新北师大版高中生物必修1：第二章第一节 物质进出细胞的方式 教案(2)

第二章细胞的结构与功能

第一节质膜

第三课时物质进出细胞的方式——离子、小分子及大分子进出细胞

该节课内容较多，分为三个课时。第三课时主要介绍小分子、离子及大分子进出细胞的方式。学生结合上一节课质膜的结构与功能的内容，了解质膜具有控制物质进出的功能，教材以资料图示入手来介绍，培养学生观察图表，提炼文字信息，区分细节，归纳规律的能力。

掌握小分子、离子和大分子进出细胞的方式

培养学生读图能力，信息提取能力，学会与生活联系。

学习重点：被动运输，主动运输

学习难点：主动运输，图表分析

（第三课时）教的活动1

【问题探讨】看图分析

1.问题：非极性小分子和较小的极性分子如何过膜？方向由什么决定？

2.展示答案，引出“自由扩散”的概念，例子、图示及特点学的活动1

观察图示，回答问题

教的活动2 看图分析

1.问题：葡萄糖分子如何过红细胞膜？方向由什么决定？红细胞吸收葡萄糖的最大速率取决于什么？学的活动2

学生思考回答问题

2.展示答案，引出“协助扩散”的概念，例子、图示及特点

教的活动3 被动运输

1.小结归纳自由扩散与协助扩散的特点

2.被动运输概念

3.小资料：水通道蛋白学的活动3

1、学生归纳，尝试推出被动运输概念

教的活动4 根据教材P23-24看图分析

1.资料3中膜蛋白B的功能是什么？它在工作过程中需要不断消耗能源物质的原因是什么？

2.展示答案，引出“主动运输”的概念、例子、图示及特点学的活动4

观察图示，回答问题

教的活动7

表格归纳对比三种物质跨膜运输方式

学的活动7

教的活动8 曲线模型分析

1.结合曲线模型图，分析三种运输方式受什么因素的影响？学生看图，分析

教的活动9 胞吞胞吐

1.小分子、离子可通过被动运输或主动运输进行跨膜运输，大分子物质呢？

2.展示图示学生观察图示，联系主动运输和被动运输的分析，得出胞吞胞吐的特点

教的活动10

小结

质膜既允许特定的小分子和大分子进出，又阻止其他物质通过，选择透过性是质膜的功能特性。

教学板书设计

离子、小分子及大分子进出细胞

1.自由扩散特点：顺浓度梯度不需要能量和载体

2.协助扩散特点：顺浓度梯度需要载体不需要能量

3.主动运输特点：逆浓度梯度需要载体需要能量

4.胞吞胞吐特点：需要能量（体现生物膜的流动性）

此节课须注重学生对图表的分析，以及对教材资料的文字信息的提取能力，培养学生对细节的关注，理解能量、载体蛋白对物质跨膜运输的重要性，异常对人类身体的影响。