浅议当前独立学院教学改革

独 立 学 院 是 专 指 由 普 通 本 科 高 校 按 新
机制 、 新 模 式 与 社 会 力 量 合 作 举 办 的 本 科 层次的二 级学院 ， 是 近 几 年 我 国 高 等 教 育 为 了 适 应 市 场 经 济 和 高 等 教 育 大众 化发 展
而 出 现 的新 生 事 物 。 现阶段 ， 独 立 学 院发 展 规 模 的 不断 扩 大 、 办学 层 次 的 持 续提 升 ， 教
以 使 学生 具 备 对 今 后 快 速 变 化 社 会 的适 应 新 的 教学 手 段 ， 又 要 在 教学 中设 置 “ 一 课 多 能力 。 讲” 制（ 对于重 点、 难 点 内容 以 不 同 方 法 多 （ ２ ） 注重学科交 叉。 学 科 交 叉是 当代 科 次 讲 解 ） 和讨论环节 ， 这 种 人才 培 养 的 方 式
会 发 展 需 求 的 本 科 应用 型 人 才 。 （ ２ ） 专业 设 课 的 比 重 ， 可 以激 发 学 生 的 学 习 兴趣 ， 极 大
主动性 、 创造性 ， 难 以 达 到 理 想 的 教 学 效
置。 独 立 学 院 的 专 业 设 置 既 应 保 留 母 体 学 地 满 足 其 在 学 习 过 程 中的 存 在 感 。 果。 当 前 独 立 学 院 对 于 教 学 结 构 调 整 应 走 校的优势专业， 也 应 紧密 结 合 社 会 需 求 ， 及 （ ５ ） 增加 “ 创新学分 ” 实践 教 学 。 所 谓 创 出 以 往认 识 误 区 ， 充 分 认 清教 学 活 动 的 本 时进行计 划调整 。 其次 ， 要 想 更 加 有 效 的 进 行 符 合 独 立 学院发 展的教 学改革 ， 必 须 了 解 当前 普 通 高校教 学改革 的现状 ， 认 真 总 结 其 好 的 经 新学分 ， 是指学生在学术论文 、 竞赛 、 科 技 质， 了解 “ 教” 与“ 学” 是 两个 相 辅 相成 、 不 可 成果 、 专利发明、 文 艺 和 体 育 等其 他 方 面 取 或 缺 的过 程 ， 对“ 学” 的 部 分 给予 足够 重 视 ， 学” 的外部 刺激条件（ 比 得高水 平的成绩而 获得的一种特别学分 ， 创造一切有利干 “ 它 是 区 别 于 学生 在 学 校 培 养 方 案 内（ 课 内） 如， 创建 宽松 的 人 文 环境 ， 加 强 学风 、 教风 、
发展的教学 改革 。
首先， 要 想 更 加 有 效 的 进 行 符 合 独 立 学院发 展的教学 改革 ， 必 须 先 找 准 其 办 学 定位。 （ １ ） 培 养 目标 。 根据 社 会 需求 情 况 和独
性、 创造 性 比较 强 的 实 践 环境 ， 培 养 学 生 扎 特 点 是 ： 教 师通 过 讲 授 、 板书 以 及 教 学 媒 体
一
育质量 的逐步提 高 ， 已经 成 为 高等 教 育 发 展的新亮点。 然而 ， 随 着 市 场 经 济 的 深入 发
展， 社 会 对 于 高 层 次 人 才 的 需 求 有 了更 全 面 的 内容 ， 这 就 凸 显 了 高 校 教 学 改 革 的 重 要性和 必要性 。 独 立 学 院 以 其 特 殊 的 办 学 模式， 要想健康稳步发展 ， 更 应 当找 准 自身 定位 ， 科学 、 合理 、 有 针 对 性 的 进 行 适 应 其
科 教 动 态
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｃ ｎ ｎ ｏ ｖ ｓ …ｕ…・ ｔ ｆ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ８ ｕ ｆ Ｌ ｄ
浅 议 当前 独 立 学 院教 学 改 革
马啸尘 田养利 （ 西 安建 筑科技 大学 华清学 院 陕西西安 ７ １ ０ ０ ４ ３ ）
学技术发 展的主要特征 。 教 师 要 给 学 生 整 有 利 于 养 成 学 生 学 习 的 积极 性 、 思 维批 判 体性的知 识 ， 注 重 其 他 学 科 知 识 对 本 学 科 性 、 创造 性 习惯 和 精 神 ， 也有 利 于 增 强 教 学
的影响及 在本学科领域 中的应用 ， 更要 在 效 果 。 精 选 知识 、 交 叉 融 合 上 下功 夫 ， 搞 好 整体 优 化， 让 学 生 了解 本 学 科 的 前 沿ห้องสมุดไป่ตู้技 术 与 发 展 ４ 在教学结构方面 独立学 院教改 ， 要 比 普 通 高 校 更 重 视 动向 ， 拓宽学生的视野 。 （ ３ ） 重构实践教 学体系。 独 立 学 院 应 该 改 善 教 学 结 构 。 我 国 高校 教 学 改 革 的现 状 彻 底 改 变 传 统 教 育模 式 下 实 践 教 学 处 于 从 是 只 注 重教 学 内容 、 手 段和 方 法 的改 革 ， 而 属 地 位 的 状况 ， 大 力加 强 实 验 室建 设 ， 在 专 忽 视 教学 结 构 的 改 革 ， 使 得 整 个 教 改 并 无 业 课 程 体 系 中适 当 增加 实 验 、 实践 教 学 内 大 突 破 。 当然 ， 前 者 对 推 动整 个 教 学 改 革 有 容， 加 强 与社 会 实 体 的 联 系 ， 建立 必 要 的 实 定意义 ， 但 是 教 学 结 构 的改 革 才 是 教 改 习基 地 ， 尽可能 为学生 提供 综合性 、 设 计 成 功 的决 定性 因素 。 传统 教 学 进 程 结 构 的
摘 要： 独立学院是近年 来我 国高等教 育在 办学机制方 面的大胆 探索 与创新 ， 是新时期 高等教 育 的重要 组成部 分和延伸 ， 极大程度 的保 障
了社会 主义现 代化 建设 顺利进行 。 在 当前 高校 教改 的大 潮 中，独立 学院 应找 准 自身定 位 ， 科学， 合理、 有 针对性 的进行 适应其 发展 的教 学 改 革 ，以 保 证 其 培 养 的 人 才 更 能 满足 社 会 发 展 需 要 。 关键 词 ： 当前 独立 学院 教学改革 中图分 类号 ： Ｇ４ ２ ０ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ （ ｂ ） 一０ ０ ０ ３ －０ １
实 的 基 本 技 能 与实 践 能 力 ， 为 学 生 构 筑 一 的辅 助 ， 把 教学 内容 传 递 或 灌输 给 学 生 。 它 有 利 于 教 师 主 导 作 用 的 发挥 、 教 师 对课 堂 立学院生 源特点 ， 独 立 学 院 人 才 培 养 目标 个 合 理 的 实践 能 力 体 系 。 定位应为 ： 宽 知识 、 强能 力 、 高素质， 适 应 社 （ ４ ） 加大选修课 力度。 增 加 学 生 自主 选 教 学 的组 织 、 管理与控制； 但 它 忽 视 学 生 的