部编初中历史《秦末农民大起义》说课稿

部编初中历史《秦末农民大起义》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的题目是《秦末农民大起义》。下面我将从教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程设计、课堂小结以及教学反思等方面进行阐述。

教材分析：

本课选自人教版第10课，主题是秦末农民大起义。它是中国古代史的必修重点内容之一，秦朝统一，结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，将中国历史推向一个新的历史阶段。本课生动再现“秦的暴政”、“陈胜、吴广起义”、“楚汉之争”的内容，介于秦统一和汉统一两次大统一之间，具有承上启下的作用。

学情分析：七年级学生刚由小学升至初中，心理发展还不成熟，对事物的理解和认知比较浅显。而且历史对他们而言是一门新的课程，比较抽象，需要一定的时间去适应。为了不让他们感到枯燥，提高他们的学习兴趣，我特意在教学中采用了创设情境的教学方法，调动学生的积极性，让他们参与课堂。

教学目标

（一）知识与技能：了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广起义

以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。通过对秦末农民起义原因的分析，增强学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

（二）过程与方法：指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，获取

有效的历史信息；教学中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面。

（三）情感态度与价值观：秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，让学生了解这一点，理解得心者得天下的道理，认识到人民才是历史的真正主宰；陈胜、吴文的首创精神，在我国历史上闪耀着记不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。

一、教学重难点

（一）教学重点：陈胜、吴广起义的原因、过程及历史意义。

（二）教学难点：陈胜、吴广起义的原因

二、教法、学法

根据教学目标和教学重难点结合学生的实际情况，本节课采用的教学方法是：归纳总结法、讲述法、练习法、启发法

根据教学方法和学生实际情况，本节课制定的学习方法为：描述法、识图法、归纳学习法等。

教具准备：教学设备（投影仪、计算机）

教学过程