(部编)人教语文2011课标版一年级下册冰凌花

《冰凌花》教学设计

一、导入

1.孩子们，这节课咱们一起学习一篇课文，读题。冰、凌两个字都是后鼻音，再读。

2.提前读过课文，能干的小朋友来说，冰凌花是什么呢？

小结：是呀，瞧，冬天的时候结在玻璃窗上的、亮晶晶的冰花，就是冰凌花。怪不得这个“凌”字和“冰”字一样都是两点水，跟寒冷有关。再读题。

3．怎样的冰凌花吗？（）的冰凌花

二、学文

1．讲得真好！让我们跟着小童去看看晶亮的冰凌花吧，捧起课文纸读读第二自然段，读完用横线划出写冰凌花的句子。（常规：读书时我们要做到：人做正，眼看书。）

2.小童看见了怎样的冰凌花？交流，读句。

3.读着读着，这儿有一个句子特别有意思。划线。你发现了吗？

4.这句话告诉我们，冰凌花像什么？

A板贴树叶、玉兰花、小草、牡丹。

B.加“像”，是呀，冰凌花像……，像……，像……（师生合作说）

C.读着这些词，你的脑海里出现了冰凌花的样子了吗？

5.朗读最棒小朋友，读划红线的句子。其他小朋友闭上眼睛，边听边想象画面。

6. 睁开眼睛，现在你看到画面跟刚才有什么不一样？（你把“的”字读得又轻又短，真好听/“我看到了……”把句子说完整。）

A．树叶？怎样的树叶？(宽大) 你看到了树叶的样子，一起读。

B．洁白的玉兰花、（洁白）你还看到了它的色彩。

C．柔嫩的小草？是啊，小草嫩嫩的、绿绿，摸上去柔柔的、软软的，特别舒服。（柔嫩）

D．出示牡丹花ppt图：看，这么大的牡丹，花瓣儿一层又一层，又多又密，开得非常旺盛，这就是丰满，我们一起来读好它——丰满的牡丹。）

E.加上这些词后，冰凌花更漂亮啦。请你用最喜欢的方式，把冰凌花读得美美的。

7.冰凌花各种各样，千姿百态，它们结在玻璃窗上，（师生合作读“像……”，一边ppt逐图出示四幅图）教师引读：“一束束，一朵朵，晶亮、洁白。”

8.哇，我们读得真有味道。这些话是小童看到冰凌花后，惊奇地喊出来的。

A.师范读。

B.我看好多小朋友都陶醉了，快来读读吧。

C.谁想读给大家听？听你的朗读，我的脑海里又在放画面啦！

D.去掉中间的文字，还会说吗？自由读，齐读。

三、拓展表达，再说冰凌花

1．冰凌花千变万化，你瞧，它们变了，你觉得它们还像什么呢？把你想到的写下来。四人小组合作，请组长把作业纸分给每个小朋友。表扬动作快的小组。

2哪一个四人小组愿意把你们写的，读给大家听。小朋友，我们一起来读大屏幕上的文字，中间部分由这四个小朋友来说。

3.这组小朋友的想象真丰富，把冰凌花美丽的姿态（观察细致）都说出来了。你们也是这样写的吗？小组合作着完整地来读读。

4.这节课，我们跟着小童欣赏了漂亮的冰凌花，还学会了用丰富的词语来说想象到的画面。收获可真不少！下课，孩子们再见！