第三节地图的阅读课件—人教版地理七年级上册
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第三节地图的阅读课件—人教版地理 七年级 上册
第三节地图的阅读课件—人教版地理 七年级 上册
【合作探究】 1．活动一：读课本图1.22，用尺量“高雄”到“台 北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距离。 ( 约300千米) 2．活动二：读课本图1.24，指出“怀特霍斯”在 “温哥华”的什么方向。( 西北方向 ) 3．完成课本P18～19页活动内容。 (1)日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。 (2)济南到烟台的图上距离大约为6.8厘米，两城市 的实地距离大约为408千米。 (3)省界、铁路、山峰、河流绘图略
线段比例尺：
【自主探究】
读课本P16—P18页内容，读图1.21，图1.22，图1.23， 图1.24，独立完成以下任务： 1．(1)看一看： ①图1.22，图1.24两幅地图中都包含哪些共同的地图
要素？
②图1.22中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几 种表达方式？ ③图1.23中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪 几种？
第三节地图的阅读课件—人教版地理 七年级 上册
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阅读课本，独立思考以下问题： 1．当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要 什么样的地图？ 例：旅游——导游图、交通图；了解国际时事—— 世界政区图，总之，根据目的选择地图。
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【合作探究】
1．讨论比例尺大小与地图内容详略的关系，完成下 列表格。
比例 尺大
Biblioteka Baidu
表示范围的大或小 _小___
表示内容的详或略 _详___
比例 尺小
_大___
_略___
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2. 合作完成：课本P23页活动2的内容。 (1)查阅中国交通图，可以知道去往云南的交通线 路。 (2)昆明城市图。 (3)云南省旅游图。 (4)景点导游图。
第三节 地图的阅读
教学目标
1．知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。 2．学会运用地图辨别方向，量算距离。 3．学会正确选用地图。 【教学重点】 1．比例尺的计算。 2．根据不同的实际需要选择不同的地图。 【教学难点】 运用地图辨别方向。
情景导入
“地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语 言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映 地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天 地，去见识地图的神奇。
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理地 名图 称上 和的 数各 字种 就符 是号 图、 例文
。字
说 明 、 地
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2．归纳如下： (1)地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。 (2)比例尺： ①公式：比例尺＝图上距离/实地距离 ②三种表示方法：数字式；线段式；文字式。 (3)方向： ①经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方 向。 ②有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。 ③无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。 (4)图例：是地图上各种符号和注记的说明。
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2．创设情景，学生解答： 下列三位同学各需要选择什么样的地图？请你们出 主意。(讨论回答) (1)我们班准备到郊外的森林公园进行游玩活动， 事先需要设计行动方案。 到郊外的森林公园进行游玩活动需要当地地形图 (2)2016年欧洲杯决赛将于2016年7月11日03：00在 法国圣丹尼斯大球场举行，我想知道法国在哪里？ 需要世界政区图 (3)我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我 得想一想怎样乘车。 需要交通图
自学互研
学习活动一 认识地图的基本要素
一、学会阅读地图
小明暑假准备到我国宝岛台湾去旅游，但他对 台湾一点也不了解，于是老师建议他去买一张台湾 省的地图。让我们和小明一起来研究一下这张地图 吧！
比例尺
方向
请在台湾地图 上指出地图的 三要素
图例
比例尺
地
图
的 基
方向
本
要
素
图例
比例尺的三种表示方法： 文字比例尺：图上1厘米代表实地距离 300千米或三千万分之一 数字比例尺：1/100 000或1:100 000
(2)想一想： ①一般地图怎么定方向？ ②有指向标的地图怎么定方向？ ③图1.24中，经纬网怎么定方向？
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经纬网地图
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既没有经纬网也没有指向标的地图如何判读?
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活动3：讨论图上辨方向应注意的问题。 ①地图上的方向不能用“上下”“前后”“左右” 等描述。 ②在方向标地图上判断两地相对方向的技巧： 例：问B地在A地的什么方向，就是以A地为参照物， 将方向标平衡到A地处，以A地为原点建立十字方向 标，再判断B地在A地的什么位置。 ③有经纬网的地图，定向方法最为精确，应用最广 泛，必须熟练掌握。
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当堂演练 见学生用书完成练习
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学习活动二 选择适用的地图 【自主探究】
地图种类很多，不同的地图能够反映不同的信 息。根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、 准确地获得有用的信息。
地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表 示的地域范围和内容详略程度不一样。
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3．当今，除了传统地图外，还有哪些手段，能够更 加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？ 例：电子地图、卫星遥感技术、GPS定位等。
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【拓展探究】 活动1：展开合作，绘出学校平面简图。 活动2：讨论比例尺计算中应注意的问题。 (1)数字式比例尺，分母越大，表示比例尺越小。 (2)计算时，单位要统一，求图上距离，单位一般是 厘米，求实地距离，单位一般是千米(或米)；1千米 ＝100 000(厘米)
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【合作探究】 1．活动一：读课本图1.22，用尺量“高雄”到“台 北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距离。 ( 约300千米) 2．活动二：读课本图1.24，指出“怀特霍斯”在 “温哥华”的什么方向。( 西北方向 ) 3．完成课本P18～19页活动内容。 (1)日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。 (2)济南到烟台的图上距离大约为6.8厘米，两城市 的实地距离大约为408千米。 (3)省界、铁路、山峰、河流绘图略
线段比例尺：
【自主探究】
读课本P16—P18页内容，读图1.21，图1.22，图1.23， 图1.24，独立完成以下任务： 1．(1)看一看： ①图1.22，图1.24两幅地图中都包含哪些共同的地图
要素？
②图1.22中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几 种表达方式？ ③图1.23中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪 几种？
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阅读课本，独立思考以下问题： 1．当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要 什么样的地图？ 例：旅游——导游图、交通图；了解国际时事—— 世界政区图，总之，根据目的选择地图。
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【合作探究】
1．讨论比例尺大小与地图内容详略的关系，完成下 列表格。
比例 尺大
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表示范围的大或小 _小___
表示内容的详或略 _详___
比例 尺小
_大___
_略___
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2. 合作完成：课本P23页活动2的内容。 (1)查阅中国交通图，可以知道去往云南的交通线 路。 (2)昆明城市图。 (3)云南省旅游图。 (4)景点导游图。
第三节 地图的阅读
教学目标
1．知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。 2．学会运用地图辨别方向，量算距离。 3．学会正确选用地图。 【教学重点】 1．比例尺的计算。 2．根据不同的实际需要选择不同的地图。 【教学难点】 运用地图辨别方向。
情景导入
“地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语 言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映 地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天 地，去见识地图的神奇。
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。字
说 明 、 地
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2．归纳如下： (1)地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。 (2)比例尺： ①公式：比例尺＝图上距离/实地距离 ②三种表示方法：数字式；线段式；文字式。 (3)方向： ①经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方 向。 ②有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。 ③无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。 (4)图例：是地图上各种符号和注记的说明。
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2．创设情景，学生解答： 下列三位同学各需要选择什么样的地图？请你们出 主意。(讨论回答) (1)我们班准备到郊外的森林公园进行游玩活动， 事先需要设计行动方案。 到郊外的森林公园进行游玩活动需要当地地形图 (2)2016年欧洲杯决赛将于2016年7月11日03：00在 法国圣丹尼斯大球场举行，我想知道法国在哪里？ 需要世界政区图 (3)我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我 得想一想怎样乘车。 需要交通图
自学互研
学习活动一 认识地图的基本要素
一、学会阅读地图
小明暑假准备到我国宝岛台湾去旅游，但他对 台湾一点也不了解，于是老师建议他去买一张台湾 省的地图。让我们和小明一起来研究一下这张地图 吧！
比例尺
方向
请在台湾地图 上指出地图的 三要素
图例
比例尺
地
图
的 基
方向
本
要
素
图例
比例尺的三种表示方法： 文字比例尺：图上1厘米代表实地距离 300千米或三千万分之一 数字比例尺：1/100 000或1:100 000
(2)想一想： ①一般地图怎么定方向？ ②有指向标的地图怎么定方向？ ③图1.24中，经纬网怎么定方向？
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经纬网地图
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活动3：讨论图上辨方向应注意的问题。 ①地图上的方向不能用“上下”“前后”“左右” 等描述。 ②在方向标地图上判断两地相对方向的技巧： 例：问B地在A地的什么方向，就是以A地为参照物， 将方向标平衡到A地处，以A地为原点建立十字方向 标，再判断B地在A地的什么位置。 ③有经纬网的地图，定向方法最为精确，应用最广 泛，必须熟练掌握。
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学习活动二 选择适用的地图 【自主探究】
地图种类很多，不同的地图能够反映不同的信 息。根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、 准确地获得有用的信息。
地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表 示的地域范围和内容详略程度不一样。
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3．当今，除了传统地图外，还有哪些手段，能够更 加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？ 例：电子地图、卫星遥感技术、GPS定位等。
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【拓展探究】 活动1：展开合作，绘出学校平面简图。 活动2：讨论比例尺计算中应注意的问题。 (1)数字式比例尺，分母越大，表示比例尺越小。 (2)计算时，单位要统一，求图上距离，单位一般是 厘米，求实地距离，单位一般是千米(或米)；1千米 ＝100 000(厘米)