苏教版高中生物必修一第四章影响光合作用的环境因素 (共16张PPT)优质课件
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有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前， 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的
影响较大的环境因素是
；其依据是
，
并可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相
对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高 麦的光合速率，其原因是
组的环境温度能提高小 。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞过程
（填
“需要”或“不需要”）载体蛋白，
（填“需要”或
“不需要”）消耗ATP。
CO2吸收量 O2释放量 有机物的积累量
净光合量
真光合量
CO2固定量 O2产生量 有机物的制造量
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补
影响光合作用的因素
一、影响因素
内因 外因
酶（数量、种类）
光合色素 光照（强度、光质） CO2浓度 温度 矿质元素 水分
高考题回顾
•（2016·甲卷·T30）
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的
措施是提高
（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
二、高频考点
1.光合作用
（大于、等于、小于）呼吸作用
2.光合作用的限制因素
3.净光合速率、真光合速率和呼吸速率
4.光补偿点、光饱和点的含义与运用
5.ATP、[H]、C3、C5含量与环境因素的关系
6.植物生长与否的判断
7.曲线走势的识读
8.提高农作物产量的措施
9.从细胞的气体交换状态分析光合作用、呼吸作用
（3）播种乙组植株产生的种子，得到盆栽苗按照甲组的条件培养
T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到
曲线与甲组相同，根据这一结果能够得到初步结论
是
。
高考题回顾
•（2016·乙卷·T31）
（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2
至7号试管的实验结果是由
引起的；若1号
偿点、光饱和点都低于B植物
（2016·甲卷·T30）
为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将 某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中， 甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。 培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强 度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的 量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回 答下列问题：
三、光照对光合作用强度的影响
请据图回答下列问题：
（1）解读：A点：
；
AB段：光合速率
呼吸速率；
（2）B点叶肉细胞中产生ATP的场所
若将该植物从B点移到C点，植物细胞中的C3含量将 减少）
。 （增加、
（3）AC段光合作用的主要限制因素是
；
C点之后限制植物光合作用的主要环境因素是
。
（4）若曲线为植物绿色营养器官光合作用强度与 光照强度的关系，左侧为曲线相应的点，右侧为 番号对应下图相应的细胞图解，请连线
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子
是
。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高 （填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后， 再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到曲线与甲组相同，根 据这一结果能够得到初步结论是乙组光合作用强度低于甲组，是由。环境因素
偿点、光饱和点都低于B植物
光合速率与呼吸速率 光饱和点时的光 光饱和时的 黑暗条件CO2
相等时的光照（klx） 照强度（klx） CO2浓度
的释放量
A植物 1
3
11
5.5
B植物 3
9
30
15
CO2 吸收
30
B植物
11
A植物
01 3
5.5 CO2 释放 15
9
光照强度
（7）将该植物分别置于光照和黑暗条件下进行实验，数据见下表
试管的溶液颜色是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果
是
（填“可靠的”或“不可靠的”）。
（2）表中X代表的颜色为
（填“浅绿色”、
“黄色”或“蓝色”），判断依据是
。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此
条件下水草
。
高考题回顾
•（2016·丙卷·T29）
（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合作用速率
A点
①
AB段
②
B点
③
C点
④
（5）若该植物为阳生植物，阴生植物
的B点向 移动，C点向 移动。
若增加CO2浓度B点向
移动，
C点向 移动。
若植物移植到缺Mg的环境中种植，
B点向 移动，C点向 移动。
若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和
30℃，此图表示30℃时光合作用与光照强度关系。若温度降
到25℃（原光照强度和CO2浓度不变），理论上图中相应点A，
B，C的移动方向分别是
。
（6）该植物在自然条件下采用 薄膜光合作用强度最强。
（无色、绿色、蓝紫色）
（7）将该植物分别置于光照和黑暗条件下进行实验，数据见下表
光合速率与呼吸速率 光饱和点时的光 光饱和时的 黑暗条件CO2
相等时的光照（klx） 照强度（klx） CO2浓度
的释放量
A植物 1
3
11
5.5
B植物 3
9
30
15
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补
低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的
谢谢
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的
组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富
影响较大的环境因素是
；其依据是
，
并可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相
对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高 麦的光合速率，其原因是
组的环境温度能提高小 。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞过程
（填
“需要”或“不需要”）载体蛋白，
（填“需要”或
“不需要”）消耗ATP。
CO2吸收量 O2释放量 有机物的积累量
净光合量
真光合量
CO2固定量 O2产生量 有机物的制造量
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补
影响光合作用的因素
一、影响因素
内因 外因
酶（数量、种类）
光合色素 光照（强度、光质） CO2浓度 温度 矿质元素 水分
高考题回顾
•（2016·甲卷·T30）
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的
措施是提高
（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
二、高频考点
1.光合作用
（大于、等于、小于）呼吸作用
2.光合作用的限制因素
3.净光合速率、真光合速率和呼吸速率
4.光补偿点、光饱和点的含义与运用
5.ATP、[H]、C3、C5含量与环境因素的关系
6.植物生长与否的判断
7.曲线走势的识读
8.提高农作物产量的措施
9.从细胞的气体交换状态分析光合作用、呼吸作用
（3）播种乙组植株产生的种子，得到盆栽苗按照甲组的条件培养
T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到
曲线与甲组相同，根据这一结果能够得到初步结论
是
。
高考题回顾
•（2016·乙卷·T31）
（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2
至7号试管的实验结果是由
引起的；若1号
偿点、光饱和点都低于B植物
（2016·甲卷·T30）
为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将 某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中， 甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。 培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强 度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的 量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回 答下列问题：
三、光照对光合作用强度的影响
请据图回答下列问题：
（1）解读：A点：
；
AB段：光合速率
呼吸速率；
（2）B点叶肉细胞中产生ATP的场所
若将该植物从B点移到C点，植物细胞中的C3含量将 减少）
。 （增加、
（3）AC段光合作用的主要限制因素是
；
C点之后限制植物光合作用的主要环境因素是
。
（4）若曲线为植物绿色营养器官光合作用强度与 光照强度的关系，左侧为曲线相应的点，右侧为 番号对应下图相应的细胞图解，请连线
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子
是
。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高 （填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后， 再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到曲线与甲组相同，根 据这一结果能够得到初步结论是乙组光合作用强度低于甲组，是由。环境因素
偿点、光饱和点都低于B植物
光合速率与呼吸速率 光饱和点时的光 光饱和时的 黑暗条件CO2
相等时的光照（klx） 照强度（klx） CO2浓度
的释放量
A植物 1
3
11
5.5
B植物 3
9
30
15
CO2 吸收
30
B植物
11
A植物
01 3
5.5 CO2 释放 15
9
光照强度
（7）将该植物分别置于光照和黑暗条件下进行实验，数据见下表
试管的溶液颜色是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果
是
（填“可靠的”或“不可靠的”）。
（2）表中X代表的颜色为
（填“浅绿色”、
“黄色”或“蓝色”），判断依据是
。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此
条件下水草
。
高考题回顾
•（2016·丙卷·T29）
（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合作用速率
A点
①
AB段
②
B点
③
C点
④
（5）若该植物为阳生植物，阴生植物
的B点向 移动，C点向 移动。
若增加CO2浓度B点向
移动，
C点向 移动。
若植物移植到缺Mg的环境中种植，
B点向 移动，C点向 移动。
若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和
30℃，此图表示30℃时光合作用与光照强度关系。若温度降
到25℃（原光照强度和CO2浓度不变），理论上图中相应点A，
B，C的移动方向分别是
。
（6）该植物在自然条件下采用 薄膜光合作用强度最强。
（无色、绿色、蓝紫色）
（7）将该植物分别置于光照和黑暗条件下进行实验，数据见下表
光合速率与呼吸速率 光饱和点时的光 光饱和时的 黑暗条件CO2
相等时的光照（klx） 照强度（klx） CO2浓度
的释放量
A植物 1
3
11
5.5
B植物 3
9
30
15
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补
低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的
谢谢
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的
组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富