人教版三年级语文上册找 骆驼

16* 找骆驼

教学目标:

1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。

2、理解老人是怎样知道丢骆驼的特点的。

3、培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。

教学重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。读出人物的不同语气。

教学难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。

教学课时：一课时

教学准备：PPT

教学过程：

一、导趣——自读

1、出示图片,一幅沙漠图,一幅骆驼图.(板书:骆驼:)

师:有谁知道骆驼和沙漠之间的关系?

2、师小结:是呀,骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，就离不开骆驼。可有一位商人却走失他的骆驼,心里很着急,他会怎么做呢?.(板书:找),这节课我们就来学习第16课,找骆驼.

3、齐读课题，读好课题中的“骆驼”轻声，点明这是一篇略读课文

二、导思——细读

1、学生看课题自由质疑

2、自读课文

请大家翻开书,读一读课文,注意两个要求:

（１）自由的朗读课文,读准字音,读通句子.

（２）想一想课文主要写了一件什么事?

3、师：同学们读得可真认真，下面我来检查一下同学们的自读情况。

①认读生字新词：指名认读，如果读对了，学生跟读两遍，齐读。

②完成课题质疑的几个问题，师：孩子们学习得可真用心，那课文主要讲了一件什么事情？我请个同学来填一填（指名填空PPT “填一填”，）齐读

三、导悟——品读

1、小组合作学习（课件出示提示）

这是一篇略读课文，导学部分让我们解决哪两个问题？点名回答。

⑴商人丢失的骆驼有哪些特点？请用“～～～～”画出相关的词句。

⑵老人是怎么知道骆驼的这些特点的？请用“————”画出相关的词句。２、学生带着问题小组合作读课文，完成表格。

３、小组汇报交流

问：商人知道丢失的骆驼有哪些特点？指名说，PPT出示

问：老人是怎么知道骆驼的这些特点的？指名说，PPT出示

4、师：当老人看见骆驼啃过的树叶上留下的牙齿印时，他在想什么？点名回答后，出示课件“辨一辨”

5、用“因为……所以……”句式练习说话。

6、师：商人找到了骆驼，为什么只根据脚印这个特点，而不是其他两个特点呢？

7、品读课文，体会写法

⑴同桌练习分角色朗读。

⑵加上指导语，指导学生朗读

⑶学生再分角色朗读

⑷表演

8、故事学到这里，谁给你留下了深刻的印象？你认识了一个怎样的老人呢？

四、导练——扩读

1.小练笔：

商人找到骆驼后，恰好又遇见了老人，会怎么样呢？请采用对话的形式续编故事。

2、帮助黑猫警长破案。（课件出示）

16*找骆驼

细心观察善于动脑