职业道德教案《职业素质的构成》教学设计
《职业生涯规划》教案第二单元第1课：发展要从所学专业起步
第二单元：职业生涯发展条件与机遇第1课：发展要从所学专业起步教学目的：1、要使学生了解本专业的特色和专业应对的职业群。
2、使学生了解职业素质的构成和职业素质的提高。
3、使学生了解职业资格与职业生涯发展的关系。
教学重点：1、天生我材必有用------树立正确的成才观。
2、职业素质的构成。
教学难点：1、专业对应的职业群2、职业资格与职业生涯发展的关系。
授课方式：案例教学法、讨论法、拓展践行。
学时安排：2学时教学内容：复习前课内容：职业理想是社会进步的助推器职业有明显的社会性，每个人从事的职业活动，既是在为实现自己的职业理想而努力，也是在为社会创造价值，履行着公民对社会应尽的义务。
如果每个职业人都乐业、勤业、敬业，各行各业都正常运转，社会就会不断向前发展。
而能使职业人乐业、勤业、敬业的最佳动力就是职业理想。
导入新课：提问：你对所学的专业了解多少（我们主要会学习些什么课程，以后出来我们可以做什么，我们需要取得些什么职业资格证书）一、寻找飞翔的起点------专业和专业对应的职业群1、我的专业：中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。
专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。
专业学习是为将来从事某一职业做准备的。
可以说，专业学习是我们打开职场大门的一把金钥匙。
在工作岗位上，如果没有一定的专业知识，专业技能，不具备从业所必需的本领，就无法履行岗位职责。
这就像司机不会开车，教师不会讲课，护士不会打针一样。
因此，在就业竞争日趋激烈的形势下，只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业竞争中占有优势，为顺利就业创造有利条件。
2、专业对应的职业群每一个专业既可以对应一个职业，也可以对应一个职业群或几个相关的职业群，甚至对应一个或几个相关的行业。
职业素养教案
素养教案1、导入：案例：“从水电工到首席董事"徐虎自从事水电维修工作以来，踏实肯干，服务周到，深受广大人民群众的欢迎和喜爱。
他制作了3只“特约报修箱”挂在居委会、电话间墙上。
多年来，他每天晚上7点准时打开报修箱，义务为居民修理2100余处故障，花费了6300多小时的业余时间.有8个除夕夜，他都是在工作一线度过，被群众亲切地称为“晚上七点的太阳”。
他主动带徒，手把手地将自己的专业技能和服务理念传授给徒弟，形成了广泛的“徐虎效应”。
24小时“徐虎热线”开通的十余年间,每年都要接到各类报修、咨询电话3万个左右。
在上海各行各业的服务热线中，“徐虎热线”的知名度、美誉度始终名列前茅。
1998年以后，徐虎开始从事管理工作。
从普通的水电维修岗位到企业管理岗位,他坚持角色变了,“辛苦我一人，方便千万家”的信念不变，一如既往地用自己的敬业、钻研和奉献精神,积极钻研物业管理和现代经营管理理论，结合实践撰写了多篇具有前瞻性和可操性的研究论文。
他是中共十五大代表，被授予全国优秀共产党员、全国劳动模范等荣誉称号。
提问：1、徐虎为什么能在平凡的岗位上做出不平凡的贡献,具有不平凡的影响?2、“徐虎"两个字为什么会成为无形资产？“徐虎物业”为什么会成为一个品牌?3、这些与徐虎的职业素质有没有关一、职业素质：1、素质：指人在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响而形成和发展起来的相对稳定的内在的基本品质。
看一个人的文明程度，我不太在意他的学历，而在意他的生活细节；看一个家庭的文明程度,我不太在意其客厅的陈设是否雅致，而在意这个家庭的厨房和厕所；看一个国家的文明程度，我也不太在意自官方报纸和国家电台的说法，而在意普通民众业余时间的言行举止。
素质是一个人的内在基本表现，必须通过外在行为来显现。
所以，我们说一个人很有素质一定是通过观察他在参与各项活动中的言行举止。
而人在生活中最为重要的活动就是工作，也就是他的职业，所以，我们现在来看看什么是职业素质。
教师职业道德教案
教师职业道德教案一、教案背景教师职业道德是中小学教师必备的基本素质，是教师从事教育教学工作的道德准则与规范。
培养学生健康成长需要教师的引领和榜样，而教师的职业道德是培养学生良好品德和价值观的基础。
因此，对于中小学教师来说，了解教师职业道德的内涵、提高职业道德意识和教育能力，是十分必要的。
二、教学目标1.了解教师职业道德的基本内涵和作用；2.理解教师职业道德的要求与标准；3.提高教师职业道德的意识，增强教师的职业道德责任感；4.掌握提高教育教学质量的方法和策略。
三、教学内容1.教师职业道德的基本内涵（1）教师职业道德的定义和涵义；（2）教师职业道德的特点和重要性；（3）教师职业道德的原则和理念；（4）教师职业道德的要求与标准。
2.教师职业道德的影响因素分析（1）家庭教育对教师职业道德的影响；（2）社会环境对教师职业道德的影响；（3）学校教育对教师职业道德的影响；（4）自身素质与修养对教师职业道德的影响。
3.提高教师职业道德的方法和策略（1）加强教师职业道德教育；（2）培养教师的职业操守与职业激情；（3）加强师德师风建设；（4）增强教师的责任感和使命感。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲述的方式，让学生全面了解教师职业道德的内涵和意义。
2.案例分析法：通过分析教师职业道德的成功案例和失败案例，引导学生从反面教材中认识教师职业道德。
3.小组讨论法：组织学生分小组讨论，就教师职业道德的要求与标准进行探讨和交流。
五、教学评价1.课堂参与度评价：评估学生在课堂上参与讨论和发表观点的积极程度。
2.作业评价：根据学生的课后作业，评估学生对教师职业道德的理解程度和应用能力。
六、教学资源1.教材资源：教师职业道德教育相关的书籍、文献资料。
2.多媒体资源：投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示教师职业道德相关的图片、视频等。
七、教学时间安排本教案预计以3节课的时间进行教学，每节课45分钟。
第一节课：教师职业道德的基本内涵（45分钟）第二节课：教师职业道德的影响因素分析（45分钟）第三节课：提高教师职业道德的方法和策略（45分钟）八、教学反思教师职业道德教育是中小学教师必须关注和重视的问题，本教案通过多种教学方法，旨在引导学生深入了解和掌握教师职业道德的基本要求，并培养提高教育教学质量的方法和策略。
职业素质的构成及其相互关系
职业素质的构成及其相互关系以职业素质的构成及其相互关系为标题，我们将探讨职业素质的重要性、构成要素以及它们之间的相互关系。
职业素质是指在某个特定职业中所需具备的一系列能力、知识和特质。
它是一个人在职业生涯中取得成功的关键因素。
职业素质可以分为以下几个方面：学术素质、技术素质、职业道德、沟通能力、团队合作能力、批判性思维和创新能力。
学术素质是指一个人在特定领域的专业知识和学术能力。
在不同职业中，学术素质的要求会有所不同。
例如，在医学领域，医生需要具备扎实的医学知识和临床技能；在金融领域，金融从业人员需要了解投资、风险管理等相关知识。
学术素质是职业成功的基础，它使得人们能够在职业中持续学习和不断更新自己的知识。
技术素质是指一个人在特定职业中所需的专业技能。
不同职业对技术素质的要求也各不相同。
例如，在软件开发领域，程序员需要掌握多种编程语言和相关工具；在建筑领域，建筑师需要具备设计和施工技能。
技术素质的提高需要不断实践和经验积累，它使得人们能够在职业中胜任各种任务和挑战。
第三，职业道德是职业素质中非常重要的一部分。
它指的是在职业活动中遵守职业道德规范和职业道德准则。
职业道德要求人们诚实守信、尊重他人、保护客户利益等。
无论是什么职业，都需要有高度的职业道德意识，这有助于维护职业的声誉和信誉。
沟通能力是一个人在职业中与他人交流和表达的能力。
它包括口头和书面沟通能力，以及倾听和理解他人的能力。
良好的沟通能力能够帮助人们与同事、客户和上级有效地合作和协调，提高工作效率和团队凝聚力。
团队合作能力是指一个人在集体工作中与他人合作的能力。
在现代职业环境中，很少有人可以独立完成所有任务。
团队合作能力包括与他人合作、分享信息、解决冲突和达成共识的能力。
良好的团队合作能力能够帮助人们更好地融入团队，发挥个人优势，实现共同目标。
批判性思维是指一个人在职业中分析问题、思考解决方案的能力。
它包括逻辑思维、分析能力和判断力。
批判性思维能够帮助人们快速准确地分析问题的本质，找到最佳解决方案。
职业道德与职业指导》课件
3．稳定性 职业素质只有在职业生活中稳定、持久地表现 出来，才称其为职业素质。
4．发展性
职业素质的发展性是指随着社会的发展、科技 的进步，对从业者的职业素质不断提出新的要求。
【职业素质的构成】
（一）思想政治素质
思想政治素质是指个人从事社会政治活动所必需的 基本条件和基本品质，它是个人政治思想、政治方向、 政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰的综合表现。
从业资格是指从事某一专业（工种）的学识、 技术和能力的起点标准，即基本的标准。
第十五页，编辑于星期三：十五点 五十八分。
执业资格是指国家对某些责任较大，社会通用性强， 关系国家、社会公共利益的专业（工种）实行准入制度， 是依法独立开业或者从事某一特定专业（工种）学识、 技术和能力的必备标准。
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要 内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指 按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通 过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平 或职业资格进行客观、公正、科学、规范的评价和 鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
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（二）职业资格证书对劳动者的作用
1．职业资格证书是就业的“入场券”
2．职业资格证书是择业的“通行证” 3．职业资格证书是增强职业竞争能力的“砝码”
【对应关系
由于我国职业教育的专业结构与社会职业领域、教 育的培养计划和社会劳动力的需求有较大联系，因此专 业与职业之间就存在着比较明显的对应关系。不同专业 的学生毕业之后大多从事与自己专业领域相关的职业， 也就是与专业相关的职业群。
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职业道德教案《职业素质的构成》教学设计【精选】
《职业道德与职业指导》教学设计第三节职业素质构成学科:政治设计教师: 李瑞林南阳财经职业中专2012年3月教学设计一教学重点和教学难点职业素质构成的五个方面,职业素质的概念源于素质，在我国素质教育越来越受到重视，对于职业学校来说，素质教育相当程度上表现为职业素质教育，学生的素质培养是首要的任务。
职业素质的构成,职业素质是个综合性的概念，要学生懂得只具备某一方面的素质是不能胜任工作的。
二教学目标知识目标：知记职业素质构成的五个方面，以及它们的地位和作用。
能力目标：启示学生只有良好的素质才能全面发展，提高自己多方面素质，找出自己在那些方面存在差距，制定详细可行的计划。
三学生分析：针对职业学校学生的特点，有利于更加全面的了解即将走入社会后需要在那些方面提高自己，学生在这个阶段的价值观、世界观、人生观正在形成时期，这节课可以帮助他们形成正确的观点。
学生自我修养的自觉性，学会做人、做事，逐步走向成熟，作一个有素养的人四设计思想（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“教学内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果，讲授法，案例法，讨论法，活动法五教材地位和作用通过学习，有利于了解职业素质的基本知识，认识提高职业素质的重要性。
能够帮助学生认识到在校学习期间，努力提高自身职业素质的意义，不断提高自己的职业素质，为将来立业打下基础。
六教学准备：1，学生完成小品《两位医生》2，学生准备诗歌《理想》3，教师准备多媒体七任课班级：微机12-1班八教学过程：【多媒体】教学案例《“魔兽”吃了13岁男孩》【教师提问】：现在有网瘾的青少年很多，在这个年龄阶段，正直风华正茂的人生黄金岁月，他们本应该在学校里孜孜不倦的学习，但是由于他们迷上了网络虚拟的世界，最后发生了不该发生的事情，给同学们什么启示呢? （引导学生讨论回答）【学生回答】：略【教师归纳】：他们没有树立正确的人生观和世界观，以至做出错误的选择。
教师的职业道德与素养
为人师表
总结词
为人师表是教师职业道德的内在要求，是引领学生健康成长的重要力量。
详细描述
教师应当以身作则，成为学生的楷模和榜样，用自己的言行影响和感染学生，培 养学生的道德品质和社会责任感。
团结协作精神
总结词
团结协作精神是教师职业道德的必备 品质，是推动教育事业发展的重要力 量。
详细描述
教师应当树立团队意识，与同事们密 切合作、互相学习、共同进步，形成 良好的教育氛围和团队精神。
教学实施能力
教师需要具备良好的课堂组织能力和表达能力，能够有效地传授知识。
心理素质素养
情绪稳定性
教师需要具备稳定的情绪和良好的自我调节能力，能够应对工作压力和挑战。
积极心态
教师需要保持积极向上的心态，以身作则，传递正能量。
道德素质素养
关爱学生
教师应当关心学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康。
01
02
03
持续更新专业知识
教师需不断学习新的教育 理念、教学方法和学科知 识，以保持教育教学的先 进性和有效性。
提升教育教学技能
教师应通过参加培训、观 摩优秀教师的教学活动等 方式，提高自己的教育教 学技能。
探索创新教育模式
鼓励教师尝试新的教育模 式，如翻转课堂、混合式 教学等，以提高学生的学 习效果。
特点
教师职业道德具有教育性、示范 性、规范性和时代性等特点。它 不仅是教师自身的行为准则，也 是教师职业的社会责任和义务。
职业道德的重要性
塑造良好师德形象
教师职业道德能够塑造教师的良好师德形象 ，提高教师的社会声誉和公信力。
促进教育公平
教师职业道德要求教师关注学生的个体差异 ，尊重学生的权利和尊严，促进教育公平。
教师培训：教师职业道德知识之教师职业素质的构成要素
教师职业素质的构成要素不同时代、不同社会制度，对职业劳动者素质的要求有着许多相同之处。
然而各个职业部门的劳动具有不同特点，且人才的培养有其时代性和阶级性，因而不同时代、不同社会制度，对劳动者素质的要求又存在许多区别，由此决定了劳动者的素质构成，往往不一样。
教师的职业与其他职业相比较，既有共同特点、共同要求，又有其个性特点、特殊要求，也就是说，教师的素质与其他职业劳动者的素质，是一种个性与共性的关系。
基于上述认识，我们把教师的素质概括为五个基本因素，它们相互区别，相互联系，构成教师素质的有层次的结构系统。
1.思想品质素质这是认识社会、成为社会认可的人所必需的素质。
就教师来说，无论从事何种类型学校的教师，一方面要坚定马克思主义的立场、观点和方法，坚定社会主义方向；另一方面要学会做人，要会尊重，尊重他人的劳动，有社会公德，对国家、民族、社会有责任感，能妥善处理国家、集体、个人之间的关系，适应现代化生活节奏，心理健康，情绪稳定，有较强的心理承受能力和战胜困难的顽强意志。
机遇与挑战、胜利与失败、快乐与悲伤对于每个人来说都是经常发生的问题。
胜利时不忘乎所以，不盛气凌人；面对困难与挫折，不屈不挠，不急不躁，尽快剖析自己，从逆境中走出来。
思想政治素质的高低，关系到在工作岗位上能否报效祖国，献身教育，能否在平凡的工作中作出贡献。
良好的思想政治素质，更能激发人们的积极性和创造性。
青年教师还处在世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，思想还不成熟，可塑性比较大，容易接受正面教育，也容易受来自社会的种种不良思潮的影响。
近年来由于受市场经济大潮的冲击，一些消极的东西不可避免地影响部分教师的世界观、人生观、价值观和择业观，所以更要加强思想品质素质修养。
我们常常讲，教师应该为人师表，发挥示范作用，其实“为人师表”，很重要的一条就是要用自己的高尚思想品质去做学生的表率。
2.职业道德素质职业道德是指从事一定职业的人在特定的工作中应该遵循的基本行为和道德准则。
《教师职业道德(第四版)》教师职业道德原则
第二节 教师职业道德的基本原则
二、 为人师表原则
（一） 为人师表原则的确立依据
1. 为人师表是实现教育根本任务的要求
为人师表是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生效法的楷模。 叶圣陶先生曾说过，教育工作者的全部工作，就是为人师表。为人师表作为教师 职业道德原则是由教育的根本任务决定的。教育的根本任务是教书育人。 教书可以通过多种教学手段进行，主要是通过语言传授。而育人，虽也可以且必 须通过多种手段进行，但其主要方式则是通过教师用自己的言行来影响学生。 道德品质的养成是一个长期的复杂的实践过程，教师的言行对学生产生经常性的、 直接性的、长期的、潜移默化的影响。
社会主义教师职业道德是社会主义道德的重要组成部分，社会主义教师职业道德 原则必须符合社会主义道德原则，反映社会主义道德对教师行为的基本要求。
在社会主义条件下，教师职业道德原则必须符合社会主义方向。党的十八大提出， “倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、 诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。
第二节 教师职业道德的基本原则
（二）贯彻为人师表原则的要求
1. 坚持对自己高标准、严要求
对自己高标准、严要求是为人师表的基础。教师在教育实践中，为了做好学生的 表率，必须在各方面以较高的标准要求自己，必须严于律己，严格遵守各种法规，严 格遵守各方面的道德规范。教师严格要求自己，必须从现在做起，从小事做起。“勿 以善小而不为，勿以恶小而为之。”
要严格要求自己，就必须虚心听取别人意见，特别是听取学生的意见，不断发现 和克服自己的缺点和不足。要严格要求自己，就必须努力学习。向先进同志学习，学 习其他教师的先进之处。教学相长，还应向学生学习。
第二节 教师职业道德的基本原则
幼儿园教师师德修养与职业发展规划教案
幼儿园教师师德修养与职业发展规划教案一、教学目标•了解幼儿园教师职业道德规范和具体要求。
•增强幼儿园教师师德修养，提高职业素养。
•探讨幼儿园教师职业发展规划，提升职业能力和水平。
二、教学内容2.1 幼儿园教师职业道德规范1.什么是职业道德规范？2.幼儿园教师的职业道德规范具体要求是什么？2.2 幼儿园教师师德修养1.什么是师德修养？2.幼儿园教师应该具备哪些师德修养？3.如何提高和加强师德修养？2.3 幼儿园教师职业发展规划1.什么是职业发展规划？2.幼儿园教师应该如何做好自身的职业发展规划？3.如何培养和提升自身的职业能力和水平？三、教学过程3.1 导入通过教师提问和学生回答的方式，了解孩子们对幼儿园教师的认知和了解。
3.2 幼儿园教师职业道德规范教师讲解职业道德规范的概念，引导学生了解幼儿园教师职业道德规范的具体要求。
3.3 幼儿园教师师德修养教师讲解师德修养的概念，引导学生了解幼儿园教师应该具备哪些师德修养，并通过案例分析的方式，探讨如何提高和加强师德修养。
3.4 幼儿园教师职业发展规划教师讲解职业发展规划的概念，引导学生了解幼儿园教师应该如何做好自身的职业发展规划，并通过个人思考和小组讨论的方式，探讨如何培养和提升自身的职业能力和水平。
3.5 总结教师对本课内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教学评估通过课堂问答、案例分析、个人思考和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈。
五、教学反思在课程设计和教学过程中，应根据学生的实际情况和学习特点，调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
同时，要不断总结和反思，不断完善自身的教学方法和理念，提高教学水平和素质。
职业道德与职业指导讲授提纲
职业道德与职业指导讲授提纲讲授人：荆治富第一讲：职业及职业素质教学目标：通过教学使学生懂得职业、职业对劳动对劳动者的作用。
职业的特性。
职业的演变、职业的未来发展趋势。
专业。
专业设置的依据。
专业学习的重要性、职业资格证书制度、职业资格证书对劳动者的作用、职业素质及其特征、职业素质的构成、提高职业素质的意义、教育学生目力学好专业、加强自己的职业素质培养为今后的工作打下基础。
教学重点：职业对劳动者的作用、专业学习的重要性、提高职业素质的意义。
教学难点：从业资格和执业资格的关系。
一、职业与职业演变（一）职业1、职业的内涵（1）职业（2）职业对劳动者的作用第一、职业是播种劳动果实的土壤。
第二、职业是劳动者创造人生理想的舞台，是实现生活理想的桥梁。
职业活动使理想插上翅膀，使人的聪明才智得到充分发展。
2、职业的特性：（1）专业性。
（2）多样性。
（3）技术性。
（4）时代性。
（二）职业的演变1、职业的产生和历史演变。
2、当代职业的多样性。
（1）国内外职业的种类（2）社会发展和科技进步推动了职业的演变。
3、职业的未来发展趋势。
二、职业与专业（一）认识专业：1、专业设置的扩展（1）专业。
（2）专业设置的扩展2专业学习的重要性。
（1）学好专业是顺利就业的必备条件。
（2）学好专业是实现人生价值的基础。
（二）职业资格1、职业资格证书制度。
（1）从业资格和执业资格。
（2）执业资格证书与职业资格证书制度。
（3）学历证书和职业资格证书的关系。
2、职业资格证书对劳动者的作用。
（1）求职就业的必备条件。
（2）胜任岗位职素的标志。
（3）增强职业竞争能力的手段。
（三）了解与本专业相关的职业群。
1、专业与职业的对应关系。
2、增强职业意识。
3、行行出状元。
三、职业素质及其构成（一）职业素质1、素质2、职业素质及其特征（1）职业素质（2）职业素质特征（二）职业素质构成1、思想政治素质2、职业道德素质3、科学文化素质4、专业技能素质5、身心素质（三）职业素质的提高1、社会发展对职业素质的要求。
职业道德及职业道德规范教案.doc
职业道德及职业道德规范教案第二章职业道德及职业道德规范【教学要求和目的】1、要求学生了解的知识：道德与职业道德的联系与区别；职业道德的特点。
2、要求学生识记、理解的知识、：道德、职业道德、职业道德规范的涵义、核心、核心、基本原则和五条基本规范涵义、意义、基本要求。
行业职业道德规范的具体内容、要求。
3、能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题。
4、通过本意学习，培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神，树立正确的职业观、增强敬业意识、诚信意识、服务意识、公正意识、奉献意识。
【本章地位和作用】本章是全书的重点章，侧重于职业道德的基本理论知识。
通过学习，有助于学生懂得从业人员具有职业道德品质、遵守职业道德基本规范和行业职业道德规范的必要性和重要性，从而促进良好职业道德行为习惯的养成。
【教学重点和难点】重点：职业道德基本规范；职业道德及其核心和基本原则；难点：行业职业道德规范。
【本章教学方法】基本方法：理论联系实际具体方法：教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。
【教学课时分配】本章总计6课时，第1、2、3节各二课时。
【联系实际问题】1、从生活、工作的实践中体会职业道德规范；2、结合职业多样性专业性深刻体会行业职业道德规范。
第一节《职业道德的特点、核心和基本原则》教案设计[一]导入新课复习：职业素质的构成。
[二]授课内容一、道德与职业道德（板书）（一）道德的内涵（板书）投影演示，让同学们感悟“道德”与“不道德”△从常见的行为导入引出道德的内涵提问：请同学列举平时生活中哪些是道德行为、哪些又不是道德行为？△用名言警句引出道德的内涵：*康德————“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵：一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。
”*普鲁塔克————道德是永存的，而财富每天在更换主人。
*美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则:(1) 节制欲望:在晚饭和喝酒上要有节制;自我控制:对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨;沉默寡言:少说废话;有条不紊:所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做;信心坚定:信守诺言，出色地完成你所承诺的任务;忠诚忠实:不要说有害于人的谎话，要表里如一。
第三节职业素质及构成教案
③诚实守信是社会主义职业道德重点。
（三）科学文化素质1.含义：是指从业者对自然、社会和思维科学知识掌握的状况和水平。
2.理解：1）就人的整体素质而言，思想道德素质是灵魂，科学文化素质是基础。
2）是人们认识自然、认识社会，确立正确的理想信念，履行应尽的道德责任，掌握科学的思想方法和工作方法。
（四）专业技能素质1.含义：是指从业者从事某种职业活动，掌握和运用专业知识、专业技能的状况和水平。
2.理解：通过内化专业知识，掌握专业技能而形成。
（五）身体心理素质1.含义：身体心理素质是指从业者的身心健康的状况和水平2.理解：1）身体素质是指人体在（先天遗传）和（后天影响）的基础上形成的（体格和精力）等生理方面相对稳定的基本品质2）心理素质是指个体在（心理过程）、（个性心理）等方面所具有的基本特征和品质。
(六)、其它方面素质创新精神和实践能力等[交流研讨二]：[巩固练习二]：1．思想政治素质是指从业者在（政治方向）（政治态度）（理想信念）（人生观）（价值观）等方面的况状和水平；（思想政治素质）是最重要的素质；（理想信念）是思想政治素质的核心；以（爱国主义）为核心的（团结统一）（爱好和平）（勤劳勇敢）（自强不息）的伟大民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
2．（为人民服务）是职业道德素质的核心；（集体主义）（诚实守信）是社会主义职业道德的重点。
3．人们只有掌握了（科学文化知识）才能更好地（认识自然）（认识社会），确立正确的（理想信念），履行应尽的（道德责任），掌握科学的（思想方法）和（工作方法）。
4．专业技能素质是内化（专业知识）掌握（专业技能）而形成的。
职业道德与法律教案完整版(要点详解版)
2、职业的作用
学
（1）职业是播种劳动果实的土壤。
（2）职业是劳动者创造人生价值的舞台，是实现生活理想的桥梁，事业活动使理想插上
翅膀，是人的聪明才智得到充分发展。
（二）职业的特性
过
1、专业性。职业是人们从事的专门业务，一个人要从事某一种职业，就必须具备专门的
知识、能力和特定的职业道德品质。
2、多样性。随着社会的进步，社会分工越来越细，职业种类越来越多，职业的差别也越
教师、司机、会计、厨师，等等；从国家的角度来看，每一种职业都是社会分工的一个部门，
教
就像一台大机器上的一个个零件；从个人的角度来看，职业则是劳动者“扮演”的社会角色，他 因此而为社会承担一定的义务和责任，并获得报酬。
【注】关于职业内涵，不宜教条式的下定义，而仅从一般理解的角度讲解即可，通过举例
来说明什么是职业。
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职业资格证书制度就是对劳动者取得什么证书、怎样取得证书、取得证书后的作用等一系 列问题所作的规定而形成的制度。
从业资格制度是国家对达到从业资格的劳动者发给证明。 执业资格制度：是国家对某些承担较大责任，社会通用性强，关系国家、社会公共利益的 重要专业岗位实行的一种管理制度，实行全国统一考试取得证书、注册有效和政府监管。 【在了解基本概念后，指导学生阅读教材上的举例】 3、学历证书和职业资格证书的关系 学历证书是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，是由教育部 门颁发的。职业资格证书是一个人能否能否胜任某一职业的证明，是由劳动、人事部门或由其 委托的部门颁发的。 正确对待学历证书和职业资格证书的关系：第一，学历并不等于能力，在校生要实现学历 和能力的统一。 第二，学历证书与职业资格证书是相互包含的， “双证书制度”将发挥越来越 大的作用。 （二）职业资格证书对劳动者的作用 1、求职就业的必备条件 2、胜任岗位职责的标志 3、增强职业竞争能力的手段 三、了解与本专业相关的职业群 （一）专业与职业的对应关系 一个具体的专业，它与职业的对应关系是：它可以是社会上一个具体的职业，更多的情况 是，一个专业可以对应一个职业群，甚至是几个相关的职业群。 （二）增强职业意识 第一，要熟悉与自己所学专业对应的职业或职业群，关心这些职业或职业群的变化情况。 第二，要了解与自己所学专业相关的职业资格证书有哪些，根据自己和家庭的实际状况决 定考取哪些职业资格证书，计划什么时候考取。 第三，积极收集有关国民经济发展和社会发展趋势、国家产业政策、地区经济与社会发展 状况、国家劳动就业政策等方面的信息，学会准确地判断和分析。 第四，注意报刊、电视等媒体上有关的招聘人才的信息，学会运用现代媒体求职。这里值 得提出的是一定要学会分析判断这些招聘广告的真实性，以免造成不应有的损失。 （三）行行出状元 归纳总结 在这一节，了解到什么是专业，同学们要结合上一节关于职业的知识，将专业和职业联系 起来掌握，特别要注意自己所学专业与未来职业的关系，千里之行始于足下，未来职业的准备 要从学好专业开始。 第三节 职业素质及其构成 复习回顾 上一节介绍了“专业”，请同学思考一下，专业设置的依据是什么，专业设置的依据和职 业演化的动力有哪些关联？面对今后的职业生涯，应该对专业学习有一个什么样的态度？如何 将专业学习与职业准备结合起来？ 导入新课 【资料阅读】从水电工到首席董事 在这个案例中，展现了主人公良好的职业素质，什么是职业素质？职业素质是由哪些素质 构成的？职业素质度对从业者的作用有哪些？从现在起怎样注意培养自己的职业素质？下面 我们来学习这一节的内容。 讲解新课
职业素质及构成教案
职业素质及构成教案第一章：职业素质概述1.1 教学目标了解职业素质的定义及重要性理解职业素质与职业发展的关系掌握培养和提升职业素质的方法1.2 教学内容职业素质的定义与内涵职业素质的重要性职业素质与职业发展的关联培养和提升职业素质的策略与方法1.3 教学过程引入职业素质的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，阐述职业素质与职业发展的关系小组讨论，探讨培养和提升职业素质的策略与方法第二章：职业道德素质2.1 教学目标理解职业道德的概念与重要性掌握职业道德的基本原则与规范学会在职场中实践职业道德2.2 教学内容职业道德的概念与内涵职业道德的重要性职业道德的基本原则与规范职场中实践职业道德的方法与技巧2.3 教学过程引入职业道德的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，了解职业道德的基本原则与规范小组讨论，探讨在职场中实践职业道德的方法与技巧第三章：职业心理素质3.1 教学目标理解职业心理素质的定义与重要性掌握职业心理素质的核心要素学会提升职业心理素质的策略与方法3.2 教学内容职业心理素质的定义与内涵职业心理素质的重要性职业心理素质的核心要素提升职业心理素质的策略与方法3.3 教学过程引入职业心理素质的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，了解职业心理素质的核心要素小组讨论，探讨提升职业心理素质的策略与方法第四章：职业沟通能力4.1 教学目标理解职业沟通的概念与重要性掌握职业沟通的基本技巧与原则学会在职场中有效沟通的策略与方法4.2 教学内容职业沟通的概念与内涵职业沟通的重要性职业沟通的基本技巧与原则职场中有效沟通的策略与方法4.3 教学过程引入职业沟通的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，了解职业沟通的基本技巧与原则小组讨论，探讨职场中有效沟通的策略与方法第五章：职业适应能力5.1 教学目标理解职业适应能力的概念与重要性掌握提升职业适应能力的策略与方法学会应对职场变化与挑战5.2 教学内容职业适应能力的概念与内涵职业适应能力的重要性提升职业适应能力的策略与方法应对职场变化与挑战的技巧5.3 教学过程引入职业适应能力的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，了解提升职业适应能力的策略与方法小组讨论，探讨应对职场变化与挑战的技巧第六章：职业自我管理能力6.1 教学目标理解职业自我管理的概念与重要性掌握职业自我管理的核心要素学会提升职业自我管理能力的策略与方法6.2 教学内容职业自我管理的概念与内涵职业自我管理的重要性职业自我管理的核心要素提升职业自我管理能力的策略与方法6.3 教学过程引入职业自我管理的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，了解职业自我管理的核心要素小组讨论，探讨提升职业自我管理能力的策略与方法第七章：职业规划与发展7.1 教学目标理解职业规划的概念与重要性掌握职业规划的基本步骤与方法学会实现职业发展的策略与方法7.2 教学内容职业规划的概念与内涵职业规划的重要性职业规划的基本步骤与方法实现职业发展的策略与方法7.3 教学过程引入职业规划的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，了解职业规划的基本步骤与方法小组讨论，探讨实现职业发展的策略与方法第八章：团队合作与领导力8.1 教学目标理解团队合作的重要性掌握团队合作的基本原则与技巧学会领导力培养的策略与方法8.2 教学内容团队合作的重要性团队合作的基本原则与技巧领导力培养的策略与方法8.3 教学过程引入团队合作的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，了解团队合作的基本原则与技巧小组讨论，探讨领导力培养的策略与方法第九章：创新思维与问题解决9.1 教学目标理解创新思维的概念与重要性掌握创新思维的培养方法与技巧学会运用创新思维解决问题的策略与方法9.2 教学内容创新思维的概念与内涵创新思维的重要性创新思维的培养方法与技巧运用创新思维解决问题的策略与方法9.3 教学过程引入创新思维的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，了解创新思维的培养方法与技巧小组讨论，探讨运用创新思维解决问题的策略与方法第十章：职业法规与伦理10.1 教学目标理解职业法规的概念与重要性掌握职业法规的基本要求与规定学会职业伦理的实践与应用10.2 教学内容职业法规的概念与内涵职业法规的重要性职业法规的基本要求与规定职业伦理的实践与应用10.3 教学过程引入职业法规的概念，引导学生认识到其重要性通过案例分析，了解职业法规的基本要求与规定小组讨论，探讨职业伦理的实践与应用重点和难点解析重点环节一：职业道德素质的内涵与实践补充说明：通过实际案例分析，让学生深入理解职业道德的具体表现，如诚实守信、公平竞争、保护客户隐私等。
职业道德修养教学大纲
《职业道德与修养》课程教学大纲1. 课程概况课程简介：（300字以内）职业道德修养是高等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育。
其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
通过教学，使学生了解职业、职业资格证书制度，正确认识所学专业以及专业与职业的关系, 热爱所学专业，激发学习热情，培育职业意识；使学生了解经济社会发展对职业素质的要求，认识提高自己职业素质的重要性。
教学要求（M）M4:教学方式（J）a J1.讲授法教学30学时83 %□ J2.研讨式学习学时%□ J3.案例教学6学时17%□ J4.网络教学学时%□ J5.自主学习学时%□ J6.实践教学学时%考核方式（K）□ K1.课堂测试%□ K 2.期中考查20%□ K3.期末考查60 % a K4.作业撰写40%□ K5.实验分析报告%□ K6.课堂表现%□ K7.课程论文撰述%□ K8.出勤率%课程代码B0902414 课程所属模块/课程性质创新应用课程/选修课程名称职业道德与修养总学时/学分36学时/ 2学分理论学时/学分36学时/ 2 学分实践实训学时/学分学时/学分开设学期单期（4）考核方式考查先修课程普通心理学适用专业应用心理学选用教材《职业道德与职业素养》主编尹凤霞机械工业出版社出版时间2012大纲执笔人王新珠大纲审核人M1:职业道德与修养的含义与意义M2:提高自己的职业信念与修养M3:2. 教学内容及要求教学内容通过教学，使学生了解职业道德的主要内容和学习方法，懂得学习职业道德基础知识的重要意义，帮助学生树立正确的职业理想，养成良好的职业素质、职业能力、职业品质及职业道德修养，提高职业意识和能力，成为高素质的职业人。
职业素质及构成教案
职业素质及构成教案第一章：职业素质概述1.1 教学目标让学生了解职业素质的定义和重要性让学生掌握职业素质的基本构成要素1.2 教学内容职业素质的定义和内涵职业素质的重要性职业素质的基本构成要素1.3 教学方法讲授法：讲解职业素质的定义和重要性案例分析法：分析具体案例，让学生理解职业素质的实践应用1.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对职业素质的理解和重要性小组讨论：让学生通过小组合作，探讨职业素质的构成要素第二章：职业心理素质2.1 教学目标让学生了解职业心理素质的定义和重要性让学生掌握职业心理素质的基本构成要素2.2 教学内容职业心理素质的定义和内涵职业心理素质的重要性职业心理素质的基本构成要素2.3 教学方法讲授法：讲解职业心理素质的定义和重要性心理测试法：通过心理测试，让学生了解自己的职业心理素质2.4 教学评估心理测试结果分析：让学生根据测试结果，分析自己的职业心理素质小组讨论：让学生通过小组合作，探讨职业心理素质的实践应用第三章：职业道德素质3.1 教学目标让学生了解职业道德素质的定义和重要性让学生掌握职业道德素质的基本构成要素3.2 教学内容职业道德素质的定义和内涵职业道德素质的重要性职业道德素质的基本构成要素3.3 教学方法讲授法：讲解职业道德素质的定义和重要性案例分析法：通过具体案例，让学生理解职业道德素质的实践应用3.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对职业道德素质的理解和重要性角色扮演法：让学生通过角色扮演，实践职业道德素质的实践应用第四章：职业能力素质4.1 教学目标让学生了解职业能力素质的定义和重要性让学生掌握职业能力素质的基本构成要素4.2 教学内容职业能力素质的定义和内涵职业能力素质的重要性职业能力素质的基本构成要素4.3 教学方法讲授法：讲解职业能力素质的定义和重要性实践操作法：通过实际操作，让学生提升职业能力素质4.4 教学评估实践操作评估：让学生在实际操作中，展示自己的职业能力素质小组讨论：让学生通过小组合作，探讨职业能力素质的实践应用第五章：职业社会素质5.1 教学目标让学生了解职业社会素质的定义和重要性让学生掌握职业社会素质的基本构成要素5.2 教学内容职业社会素质的定义和内涵职业社会素质的重要性职业社会素质的基本构成要素5.3 教学方法讲授法：讲解职业社会素质的定义和重要性社会实践活动法：通过社会实践活动，让学生提升职业社会素质5.4 教学评估社会实践活动评估：让学生在社会实践活动中，展示自己的职业社会素质小组讨论：让学生通过小组合作，探讨职业社会素质的实践应用第六章：职业形象素质6.1 教学目标让学生了解职业形象素质的定义和重要性让学生掌握职业形象素质的基本构成要素6.2 教学内容职业形象素质的定义和内涵职业形象素质的重要性职业形象素质的基本构成要素6.3 教学方法讲授法：讲解职业形象素质的定义和重要性角色扮演法：通过角色扮演，让学生实践职业形象素质的展示6.4 教学评估角色扮演评估：让学生在角色扮演中，展示自己的职业形象素质小组讨论：让学生通过小组合作，探讨职业形象素质的实践应用第七章：职业沟通素质7.1 教学目标让学生了解职业沟通素质的定义和重要性让学生掌握职业沟通素质的基本构成要素7.2 教学内容职业沟通素质的定义和内涵职业沟通素质的重要性职业沟通素质的基本构成要素7.3 教学方法讲授法：讲解职业沟通素质的定义和重要性情景模拟法：通过情景模拟，让学生实践职业沟通素质的展示7.4 教学评估情景模拟评估：让学生在情景模拟中，展示自己的职业沟通素质小组讨论：让学生通过小组合作，探讨职业沟通素质的实践应用第八章：职业团队素质8.1 教学目标让学生了解职业团队素质的定义和重要性让学生掌握职业团队素质的基本构成要素8.2 教学内容职业团队素质的定义和内涵职业团队素质的重要性职业团队素质的基本构成要素8.3 教学方法讲授法：讲解职业团队素质的定义和重要性团队协作活动法：通过团队协作活动，让学生实践职业团队素质的展示8.4 教学评估团队协作活动评估：让学生在团队协作活动中，展示自己的职业团队素质小组讨论：让学生通过小组合作，探讨职业团队素质的实践应用第九章：职业自主素质9.1 教学目标让学生了解职业自主素质的定义和重要性让学生掌握职业自主素质的基本构成要素9.2 教学内容职业自主素质的定义和内涵职业自主素质的重要性职业自主素质的基本构成要素9.3 教学方法讲授法：讲解职业自主素质的定义和重要性个人项目法：通过个人项目，让学生实践职业自主素质的展示9.4 教学评估个人项目评估：让学生在个人项目中，展示自己的职业自主素质小组讨论：让学生通过小组合作，探讨职业自主素质的实践应用第十章：职业发展素质10.1 教学目标让学生了解职业发展素质的定义和重要性让学生掌握职业发展素质的基本构成要素10.2 教学内容职业发展素质的定义和内涵职业发展素质的重要性职业发展素质的基本构成要素10.3 教学方法讲授法：讲解职业发展素质的定义和重要性职业规划活动法：通过职业规划活动，让学生实践职业发展素质的展示10.4 教学评估职业规划活动评估：让学生在职业规划活动中，展示自己的职业发展素质小组讨论：让学生通过小组合作，探讨职业发展素质的实践应用重点和难点解析一、职业素质概述：理解职业素质的定义和重要性，以及职业素质的基本构成要素。
教师必看的职业素养教案
在现代社会中，教师作为传递知识、培养学生素质的重要角色之一，其职业素养的高低将直接影响到学生的成长发展，因此，每位教师都必须要有高超的职业素养。
在本文中，我们将会为大家介绍一份专门针对教师的职业素养教案。
这些职业素养教案将帮助教师快速提高她们自己的职业素养，从而更好地完成自己的教育工作。
一、努力提升教学能力作为一名教师，要想让学生从自己的教育中受益，就必须要有一定的教学能力。
而教学能力的提升，需要教师们不断地改进自己的教育方式，引入更多的现代化教学方法，积极探索课堂教学的独特之处。
在职业素养教案中，建议教师们可通过以下方法来提升自己的教学能力：1、在教育过程中，适时引进新的科技手段，如计算机、投影仪等设备，以便更好的向学生展示教育内容，提高学生的学习效果。
2、多互动，鼓励学生积极参与课堂，通过小组讨论、PBL等方式激发学生热情和兴趣。
3、在教育过程中，要注重灵活性，因教育目标、教育对象、教育场合等情况而异，要有针对性地采取相应的教育方法。
二、提升自身素质作为一名教师，不仅要有扎实的知识水平，更要具备优秀的个人素质。
作为一名健全的人才，教师们要不断地提高自身的个人素质，保持严谨的工作态度和精神风貌。
在职业素养教案中，建议教师们可采取以下措施来提升个人素质：1、在自我修养方面，教师们要注重自身修养的提高，加强内心的自我感觉和情感管理。
2、在业余时间中读书、写作等，并探索更多新的方法来提高自身的个人素质。
3、定期参加持续职业发展培训，不断获得新的职业技能和知识，定期学习。
例如授课技巧、课程改革、语言表达等方面的课程。
三、增强团队协作能力在教育工作中，教师们往往需要和其他同事一起合作，要想真正发挥出团队的力量，还需要教师们注重个人和团队协作能力的提高。
在职业素养教案中，建议教师们采取以下措施来增强团队协作能力：1、有意识地参与教学研究和教学管理的意见交流和讨论，促进教职员工之间的交流和沟通。
2、擅长分享自己的经验和教学方法，经常与他人合作开发更好的教学方式。
职业素质及构成教案
职业素质及构成教案一、教学目标1. 让学生了解职业素质的定义和重要性。
2. 使学生掌握职业素质的构成要素。
3. 培养学生提高自身职业素质的意识和行动。
二、教学内容1. 职业素质的定义：引导学生理解职业素质的概念，认识到职业素质在职业生涯中的关键作用。
2. 职业素质的构成：分析职业素质的四个构成要素，即知识、技能、态度和价值观。
3. 提高职业素质的途径：讨论如何通过学习、实践和自我提升来增强自身的职业素质。
三、教学过程1. 导入：通过引入职场案例，引发学生对职业素质的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解职业素质的定义、构成要素和提高途径。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对职业素质的理解和体会。
4. 实践：布置课后作业，让学生结合自身实际情况，制定提高职业素质的计划。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的应用和自我提升的能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进教学方法和内容。
五、教学资源1. 教案、PPT课件：提供详细的教学内容和呈现方式。
2. 职场案例：用于引发学生思考和讨论的实际案例。
3. 课后作业模板：为学生提供制定提高职业素质计划的参考模板。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的职场案例，让学生直观地理解职业素质的重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟职场场景，增强他们的职业沟通能力。
七、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，为学生传授职业素质的基本概念和理论知识。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思考能力。
3. 实践教学：让学生通过实际操作，如制定个人职业发展计划，提高他们的实践能力。
八、教学步骤1. 导入新课：通过一个典型的职场案例，引发学生对职业素质的思考。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。