世界气温的分布及影响因素分析

世界气温的分布及其影响因素分析

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学会等温线图的判读方法；

2.归纳气温的影响因素；

3.分析等温线弯曲变化的影响因素。

（二）过程与方法

1.通过世界年平均气温的分布图的展示，设置一系列的具体问题，指导学生如何阅读等温线分布图；

2.通过对世界年平均气温分布图和一月、七月气温分布图中等温线的弯曲变化，分析归纳气温的影响因素，并帮助学生建立在不同因素的影响下气温曲线将如何分布。

3.通过具体的例题，训练学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

通过学习人为因素对气温的影响，学生认识到人类在发展过程中应该注重对环境的保护，减少对环境的危害。

二、教学重难点

1.气温的影响因素

2.等温线弯曲变化的原因分析

三、教学过程

新课导入：

由这几天气温的变化说起，昨天天气气温还是比较高的，教室里不开空调都受不了，世界上其他地方是不是也是这样的热呢？为什么会不一样呢？

板书：世界气温的分布及影响因素

一、等温线的识读

学生读P21页的世界年平均气温的分布图，回答下列问题：

1．什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？

2．同一条等温线上，各点气温是否相等？

3．相邻两条等温线之间的温差是多少？

4．等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？

5．在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？

二、气温分布规律

引导学生仔细观察世界年平均气温分布图中的等温线，并找出下列问题的答案：

1．等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？

（经过小组讨论思考，学生可以答出：等温线大致与纬线平行，并且，低纬度气温高，高纬度气温低。）

2．在图上0°C等温线呈闭合状，原因是什么？

3．20°C等温线在非洲西海岸弯曲方向如何？原因是什么？

4．在图中找出北半球的10℃等温线，看看它的分布怎样？在经过陆地与海洋时，等温线是不是平直的？这说明影响气温分布的因素有什么？还有什么因素也会影响气温分布？

（不平直，等温线会发生弯曲，这说明除了纬度会影响世界气温的分布外，还有海陆的分布也会影响气温的分布）

5.除了这些因素还有什么其他因素也会影响到气温的高低？

三、学以致用——课堂例题分析

1．读南美洲局部等温线图，回答：

（1）．图中反映的是南半球的什么季节？

（2）．图中①处等温线密集的原因？

（3）．图中②、③两处等温线弯曲的原因有何不同？

（4）.A地温度大于_____________°C小于

______________°C。

四、课后作业

读某地等温线图，回答下题.

1．影响图中A、B两点气温不同的主要因素是

①太阳辐射②大气环流③海陆位置

④地形⑤洋流

A．①③ B．②④ C．③⑤ D．④⑤

读下图“我国西南部分地区7月等温线分布图”，回

答2～3题。

2．造成①地和②地气温差异的主要原因是

A．纬度差异 B．海陆分布

C．地势高低 D．大气环流

3．图中四点，地势最高的是

A．108°E，30°N B．98°E，32°N

C．100°E，26°N D．108°E，26°N

课后反思：

对不同层次的学生，例题要进行适当的调整，以达到因材施教的效果。将课堂时间更多的交给学生，让学生在读图和练习过程中暴露自己的问题，提升学习的能力。充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。