语文知识快速记忆五大方法

语文知识快速记忆五大方法

下面就来为大家推荐的语文知识快速记忆的方法，欢迎参阅!语文知识快速记忆的方法1、要理解理解是背诵的基础。

常言道：“若要记得，先要懂得。

如果对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，那么对这篇文章的基本内容1定记得快，在这个基础上去背诵全文，就会背得快，而且不容易忘记。

反之，如果“不求甚解，或是“1知半解，即使花费9牛2虎之力，勉强1时把它背下来了，也记不牢，应用不了。

所以，理解的背诵，才能背得快，记得牢，用得活。

2、要全神贯注人们常说：“1心不能2用。

就是说背书的时候，1定要专心，要像古人读书那样，做到“3到：心到、眼到、口到，而重在心到。

这里说的心到，就是说注意力要集中在思索全文的基本思想和琢磨文章的的重点词语上;眼睛要看前句，顾后句，使语句在眼帘中成线;口要勤读，在允许的条件下，尽可能高声朗读，这样背书的效果好，印象深。

3、要熟读精思熟读即可加深对文章的理解，也可以帮助记忆。

有的文章，要在力求理解的同时，采用反复消化的办法，边熟读背诵，边理解记忆，然后再在实践活动中逐步消化和理解。

熟读精思，可以是默读、放声读和不出声的思，也可以是边读边

思。

特别要注意，在理解文章以后，先要饱含感情，放声地朗读1两遍。

有感情地边朗读、边体味、边记忆，就能够进1步了解文章的结构脉络、思想感情、语言特色，就会进1步被作者的情怀打动，甚至展开了想象的翅膀，遨游在文章的意境中。

这既能进1步打牢理解记忆的基础，又受高低快慢、抑扬顿挫的朗读语势影响，使记忆得到强化。

4、要分背合背相结合就是按1篇文章的段落，1段1段地分别背诵;合背，就是在分段背熟的基础上，连贯起来背诵。

分背和合背，1般采用“连环背诵法，就是分别背诵1篇文章的第1、2、3段以后，就把3段连起来背1次，然后单独背熟第4段后，又把第2、3、4段连起来背1次，依次类推，全篇文章背完以后，从头到尾连贯起来背诵。

记忆力较强的同学，可以采用“连贯背诵法。

就是按照1篇文章的逻辑顺序、结构特点，直接把连续几段或全文连贯起来，边读边记。

这种方法，减少反复的次数，速度快，效率高。

5、要循序渐进，摸索规律每人的大脑发育都有不同之点，所以背诵课文也和其他学习方法1样，既要找出普遍规律，又要摸索适合自己生理特点的规律。

背诵课文要根据文章的内容、特点和各人的具体情况逐渐摸索规律、掌握方法。

背诵要由浅到深，由少到多，由简单到复杂，坚持不懈。

常言道“勤能补拙，很有道理。

多读，不仅能帮助智力发展较慢的同学熟练地背诵，而且能在多读勤背中找到方法，提高效率。

不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。

阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。

2、划一划即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。

遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。

遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

3、查一查查什么呢?查工具书。

字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。

亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。

对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识

联系起来，“温故而知新。

查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

快速背诵语文课文的技巧一、反复诵读，熟读成诵这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

否则便成了“小和尚念经!在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

此法的科学依据：第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

二、幽默诵读，表演助兴语文学习很重要的一点就是张扬个性。

背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

幽默些，放开点，没问题。

比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落;你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述;你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉

别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

自娱自乐中，课文也就背上来了。

不要怕别人说你发神经(天才总是不拘一格的嘛，当人人都说你正常，你也就是个普普通通的平常人了，因为“超常也是“不正常)，我在做学生的时候，就经常发此神经，结果变成了一个成绩优秀的正常人。

当然，背上以后，你完全可以一本正经地按照课文本身的情感去诵读几遍，算是恢复正常!注：此方法适用地点1：家中;地点2：校园的某个僻静角落，最好是几个要好的朋友在一起发神经!三、抓关键词，提示背诵在理解段落、文章的基础上，可以抓每句话的关键词，然后把这些关键词写下来，根据关键词的提示来背诵。

如背诵《记金华的双龙洞》第5自然段，可抓住下列关键词：内洞……漆黑，……。

工人……，也只能……，余外……，……宽广。

工人……，逐一指点……。

首先……，一条……，一条……。

我……。

其次……，这是……，那是……，大都……，名目……。

这些……，……变化多端，……颜色各异，即使……，也……。

如有关联词，一定要抓住。

当然，这些关键词可以因你背诵的情况作调整，随着熟练程度，提示词可越来越少。