拿来主义优秀教案

拿来主义优秀教案

【篇一：《拿来主义》公开课教案】

《拿来主义》教案

班级：对口专业二班时间：2016年10月27日执教者：田然

教学目的：

（1）理清作品论证思路，体会本文的逻辑力量。

（2）领会?拿来主义?的精神实质，结合现代的实际情况谈谈自已

的认识。

（3）学习本文的表达的技巧，了解杂文的文体特点。

（4）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味及比喻论证方法的运用，领会比喻句的深

层含义。

教学重点：学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。

教学难点：把握对待文化遗产的态度。

课时安排：2课时

教学要点：简介本文的写作背景，理清文章思路，领会?拿来主义?

的精神实质。

一、导入新课：大家对鲁迅先生应该并不陌生吧。最早的的有《从

百草堂到三味书屋》。你们学完了有谁在桌子上刻了早字？这可是

破坏公物哦，当然也是对自己的一个警醒，提醒自己要：时时早，

事事早。从这里也可见到，鲁迅先生不仅影响了当时社会文化，还

深深地影响了我们。之后呢？我们还学过《社戏》、《藤野先生》、《孔乙己》，这里面的一个个人物仿佛也还历历在目，性格鲜明的

生活在我们的脑海里。那么今天我们要来学习的是先生的一篇杂文《拿来主义》。

二、作者简介：鲁迅（l881～1936）文学家，思想家，革命家，中

国现代文学的奠基人。原名

周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年参任《新青年》编辑，并在《新青年》上发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。著有小说集《呐喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《南腔北调集》等。是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大

贡献，为世人留下了宝贵的文化遗产。终因积劳成疾于1936年10

月19日在上海病逝。一生著译近千万字，现有《鲁迅译文集》10

卷、《鲁迅全集》16卷。被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯、世界语等50 多种文字，在世界上影响广泛。

三、写作背景简介。

文为时而作。

本文写于上世纪中华民族灾难深重的30年代，国民党反动政府在政治上推行卖国主义政策，在

文化政策及其活动上，一些资产阶级买办文人，甘作?洋奴?，极力

鼓吹?全盘西化?，完全否定我国的文化传统。在革命阵营中，一些

同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和观念。

针对这些情况，鲁迅先生以马列主义学说为指导，凭借自己丰富的

知识和建设新文化过程中积累的经验，写下了这篇著名的杂文，回

答了如何对待外国文化遗产（也包括民族文化遗产）的立场、态度

和方法问题，并富有创新意义地命名为?拿来主义?。这一主张后来

成为中国无产阶级对待文化遗产的代名词，普遍采用至今。

四、研读课文，理清思路。

（一）、生字词

本文中作者提到了几个?主义?？对此的态度分别是什么？

①闭关主义②送去主义③送来主义④来拿主义。

1．分析?闭关主义?

问：什么是?闭关主义?呢？作者是怎么对待它的？

明确：?自己不去，别人也不许来?，就是?闭关主义?。

清政府以?天朝上邦?自居，认为?天朝物产丰盈，无所不有，原不

藉外夷货物以通有无?，

实行了闭关锁国的政策。这背后透漏的是盲目自大。

那么最后的结果又是怎样呢？作者用?给枪炮打破了大门??又碰了

一串钉子?进行了总结。

所以看起来并没有起到什么好的结果。

2．分析?送去主义?

问：那在这之后呢，又成了?送去主义?。?送去主义?又是什么样子的，它和?闭关主义?

的关系又是怎样的呢？那么作者对它的态度又是怎样的呢？

明确：文章中这样提到?先是送一批古董到巴黎去展览?；?还有几

位‘大师’们捧着几张古

画和新画，在欧洲各国一路的挂过去?；?听说不远还要送梅兰芳博

士到苏联去，以催进‘象征主义’?。这里面提到了几个词?发扬国

光?、?到欧洲传道?，所以这背后的实质却是与?闭关主义?并无区别，都是以文明古国自居，自夸自大。

送去?固然可以显示自己的?丰富?、?大度?，但无论怎样的地大物博，底蕴丰富，也是要

愈送愈穷、愈送愈弱的。这里，作者运用了类比的手法，来进行论述。（类比：由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。）

尼采：自诩是太阳中国：——自诩地大物博

光热无穷——煤矿丰富

只是给予，不想取得——只送去，不拿来

他发疯而死——沦为乞丐

作者并不完全否定?送出?，?我只想鼓吹我们在吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’?。

3. 分析?送来?和?拿来?的区别

“送来”是一种被动的接受。

问：?送来?的都是些什么东西？

明确：送来的?先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着‘完全国货’的各种小东西。?

问：这种?送来?的本质是什么呢？

明确：倾销商品和文化侵略。这些东西是白送的吗？（不是。他们从中国换取了市场，白银，

军队战斗力，国民的精神状态）。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！?一个表示因果的关联系?所以?承上启下，

即说明了?拿来?与?送来?区别，又为进一步阐释的?拿来主义?确立了基本原则。同时这一段，也是整篇文章的中心论点。

问：那么?拿来?又是怎样的呢？

明确：?拿来?是主动的，有目的，有思考的。

那么前面的这些部分，大家可以看到，都是在进行反面论证的。因为?闭关主义??送去主义?

以及?送来?的不可行，所以，我们才需要?拿来主义?。从而，引出作者提倡的观点。

4.总结

闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破）