象是作品的核心元素之一。
在答题过程中，要关注和分析人物的性格、言行举止以及与其他人物的关系。
我们可以从人物的对话、内心独白、行动等方面寻找线索，了解人物形象的塑造和作用。
同时，也要注意人物形象的变化和发展，这对于理解小说的含义和主题非常重要。
四、解读作品的语言风格小说的语言风格对于作品的整体效果有着重要影响。
在答题中，我们需要解读作者在语言上的运用。
比如，作者是否使用了富有感染力的描写手法、是否运用了夸张手法等。
同时，也要注意作品的叙述方式，比如使用了第一人称还是第三人称叙事，这会对情节的展开和人物形象的揭示产生重要影响。
五、研究小说的故事结构小说的故事结构是作品的骨架，了解和分析故事结构对于回答问题非常重要。
我们可以关注故事的起承转合、高潮部分以及结局，以及各个部分之间的联系和转折。
通过分析故事结构，我们能更好地理解作品的意义和思想。
六、分析作品的主题和意义小说的主题和意义是作者想要传达给读者的思想和情感。
在答题中，我们要善于思考和发现作品的主题，并找到作品中的证据来支持我们的观点。
同时，也要注意作品的时代背景、文化内涵等因素对于主题的影响，这有助于我们深入理解作品的内涵和意义。
高考小说类文本阅读解题策略
文学鉴赏分析
21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象， 又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我” 相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）
人物赏析、对主旨的把握和对文学表现的分析
四、【2008年广东卷】河的第三条岸[巴西]若昂· 吉马朗埃 斯· 罗萨
正面描写(直接描写)
细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
3、情节的作用:
1、交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。
6. 鉴赏小说艺术特色 （1）鉴赏一：题目 以主要内容或主要事件拟题。比较适 合内容或事件具体且单一的文章。 以贯穿全文的线索拟题。比较适合以 实物为线索的文章。 以有象征意义又暗含中心的实 物为题。《百合花》《甜甜的泥土》 《窗》 以主要人物为题 以特定环境为题
（2）鉴赏二：人称 人称 在行文中起到的效果 第一人称 亲切自然，能自由地表达思想 感情。给读者以真实生动之感。 第二人称 便于面对面地交流。便于抒情， 加强感染力，有呼告的效果。 第三人称 不受时间、空间、生理、心 理的限制，能够比较自由灵活地反映客 观事物。
4.自然环境的作用 （节气、天气、气候、风物、景色）交 代背景、推动情节、渲染气氛、刻画人 物形象、衬托人物的性格、情绪，使故 事情节更为生动、真实，使主题更为突 出、深刻。写景必须与人物的思想、活 动构成有机联系，不能孤立地写景。要 表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到 情景交融，能够给人以感染、启发和美 的享受。
新高考语文小说类文本阅读解题方法和技巧及习题训练
新高考语文小说类文本阅读解题方法和技巧及习题训练一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字。
灯塔刘建超父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。
给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。
父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。
去，下海耍吧。
父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。
父亲参军，跟着部队南下。
首长问，你们谁能爬山？父亲把手举得高高的，我从小就上山放羊砍柴，每天翻山越岭如走平地，没啥说的!首长又问，你们谁会游泳？父亲把手举得高高的，我会。
村里的海，我能一口气扑腾几个来回。
没啥说的!父亲的两个没啥说的让父亲变成了一名海军。
他以为海军就是上舰艇，开着军舰像开着坦克车一样。
父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。
他学得很快，成绩也好。
学习结束，他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。
排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归你管。
岛上活着的东西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。
排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。
能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。
父亲很自豪。
父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航标灯添加柴油。
父亲从没有一点儿失落。
日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这座小岛。
父亲说，守岛的日子里，他真的学会了在大海里游泳，学会了钓鱼，学会了和海鸟说话。
寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。
父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的累。
他告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上睡觉，都会有螃蟹来敲你的柴门。
母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干、炒花生到了海岛。
母亲上岛的日子遇到了风浪，母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。
2023届高考语文复习-小说文本阅读答题指导
高考语文小说文本阅读答题指导第一部分题目主题类【高考预测】2023年语文高考，关于小说的题目和主题的试题依然可以在客观的选择题和主观的简答题里出现，直接考查题目或者主题的可能性极小，所以客观题读懂选项，主观题读懂题干，在复习的过程中将小说的知识点形成知识体系，语言、形象、结构、环境、表达技巧和文本特征要有一套整体的体系。
确定答题的思路，结合文本作相应的阐释。
【应试技巧】（一）小说主题意蕴的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
（二）挖掘小说主题意蕴，可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
（三）小说主题意蕴阅读突破点①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容。
②注意标题和体裁。
标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。
③抓关键性语句。
作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。
抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。
④注紧扣三要素：人物、环境、情节。
⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。
⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题。
尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。
（四）常见题型1.用自己的话概括小说主题。
（或）找出体现小说主题的句子。
2.结合小说主题，谈谈你对某句话的理解或看法。
3.结合某某这一人物形象分析作品主旨。
4.读了全文，小说让你明白了什么道理，请联系现实谈谈你的看法。
5.小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
高考语文一轮复习专题3 小说类文本阅读 分点突破4 分析表达技巧和语言特色07
分点突破四分析表达技巧和语言特色逐点突破·建知识之架构导图指引考向分析考向(一) 分析小说的表达技巧小说的表达技巧很多,考查形式也非常灵活；但落实到对内容和效果的分析上,一般都要紧紧扣住小说三要素来拟题。
小说的表达技巧包含情节安排、人物塑造、环境描写、叙事特征等多个方面的内容。
这里只讲述前三个“分点突破”未涉及内容。
1．情节安排技巧情节安排方面的技巧既包括顺叙、倒叙、插叙等叙述顺序,也包括铺垫、伏笔、照应等结构安排技巧,详细内容参见“分点突破一”。
2．环境描写技巧环境描写技巧包括自然环境描写和社会环境描写的技巧,详细内容参见“分点突破二”。
3．人物描写技巧人物描写技巧包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、白描以及侧面描写等,详细内容参见“分点突破三”。
4．叙述特征技巧分析叙述特征包括分析叙述人称、叙述视角、叙述顺序等。
(1)叙述人称第一人称：只能局限于叙述人的所见所闻,受到一定的叙述限制。
但能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
第二人称：第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
第三人称：不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活。
它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
(2)叙述视角全知视角：大多见于传统小说,一般以第三人称为主。
叙述者处于全知全能的地位,作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之中。
叙述者凌驾于整个故事之上,洞悉一切,随时对人物的思想及行为作出解释和评价。
这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理,但作者的过多干预和介入也会让作品和读者之间产生距离,从而降低了作品的真实度和可信度。
有限视角：是限知限觉的视角,以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程,特点是叙述讲究遮蔽作者的意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断和评价。
09 文学类文本之小说阅读把握叙事技巧,分析文本特征精准突破-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读
二
③“基本特征”——文本特征
叙述手法辨不清,分析角度不全面 [2020·浙江卷] 阅读下面的文字,完成题目。
雪 [苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 ①彼得洛芙娜搬来一个月后,波塔波夫老人就去世了。这座房子里就 剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。 ②这座只有三个房间的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花园。 ③离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后,在很长一段时间里都不习惯 这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找 了事做,受伤的心也就暂时安定下来了。
独白式 充分地展示人物的思想、性格,使读者更深刻地理解人物
（续表）
①使情节发展更为明晰,情节结构更为集中紧凑
②明暗线呼应,推动了情节的发展
双线 索式
③使小说主题得到更深挖掘(表现主旨、暗示主旨、深化主旨) ④拓展了作品的广度和深度,更好地表现丰富复杂的社会生活(丰富小 说的内容)
⑤设置悬念,引人入胜
修好。我难道还能再见到这一切吗?我明白,我在保卫的不仅是整个国家,也 在保卫这个国家里的每一个角落,包括我们家的花园小屋。
⑩“我出院后,会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过 最好别等。”
⑪她思忖,或许就在这两天内,这个陌生人就会从前线回来。 ⑫一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座 亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃,她按了 按门铃,门铃响了起来,声音很大。她显得格外精神,面色绯红,说话嗓门特别 大。她从城里请来了一位老技师,他修好了钢琴,说这的确是一架好钢琴。
①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方 似曾相识,结尾进行呼应 ②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信,将男女主人公的心灵 迅速拉近 ③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后 勾连 ④场景相对集中。通过压缩空间的方式,将场景集中到波塔波夫老人 的花园、小屋
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。