北师大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计
小鱼的梦教案
小鱼的梦教案标题：小鱼的梦教案一、教学目标1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 培养学生综合语言能力，提高学生的阅读能力。
3. 增强学生的合作意识和沟通能力。
二、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 黑板、粉笔。
3. 教学PPT或故事书籍。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 利用多媒体设备播放小鱼的梦故事片段，唤起学生对故事情节的回忆。
2. 引导学生回顾前面学习过的几个课文，提问关于梦想和追逐梦想的问题，激发学生思考和讨论。
步骤二：理解故事情节（15分钟）1. 通过多媒体设备展示故事中的关键场景和角色，并帮助学生理解故事情节。
2. 分组讨论，每组学生根据所给问题回答，并向全班汇报他们的答案。
3. 教师引导学生集思广益，探讨小鱼为了追逐梦想所做的努力以及成功的原因。
步骤三：阅读与讨论（20分钟）1. 将故事分成几个部分，每个部分分配一小组学生，要求他们阅读并讨论各自部分的情节、主题以及角色的性格特征等。
2. 学生将各组讨论的结果记录在黑板上，全班共同商讨每个部分所研究的问题，并做相关总结。
步骤四：语言训练（15分钟）1. 教师在黑板上列出几个与小鱼的梦相关的关键词汇，帮助学生扩展词汇量，并利用例句帮助学生熟练运用。
2. 学生分组进行角色扮演，模仿小鱼和其他故事角色之间的对话，加深对课文的理解和学习。
步骤五：合作创作（20分钟）1. 学生分组，要求每个小组自由创作一个与小鱼的梦相关的故事或者插画，鼓励他们通过合作来完成。
2. 每组学生向全班展示他们的创作成果，并简要介绍他们的故事创作过程，分享彼此的想法和体验。
步骤六：思考与评价（10分钟）1. 教师向学生提问，了解他们对小鱼的梦故事的理解和感悟。
2. 引导学生思考自己的梦想，并分享他们追梦的计划和努力。
四、课堂作业要求学生回家后，写一篇关于自己的梦想的作文，并尽量详细描述自己追逐梦想的计划和努力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读小鱼的梦故事，了解到要追逐自己的梦想需要付出努力和坚持。
最新北师版小学语文一年级下册《小鱼的梦》优秀教学设计
《小鱼的梦》（第一课时）教学预案教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。
2、认字13个，掌握多音字“曲”，继续练习独立识字的方法；渗透性识字“池、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。
3、写字6个，继续培养学生良好的写字习惯，学习常用偏旁王字旁。
教学过程：一、图片导入，揭示课题。
二、初读课文，读通读顺。
师：孩子们，现在老师想请你们自己读课文，在读的时候我们肯定要遇到很多的生字宝宝，你们有办法和它们交上朋友吗？生：问，拼，查，猜。
（师评：“你真能干。
”“你真是有办法的孩子。
”“你真是会学习的孩子。
”）“那好，现在就用你喜欢的方式读一读吧！”师：看孩子们信心满满的样子，老师相信孩子们已经完成任务读通课文了。
可是，丁丁却不相信，他要请同桌孩子相互检查一下。
丁丁还提要求了，如果同桌读的好，给他表扬一个，如果同桌读错了，请你帮帮他。
同桌生互读。
师：丁丁问问孩子们，有哪些孩子得到同桌表扬了的？同桌是怎么表扬你的？有哪些孩子是得到同桌帮助的？同桌是怎么帮助你的？生反馈。
三、识字师：看来孩子们都准备好了，那现在丁丁就要考考你们了。
师出示词语全班读词语，师正音双列小火车读词语游戏学习生字。
四、再读，巩固识字。
师：丁丁夸孩子们真厉害，能够和词语宝宝交上朋友。
现在，丁丁想听孩子们读读儿歌了，你们准备好了吗？生读课文五、熟读成诵师：孩子们真棒，读得真有感情。
可是丁丁非要宝宝贝贝们比赛一下，看看谁更能和可爱调皮的小鱼做朋友。
男女生读课文。
师：孩子们看，夜已经深了，一轮明亮的月亮和无数的星星出来了，它们倒映在池塘里，守护着小鱼，玩了一天的小鱼躺在池塘妈妈温暖的怀里，闻着荷花的清香，听着风儿唱的催眠曲，感受着波浪为他轻轻地摇着摇篮，它睡得格外香甜，在梦中，他还梦见自己还和小伙伴们一起玩游戏呢！孩子们，让我们看着这幅图，想象着小鱼熟睡的样子，试着背背这首儿歌吧！生自由背。
全班齐背，可以加上自己喜欢的动作。
2023年一年级语文下册小鱼的梦教案北师大版
2023年一年级语文下册小鱼的梦教案北师大版一,正确流利地朗读课文小鱼的梦,争取每个字音读准,至少读4遍，圈出不认识的字,让爸爸妈妈教一教，争取背诵课文。
PS:一定要完成这一项！二：字与拼音连线梦mng星q甜zu曲_ng嘴wn把zu玩tin 做1、会认“梦，被”等10个生字，会写“玩，怀”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，能发挥想象，说出小鱼的梦的情景，初步感知小鱼梦的甜美。
3、能掌握基本识字方法，进行渗透型识字。
教学重点：进行渗透性识字，让学生掌握17个生字。
教学难点：掌握基本的识字方法,进行渗透性识字.教学时间：一课时教学过程：1、儿歌引入，激发想象1、师描述：小朋友们，今天我们上课前要听一首好听的歌曲，让我们闭上眼睛，边听边想象一下，歌词描述的内容吧。
播放儿歌小鱼的梦。
听完后，师引入：“这首儿歌好听吗？”生：“好听。
”(预设)师：“这首儿歌大家猜猜叫什么呢？”生：“小鱼的梦！”小朋友们，今天我们就来学习小鱼的梦这一课。
伸出你的小手跟老师一起写一写吧！(一齐书写小鱼的梦，单独把生字“梦”字提出来讲解，提问：在哪里见过梦这个字。
抽同学起来回答问题)二、初读课文，渗透性识字1、小鱼的梦乡多甜，为了不吵醒它，我们应该怎么读课题呢？(思考得出答案：轻轻读)抽学生起来示范读2同桌互相读，比一比谁读得好。
3同学们，刚才大家都读得很认真，有哪个小朋友愿意展示一下自己的读书才能呢？让学生展示自己的读书才能，个别读，读完后，同学评一评。
3、联系课文，渗透性识字1、联系小黑板上的课文，一句一句找出词宝宝。
拿出卡片贴在黑板上。
2词语宝宝跳到了黑板上，让我们一起来读一读吧。
3小老师带他们来读一读。
4悄悄话游戏：同桌悄悄读一读黑板上的词娃娃。
5单独列出本课要认的生字“睡(演一演这个动作)摆为波把摇推池”，分男女生朗读，思考：这里面有两家兄弟，你能把他们找出来吗？其中：池波是一组，(跟水有关)；把摇推摆是一组，(跟手有关)。
(北师大版)语文一年级下册《小鱼的梦》教学设计
5.通过总结归纳，使学生对本节课的知识点、能力点有更清晰的认识，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.抄写生字词：请学生将本节课学习的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆和理解。
目的：巩固生字词的认读和书写能力，提高学生对汉字书写的重视。
2.朗读课文：请学生课后朗读课文《小鱼的梦》至少3遍，注意语气、情感的把握，尝试背诵课文。
目的：加深对课文内容的理解，培养学生的语感和表达能力。
3.创作小鱼的故事：请学生发挥想象，编写一篇关于小鱼梦境的故事，可以使用课文中的词语和句式，字数不限。
目的：激发学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力。
4.观察日记：请学生观察生活中的自然现象，如天气、植物生长等，并记录下来，字数不限。
4.学生能够学会运用课文中的词语进行句子仿写，提高写作能力。
5.学生能够了解课文中的自然现象，如“水”、“天空”等，培养对自然环境的观察和感知能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究课文内容，培养自主学习能力。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，激发学生的观察兴趣，提高观察、分析、表达能力。
2.老师提出问题：“你们觉得小鱼会有梦想吗？它会做些什么梦呢？”引发学生的思考，激发他们对新课的兴趣。
3.学生自由发言，分享他们对小鱼梦境的想象，老师适时给予鼓励和肯定。
4.老师导入新课：“今天，我们将学习一篇关于小鱼梦境的故事——《小鱼的梦》。让我们一起来看看小鱼到底做了一个怎样的梦吧！”
（二）讲授新知，500字
4.通过小组讨论，培养学生合作探究、交流表达的能力，同时加深对课文内容的理解。
北师大版一年级下册《小鱼的梦》教案
北师大版一年级下册《小鱼的梦》教案教材分析《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。
作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
设计思路本设计力求激发学生学习语文的兴趣，加强阅读和识字训练，在教学中融入学科教学活动化的基本理念，使学生在富有童趣的情境中读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。
本设计的主线为：说一说、贴一贴，激发兴趣→读一读，演一演，趣中求知→想一想，写一写，趣中求实。
教学目标1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。
会写7个生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、能背诵课文。
4、发挥学生想象力。
5、激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。
教学重点、难点1．识字写字，培养识字能力。
2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。
3、提高学生自主学习的能力。
教学过程一、导入1、师板书“梦”字，认识吗？用它组个词。
怎样记住这个字？2、小朋友们都做过什么梦？3、揭示课题，老师板书。
二、初读读文1、听录音范读课文。
2、自由读，用拼一拼、查一查、问一问的方法，把不认识的字读正确，把句子读通顺。
3、师生共读。
4、同桌互读，读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。
5、指名读，学生评价。
6、齐读课文。
三、认字、写字1、课文读得这么好，老师要考考你们，我们来做个词语闯关游戏。
第一关（课件出示星星、波浪、摇篮、池塘、怀里）指名读、集体读第二关（课件出示珍珠被、催眠曲、摆尾巴、咂咂嘴、甜甜的梦）指名读、老师范读、男女生赛读。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》公开课教案_18
《小鱼的梦》教学设计一、教材简介：《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。
作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
二、教学目标：1、初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力及合作精神。
2、热爱小动物，培养同情心、爱心。
3、有感情的朗读并会背诵课文，会写6个生字，渗透性识字“梦、被、波、浪、摇、篮、腿、甜、摆、嘴”。
掌握多音字“曲”。
4、引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。
三、拓展想象：1、创设氛围展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?2、你的梦想是什么？动手画一画。
四、教学准备课件、字卡、游戏五、教学重点1、有感情的朗读并背诵课文，体会小鱼睡觉时的美，激发学生热爱美好的生活。
2、学习本课生字。
六、教学过程（一）创设情境，激情导入出示课题《小鱼的梦》小朋友们，今天老师给你们带来一位新朋友。
快看，他是谁呀？（回答）你们喜欢吗？小鱼在池塘里快乐的生活着，月亮姐姐笑了，星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的，好美呀！小鱼睡着了，他做了一个甜甜的梦。
今天我们就一起去寻找《小鱼的梦》好吗？请小朋友们伸出手来和老师齐读课题《小鱼的梦》，夕阳照在树林下就成了“梦”，“ènɡ”是后鼻韵母，请跟老师读“mènɡ”梦梦梦，“小鱼的梦”（学生跟读两遍）谁能用“梦”组个词呢？（生回答）。
下面请看老师组的词，齐读两遍，预备起。
可爱的小鱼会做一个什么样的梦呢？现在我们赶快走进小鱼的梦。
（二）自读课文，认读生字请同学们坐姿端正，大眼睛看老师的屏幕，先仔细听老师的范读录音，听你不理解的字老师是怎么读的。
老师看看哪位同学做得又快又好，表扬（）坐姿最棒。
（放录音）同学们觉得老师读的怎么样呀？（学生点评）。
你们能不能比老师读得还棒。
北师大小学一年级语文下册《小鱼的梦》教案
小鱼的梦教学目标：1、学会本课生字、新词。
2.整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课生字、新词。
教学难点：通过朗读，理解课文内容。
课前准备：生字词语卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入1、你喜欢小动物吗？为什么？今天，老师给大家带来一种很漂亮的动物，那就是小鱼儿。
（教师出示挂图）2、引导观察让学生说一说这些鱼儿的家在哪里？3、小鱼快活的在池塘玩耍。
累了，就睡觉了。
小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）二、初读课文，认读生字1、学生自读课文，用学过的方法学习生字。
2、检查生字的认读。
（1）学生在小组内交流学习生字的情况，互相检查认读情况。
（2）教师出示生字卡片，指名读一读，集体正音。
（3）集体交流记生字的方法，小组内用生字进行说词练习。
3、指名读课文。
4、全班读课文。
三、理解课文，读中感悟1、教师出示动词卡片：睡、落、盖、唱、推、摆。
2、请小老师带着大家认读这些字词。
3、组织学生从文中把他们画出来。
4、结合课文内容，用动作表达自己对这些字词的理解。
5、再读课文，然后说一说。
6、指名反馈：读了这首儿歌，你的眼前出现了怎样的画面？7、配乐，有感情地朗读课文。
四、课堂小结多么美丽、可爱的小鱼呀！我们都读了几遍儿歌了，他还没醒呢，小鱼在甜甜的梦中会梦见什么呢？下节课我们再一起走进小鱼的梦中。
五、作业布置第二课时教学过程一、复习1、出示生字卡片，指名读一读，开火车读一读。
2、学生齐读课文。
3、今天，我们再一次走进小鱼的梦，看看小鱼都梦见了什么。
二、展开想象，说梦境1、音乐创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美的睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你轻轻闭上眼睛，尽情想象你就是这条可爱的小鱼，你会梦见什么呢？2、教师指名反馈，可爱的小鱼，把你甜甜的梦说给大家听听吧！3、教师小结。
4、集体读儿歌，可以边读边加上自己喜欢的动作。
《小鱼的梦》教学设计(北师大版一年级下册)
《小鱼的梦》教学设计(北师大版一年级下册)《小鱼的梦》教学设计一、教学目标1、培养学生自主识字的能力，能认真观察字形特点，正确、规范地书写田字格中的字；体会小鱼睡觉做梦时的优美情景，正确、流利有感情地朗读课文。
2、在引导学生自主识字的基础上随课文渗透识词；借助课件进行情境教学，帮助学生感知课文内容，通过意境的创设使学生在优美愉悦的环境中学习。
3、培养学生浓厚的学习兴趣，提高想象力。
通过意境的创设使学生在优美愉悦的环境中学习。
二、教学重点继续培养学生独立识字的方法，有感情的朗读课文。
三、教学难点培养学生丰富的表现力和想象力。
四、教学过程：（一）情境导入1、同学们，我们的一个生字朋友走进了我们的课堂，这个字你们认识吗？（出示：林）今天，他和另外一个生字朋友组成了一个新的字——梦，谁能用它个组词？2、在生活中我们做过各种各样的梦，池塘里活泼可爱的小鱼也做了一个梦。
（补充题目：小鱼的梦）看到这个题目，你们有什么问题要问吗？（板书：什么梦？为什么？）那就让我们一起到课文中找找答案吧。
（二）初读感知1、教师范读课文，整体感知。
请同学们轻轻把语文书翻到25页，用小手指指好课文中的每一个字，认真听清老师读的每一个字音。
2、自由读课文请你们自己试着读读课文，注意读准字音，不会的字问同学、老师、查生字表。
3、同桌互读课文给你的同桌读读课文，比比谁是最认真的小老师，如果同桌读对了，你就竖起大拇指夸夸她。
如果有错误，请你一定要帮他纠正过来。
4、课文里的“词娃娃”可调皮了，看到大家刚才读得那么认真，故意跑出来要考考你们，下面谁会读，就请谁当小老师带着大家读。
（1）波浪指名读、齐读，它们都有三点水，说明都和水有关系，再读（2）摇篮你们见过摇篮吗？它是干什么用的？（3）推想一想你在哪儿见过这个字？（商场的门上）反面写着什么？（拉）推和拉是一组——反义词。
（4）这些词语在课文中组成了一句话，自己读读这句话？出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
小学一年级语文《小鱼的梦》教案
小学一年级语文《小鱼的梦》教案一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受小鱼梦想的美好。
2.培养学生朗读课文、理解词语的能力。
3.引导学生发挥想象力，用自己的语言描述小鱼的梦想。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，朗读课文，积累词语。
2.教学难点：小鱼梦想的具体内容，如何用自己的语言描述小鱼的梦想。
三、教学准备1.课文《小鱼的梦》课件或黑板。
2.与课文内容相关的图片。
3.彩色粉笔。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片导入，展示小鱼在水中游动的画面，引导学生说出小鱼的特点。
2.邀请学生谈谈自己曾经做过的梦，激发学生对梦境的好奇心。
（二）初读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。
（三）讲解课文1.教师带领学生一起回顾课文内容，理解小鱼梦想的含义。
2.分析课文中的生字词，让学生用动作、图片等方式表达词语的意思。
3.邀请学生用自己的语言描述小鱼的梦想。
（四）朗读课文1.学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.教师选取优秀的学生进行示范朗读。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的内容，巩固生字词。
2.邀请学生用自己的语言描述小鱼的梦想。
（二）深入理解课文1.教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一个角色（小鱼、水草、小石子等），用动作和语言表现课文内容。
2.各组进行展示，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己的感受，谈谈自己对梦想的认识。
五、作业布置1.朗读课文，熟记生字词。
2.用自己的语言描述小鱼的梦想，写在作业本上。
六、教学反思本节课通过图片、动作、语言等多种形式，引导学生理解课文内容，激发学生对梦想的向往。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在实践活动中，部分学生表现较为紧张，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
小鱼的梦教学设计
《小鱼的梦》教学设计教材分析：《小鱼的梦》是北师大版小学语文一年级下册第五单元“动物”的第一篇主体课文，这是一首充满了儿童情趣的童谣。
作者通过诗歌的形式描述了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描述的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引发儿童丰硕的想象, 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
本文识字量偏大，而学习对象只是一年级的小学生，他们年纪小，词语积累量有限，最大体的语感匮乏。
基于此，我把本课的词语识记作为学习难点，有情感朗诵作为学习重点。
学情分析：本班学生思维活跃，碰到问题喜欢开动脑筋，对于问题的熟悉，勇于发表自己独特的观点。
较为突出的是，他们对这个五彩缤纷的世界充满了好奇，喜欢展开丰硕的联想。
通过上学期的学习，孩子们有了必然的识字能力，他们喜欢用一些自己的识字方式来学习生字新词。
所以在语文课堂上，我尽力让孩子们尽情展现自己最出色的那一面。
在全面实施素质教育的今天，如何提高学生的语文素养？如何使每一个学生都取得充分的发展，而又叨叨基础知识扎实、有效，是每位语文老师所关注的重点，按照课标要求和结合自己的教学实践，现将《小鱼的梦》的教学目标肯定如下：知识与能力：学会本课生字新词，能用学过的识字方式自主识字。
充分感知文本，了解童谣内容。
进程与方式：在多种方式的读中体会诗歌的意境，体会小鱼的活泼可爱。
有情感的朗诵课文，背诵课文。
情感态度价值观：在故事情境中展开想象，体会小鱼的幸福。
教学重点：学会本课生字新词，能用学过的识字方式自主识字。
充分感知文本，了解童谣内容。
教学难点：在多种方式的读中体会诗歌的意境，体会小鱼的活泼可爱。
教学准备：pp课件、词卡、《小鱼的梦》背景音乐教学进程：一、开展游戏，组织纪律。
一、谈话：孩子们，喜欢做游戏吗？这节课咱们一路玩个游戏好吗？伸出你们的小手一路来做吧！我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。
北师大版一年级语文下册《小鱼的梦》教案
教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。
教学准备：
多媒体课件。1、小鱼图片，在中搜索《小鱼的梦》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前了解了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对颐和园产生切身体验。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。
四、教
揭题。
过渡：今天，老师请来了一位小客人，瞧！这是？？小鱼也会做梦，今天我们要一起来学习儿歌--《小鱼的梦》，板书课题，读题两遍%A8%CD%A8%D3%E3%CD%BC%C6%AC&rsp=9&oq=%D3%E3%CD%BC%C6%AC&f=1&tn=site5566&rsv_ers=xn0
四、教学方法
1、创设情境，主动发展。通过创设学生乐于参与的学习环境，促使学生积极主动、生动活泼地学习，充分体现学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人，与此同时，教师也实现了符合新课改要求的角色转换，真正成为学习环境的设计者，学生自主学习的引导者、组织者和指导者。
2、以生为本，个性发展。要真正体现以人为本，课堂上要更关注学生的情感、体验和内心感受，注意培养学生形成正确的人生观，突出每位学生发展的新理念，基础性、普及性、发展性，尊重个性差异。整堂课都体现了学生自己探究，自己欣赏，能感悟多少就感悟多少，教师并不强调“十个指头一样长”。
1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。
小学一年级语文下册《小鱼的梦》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-对本节课所学内容进行总结，巩固学生对知识点的掌握。
-培养学生学会自我反思，提高学生的学习效果。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、修辞手法、道理等。
-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
5.学生对于情感态度与价值观的培养具有可塑性，教师应充分挖掘课文中的教育元素，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握课文《小鱼的梦》的生字词，如“鱼”、“梦”、“蓝”等，并学会正确书写。
-理解课文内容，体会小鱼的梦想与追求，感悟故事中的情感态度与价值观。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学一年级下册的学生，经过一学期的学习，他们在语言表达、阅读理解、词汇积累等方面已具备一定的基础。但由于年龄较小，注意力集中时间较短，对事物的认知和理解能力有限。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑以下学情：
1.学生对童话故事的兴趣较高，喜欢通过生动有趣的故事情节学习知识。本课《小鱼的梦》以富有童趣的童话故事为载体，有利于激发学生的学习兴趣。
-通过展示小鱼在水中游动的视频，让学生观察小鱼的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.教学过程：
-学生猜谜语，教师揭示谜底，引出小鱼这一主题。
-学生观看小鱼游动的视频，教师引导学生关注小鱼的特点，如五彩斑斓的鳞片、优美的泳姿等。
-教师提问：“你们知道小鱼有什么梦想吗？”引导学生进入课文学习。
（二）讲授新知
-结合生活实际，教育学生珍惜友情，关爱他人，培养良好的道德品质。
6.课后延伸，巩固提升：
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教案_12
《小鱼的梦》教学设计一、教学目标：1.初步培养学生的观察力、判断力、记忆力、想象力及合作精神。
2.培养学生对小动物的同情心、爱心。
3.会读课文，理解15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”等字。
4.创设氛围，使学生展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢？三、教学过程：1.阅读部分(1)激趣。
小朋友们，在池塘里生活着很多活泼、快乐的小鱼。
当月亮公公睁开眼睛时，星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的真美丽。
小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听……［点评：创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师以充满情趣的语言熏陶、感染学生。
］(2)听读课文。
你听到了什么？(学生一边说句子，老师一边展示cia 活动画面。
)［点评：培养一年级学生听的习惯和语言表达水平。
尊重学生的个体差异，听到什么，说什么，初步了解课文。
］(3)采取多种形式读课文。
小声跟读。
大声看书指读(跟课件)。
各自看书读。
同位互帮读。
［点评：采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字，读的训练方法要求明确：①小声跟读，读准字音；②指读(跟课件)引导学生学习生字；③各自看书读，读中思考；④同位互帮读，合作学习读准生字。
］(4)检查读书情况。
你最喜欢读哪句话？(让学生通过读体会：把星星比作“珍珠被”。
)有喜欢相同句子的同学都能够一起读一读。
［点评：经过学生反复几次不同方式的阅读、体验，了解学生是否将课文读顺了，读懂了，初步掌握了生字的读音。
教师的提问充分体现尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己，相机在读中突破对难点句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”的理解。
这个部分教学过程充分体现了教师善于使用多种阅读方法，培养学生独立阅读的水平；读的次数多，练的密度大，参与的面广，从量中读出质来，给学生充足的时间充分读；读中悟，悟中知，充满情趣。
］(5)齐读课文。
(6)展开想象。
在音乐的伴奏下，老师充满激情地说：小鱼盖床“珍珠被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做了个甜的甜的梦，它会梦见什么呢？假如你是小鱼，你会梦见什么呢？鼓励学生大胆想象。
《小鱼的梦》教案
（北师大版）《小鱼的梦》教学设计一、导入：（课件出示）同学们，在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼。
当月亮公公露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠似的一闪一闪的真美丽。
小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦……二、听读识字：1、你听。
（教师播放课文录音）说说你知道了什么？2、今天我们就来学习刚听到的这首儿歌《小鱼的梦》。
（板书）齐读课题。
3、请同学们打开书68页，自己试着读读课文。
问：遇到不认识的字怎么办？师：你们说的方法都很好，就按你们说的方法读课文，把不认识的字圈出来，自己想办法读准。
4、谁已经能把课文读出来了？（指名读）其他同学在听的过程中，要多留心你不认识的字。
做到眼看、手指。
5、看到你们读的这么起劲儿，老师也想来读一读，行吗？你们可以小声跟读，别忘了做到眼看、手指、口读。
6、老师读完了，谁还想读？同桌互相读一读，注意要读准每个字音，如果同桌有不会的要互相帮助。
7、谁觉得自己同桌读的好，推荐他来读一读？（互评）三、指导朗读：1、看来大多数同学能把儿歌读出来了，请大家数数，课文一共有几句话？2、再给你们一点时间把课文读一读，看看你最喜欢哪一句话。
你认为怎样能读出你对这句话的喜欢，你就怎样读，可以多读几遍。
3、指导体会朗读。
（1）（课件出示第一句）谁最喜欢第一句话？（2）（课件出示第二句）喜欢第二句的同学，谁来读一读？（1名）a、（音乐课件）看，天上的星星一闪一闪的，静静的水面上倒映着小星星的影子，也一闪一闪的，多像是给小鱼盖上了一床珍珠被呀！b、谁再来读一读？（3名，男女生读，齐读）（3）师：小鱼盖上了珍珠被多舒服啊！（放摇篮曲）听，风儿为它唱起了催眠曲，波浪娃娃又把它的摇篮轻轻的推。
同学们，让我们一起来当波浪娃娃为小鱼推起摇篮。
（课件出示第三句）谁来做着动作读读这句话？（4）（放摇篮曲）师：在这优美的环境中，小鱼睡着了。
（课件出示第四句）谁来读读这句话？4、小鱼睡的真香啊！下面我们就来配上音乐完整的、有感情的读读儿歌。
《小鱼的梦》教案
汇报人：
2024-01-03
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 词汇、语法及句型讲解 • 阅读理解训练与技巧指导 • 创意写作实践与分享 • 课堂互动环节设计 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与目标
《小鱼的梦》背景及作者简介
作品背景
《小鱼的梦》是一首富有童趣的 儿童诗歌，通过描绘小鱼在池塘 中做梦的场景，展现了儿童天真 烂漫的想象世界。
THANKS
感谢观看
简要介绍小鱼的生活环境和它的梦想。
梦境描述部分
结语部分
详细描绘小鱼在梦境中的所见所闻，包括 与各种动物的对话和经历。
总结小鱼的梦境，点明其中蕴含的深刻道 理。
阅读理解题目类型及解题方法
细节理解题
针对文章中的具体细节进行提问，要 求考生准确理解并提取相关信息。
推理判断题
要求考生根据文章内容进行推理和判 断，理解作者的言外之意和深层含义 。
关键句型结构分析
“小鱼在水里游来游去，做了一个美 丽的梦。”：简单句，描述小鱼的梦 境。
“小鱼的梦，是池塘里最美的风景。 ”：主系表结构，强调小鱼梦境的美 丽和重要性。
“它梦见自己变成了天空中的一颗星 星，闪闪发光。”：复合句，通过“ 梦见”引导宾语从句，表达小鱼的梦 想。
语法知识点拨
时态
本文使用一般现在时描述 小鱼的生活状态和梦境， 表达一种普遍和恒常的情 境。
答题技巧指导
预读
快速浏览文章标题、开头结构 。
答题技巧指导
• 寻读：根据题目要求，在文章中定位相关信息。
答题技巧指导
准确审题
认真阅读题目，明确题目要求和 考查点。
规范答题
按照题目要求规范书写答案，注 意条理清晰、语言简洁明了。
北师大版小学语文一年级《小鱼的梦》优质课教学设计
《小鱼的梦》教学设计教材简介：《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。
作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物，能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
教学要求：1、准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、复习生字，会写2个生字难字。
3、训练学生的表达水平，培养学生创造性思维。
教学重、难点：1、准确流利有感情朗读课文是教学重点。
2、理解“珍珠被”是难点。
教学过程：第二课时一、谈话导入：（半分钟）1、每个人都做过梦，小朋友你们都梦见过什么呀？回答完整的话。
2、池塘里的这些小鱼呀，也有自己的梦。
(请你伸出右手来)（在画好的小鱼里写课题）出示课题，大家看“梦”字是我们之前理解的朋友，注意把它的后鼻韵音读准，师板拼音：meng（抽3个生读）咱们一起读课题。
嘘，小鱼在睡觉呢，不要把它吵醒了，来，我们一起再轻声地读一读。
（课题）二．复习：（5分钟）1.师：除了“梦”字，我们昨天还学了很多的字，马老师要考考大家是不是都会读了？开火车读生字卡片（1，3，5，7小组）2. 学习词语。
（读词语）（1）课文里的'生词娃娃'可调皮了，他们要考考你们。
（开火车2，4，6，8）（2）齐读。
快乐的鱼儿们一起来读读这些词语吧！（没有拼音的）三、初读课文：（10分钟）1、让我们一起进入小鱼甜甜的梦乡吧！翻开书，请你翻到25页。
（小手指）认真听录音，读到哪个字，你指到哪个字，注意听准字音，特别是你预习时圈注的生字词。
2、自读。
想自己试试吗？（板书：曲qu,qu）这个字的读音, 课文里读哪个？（板书圈出来）3、咱们一起来读读儿歌吧！看你们是不是都把课文读通顺了。
（小手指）左手扶书，右手指。
（字音读得真准，掌声送给自己。
）5、和同桌一起再读读儿歌，能干的孩子数一数有几句话？四、理解感悟，美读儿歌1、（数句子）谁知道，儿歌一共有几句话？（4句）看投影仪，你标对了吗？CAI和我标的一样的举手。
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《小鱼的梦》
三维目标:
过程与方法：
1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。
2、能有感情的朗读课文。
3、能背诵课文。
知识与技能：
1、培养学生的朗读能力。
2、发挥学生想象力。
3、提高学生自主学习的能力。
情感态度价值观：
激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，你们有梦想吗？那我先来说吧！我的梦想就是成为一名人民教师为祖国培养更多的花朵，成为社会有用的人才。
现在我的梦想实现了。
不知道大家的梦想是什么呢？
生：让学生谈谈自己的梦想。
师：今天我们这来了一位新朋友，他是谁呢?原来是一群活泼可爱的小鱼。
不要看鱼是动物，但是他和小朋友们一样也有自己的梦想。
你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。
(出示课题、放录音)
二、听录音，初步感知课文内容。
过渡语：大家觉得小鱼的梦美不美?让我们一起努力，把它学会好吗?
三、学习儿歌。
师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者借用你们的工具书、问老师、问同学都可以，我相信你们可以很棒的完成。
生：(自读课文）
师：大家会读了吗？下面我来检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?
生：(指名读、3个)
师：既然大家读的都不错，那不妨和自己的同桌比比看谁读的更流利。
生：同桌比赛
过渡语：通过比赛老师知道你们会读了。
这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?
师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。
指导有感情朗读：
1天上星星落下来，为他盖床珍珠被。
说说你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。
2风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿)
“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!
谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)
在这么美的环境中，小鱼怎样啦?
3小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。
小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说)
(小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。
最后齐读课文。
(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)
四、认读生字
过渡语：刚才老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。
在这首儿歌中，要求我们会认的生字可真多，下面老师检查一下，看谁已经学会了。
1逐个出示生字认读。
2整体出示本课生字。
五、小结。